四年级阅读兴趣小组计划孩子四年级了，语文阅读理解能力很差，该怎么【练：me】办？

四年级同学分组参加课外兴趣小组，每人只能参加一个小组，音乐类每6人一组，艺术类每4人一组，共有52？设艺术类有x组6x 4#2810-x#29=522x=12x=66x6=36人#28音乐类#2952-36=16人#28艺术类#29四年级x人参加兴趣小组，5年级耶参加兴趣小组的人数比4年级多32人

四年级同学分组参加课外兴趣小组，每人只能参加一个小组，音乐类每6人一组，艺术类每4人一组，共有52？

设艺术类有x组6x 4#2810-x#29=52

2x=12

6x6=澳门威尼斯人36人#28音乐类（繁体：類）#29

52-36=16人#28艺术（繁：術）类

#29

“x”人是四年级参加兴趣小组的总人数，而五年级的人数是比四年级多32人它的人数，那就是“X”＋32。

你看四【拼音：sì】年级的“X”人＋五年级的x＋32人最zuì 后不就等于两个X＋32人，2X＋32吗。

2X＋32表示四年级和五年级参加兴趣小{pinyin：xiǎo}组的总人数。

带过一个逆袭班的语文老师来发言。前几年我接到一个五年级，全班四十个人的阅读理解水平都很有限。根据四年级期末语文考试可以看到，班上有10人语文不及格，第一名都只有88分，平均分更是不敢看。通过内部网站查询考卷，发现他们的汉字基础弱，阅读理解、作文水平都偏低。

教到五年级下学期，期末考前我告诉他们，老师小（piny世界杯in：xiǎo）学最牛的是五年级语文期末考97分，希望他们可以超过我。最终奇迹并没有发生，不过那个88分的第一名这次考了96分，全班平均分也能见人了，进步也算是很大了吧。

阅读理解和作文都是大工程，一口吃(繁：喫)不成大胖子。鉴于本人喜欢钻研学习方法，除了期末会[huì]组织学生集中（pinyin：zhōng）刷题以外，平常我采取的都是以下养成方法：

阅读题，自一年级开始就是语文中的重要角色。几乎所有的小学生接触阅读题的时候，都是迷茫的。因为他们有个特点：希望得到他人认可

他知道，卷子是老师、家长、同学都要看的(de)，万一写得太离谱会被骂、被嘲cháo 笑。更何况，答题过程中，标点、词汇、生字、等等会分散他的解题能力。语文素养固然重要，但对于一个“菜鸟”来说，敢于下笔才是起点

阅读理解题初级阶段，第一个法则是【拼音：shì】：鼓起勇气写，尽量多的写。写得不好随便写，没有人会因为“写得(pinyin：dé)多”批评你。

阅读理解中，问答题的分数，一般是围绕三、四个点来分配的。比如，一道题问：“小明为什么吃了三碗饭？”标准答案如果是：“第一碗因为饿，第二碗因为好吃，第三碗因为想吃”

我举这个例子虽然不严谨，但是道理如此。答题的人只要能答到三个关键点“饿，好吃，想吃”，不一定要和标准答案一模一样也能得到很高的（pinyin：de）分。那么，第二个法则[繁体：則]是：学会抓要点，围绕关键点写清楚，通顺即可

很多时候，孩子很郁{pinyin：yù}闷的是，明明答了很多字，最后(繁：後)却一分没得。对于肯下笔的孩子，要（拼音：yào）带领他多分析阅读题，了解得分规则。当他明白了“得分点”才是关键后，他的表现会出乎你的意料

这个才是贯穿三个阶段的大招。阅读理解和作文，都主要靠这一个办法。一本作文书、一个笔记本、若干课外书是必要的投资

不管是作文书还澳门永利是课外书，只要孩子喜欢的，都可以将它当作“文学作品”来看待（漫画除【练：chú】外）。既然定位为“文学作品”，分析它是必须的。

怎zěn 么分析？

每一周，给孩子（pinyin：zi）布置一个任务：写一篇读书{pinyin：shū}笔记，在精不在多。对四年级的孩子，读书笔记本上可以设计成这个样子：

每周，我都会让孩子们写一个读书笔记。无论他们最初喜不喜澳门新葡京欢阅读，为了要完成作业，都会抽时间看书，阅读量大了，理（lǐ）解能力也会有所提高。我得出的结论是，读书笔记完成得越认真的孩子，阅读理解能力和作文能力提升越快。

另外要说的是[练：shì]，阅读题通常【读：cháng】分为课内阅读、课外阅读。课内阅读可以检验孩子上课情况，如果孩子课内阅读失分多，说明他上课不够认真。如果只是课外阅读失分多，那就是读书与练习偏少，你可以让他读书[繁：書]写笔记，适当刷题。

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