防地质灾害教案？地质灾害及其防御一、素质教育目标（一）知识教学点1．了解地震、火山喷发、泥石流、滑坡等地质灾害的成因及危害。2．了解监测防御地质灾害的重要性。（二）能力训练点1．培养综合分析问题的能力
防地质灾害教案？
地质灾害及其防御一{yī}、素质教育目标
（一）知识教{pinyin：jiào}学点
1．了解地震、火山喷发、泥石流、滑坡等地质灾【pinyin：zāi】害的成因及危害。2．了解监测防（pinyin：fáng）御地质灾害的重要性。
（二【pinyin：èr】）能力训练点
1．培[pinyin：péi]养综合分析问题的能力。
2．增(读：zēng)强学生面临地震灾害时的应变能力。
（三）德育渗透（tòu）点
强化学生的科学《繁：學》的人生观，使学生具有环境保护意识和减灾意识。
二、教学重点、难点及《读：jí》解决方法
1．重点《繁：點》
（1）学会运用所学的地理知识和原理分析、比较、归纳主要地质灾害的成因和特点，并分析（拼音：xī）它【pinyin：tā】们之间的相关性，形成综合分析总是的能力。
（2）地质灾害的防（pinyin：fáng）御。
2．难（繁体：難）点
分析地质灾害之间的关联性xìng 。
3．解【读：jiě】决方法
充分利用地图、示意图、景观图片及（读：jí）录像资料，培养学生分析问题的能力。
三、课时安排pái
1课《繁：課》时。
四【pinyin：sì】、教具准备
投影片：地震构造示意图；“世界主要地震带的分（读：fēn）布”图；火山构造示意图；“我国地震和hé 泥石流的分布”图。
景观图片：地震后的废墟；火山《读：shān》喷发的景观；滑坡及泥石流景观。
录像：《地【练：dì】震》、《火山喷发》、《泥石流发生过程》。
五、学生活动{pinyin：dòng}设计
1．通过看录像(pinyin：xiàng)、读图及观察景观图，使学生了解【拼音：jiě】主要地质灾害的成因及危害。
2．通过讨论分析认识地质灾害之间的关联性（pinyin：xìng）和如何防御地质灾害。
六、教学（澳门伦敦人繁体：學）步骤
（一）明确澳门新葡京目标(繁体：標)
1．使学生了解地震、火山喷发、泥石流、滑【读：huá】坡等地质灾[繁体：災]害的成因和危害，并培养运用（yòng）旧知识分析解决新问题的能力。
2．通过分析地质灾害之间的关联性，培养学生综合{练：hé}分析问题的能力。
3．通过对地震防御措施的讨论，增强学生临灾的【de】应变能力。
（二）重点、难点（繁：點）的学习与目标完成过程
1．关于地质灾害的[读：de]概念
可与前面学过的气象灾害作对比，引导[繁体：導]学生分析出气象灾害是由【pinyin：yóu】于大气运动造成的，而地质灾害则是由地质作用形成的，即它们是内力和外力作用形成的。
2．关(繁：關)于地震
[播放录像xiàng ]《地震》
[投影片]地(pinyin：dì)震构造示意图。
[提问，启发讨论]（1）什（shén）么是地震？它是怎样产生的？
（2）什么是震源、震中和震中距【jù】？
（3）地震的(练：de)大小用什么来表示？
[投影片]“世界主要地震【pinyin：zhèn】带的分布”图。
[提问]指出世界两大地震zhèn 带分布在哪里？与我国的关系如何？学生回答。
[提示]我国是一个多地震的国《繁体：國》家。
[景观图]地震后（繁：後）的废墟。
[展示资料（pinyin：liào）]地震所造成的损失。
[归纳]地震《读：zhèn》是一种最严重的地质灾害。
3．关于火山[shān]喷发
[景观[繁体：觀]图]火山喷发。
了解（练：jiě）火山喷发的现象。
[播放录像]《发山喷（读：pēn）发》
[教师提示]带着以下问题《繁体：題》观看录像片。
（1）片中流动的红【繁澳门博彩体：紅】色物体是什么？
（2）覆盖在建筑物上的【拼音：de】灰黑色的物质是什么？
（3）这些[练：xiē]物质来自何处？
（4）火山喷发fā 是怎样形成的？
[投影片]火山构造【拼音：zào】示意图。
[提问]（1）简述澳门伦敦人火《读：huǒ》山的构造；（2）说明火山与火山喷发的区别。
学生回[繁体：迴]答。
[提问复习旧知识[繁体：識]]
（1）火山按其活动情《拼音：qíng》况可分为哪三类？（活火山、休眠火山、死火山）
（2）我国各类火山的分布如何？（我国的活火山主要分布在台湾和新疆境内，他们在人《rén》类历史时期作周期性喷发；黑龙江的五大连池是休眠火【练：huǒ】山，他长期熄灭，有时又突然喷发；山西的死火山群，在人类历史以来没有重新喷发过。）
[提问]火山喷发会带来哪些灾害？会不会对人类活动产生有利(练：lì)的影响？
学生集[拼音：jí]体讨论、发言。
[提示]太平洋上的夏威夷群岛{pinyin：dǎo}就是shì 由于火山（拼音：shān）喷发形成的；在印度尼西亚人们愿意在火山周围进行农业生产，因为火山喷发后的土壤变得比较肥沃。
4．关于滑坡和泥石流（拼音：liú）
[提问，引导讨论]带着以下问题看书第134页—第135页及录像片piàn
（1）滑坡和泥石流主要发生在哪些地方《练：fāng》？
（2）它们主要是由（练：yóu）哪种外力作用形成的？
（3）滑坡和泥石流在《zài》哪些条件下容易发生？
（4）区分{读：fēn}滑坡和泥石流发生过程的异同。
[播放录像]《泥石流发生过[繁体：過]程》。
[景观图片]滑坡【拼音：pō】、泥石流。
学生就近分组进行讨(繁：討)论。
[教师归《繁体：歸》纳]
滑坡和泥石流主要发生在地表起伏较大的地区，如山区。在地表植被差及地表结构遭到严重破坏的地区，它们容易发生。它们发生过程的相同点表{练：biǎo}现在：主要是重力作用(yòng)影响下形成的；在一定坡度上物质向下运动；人类活动可诱其发生。两者的不同处表现在：运动物质的体积大小不同；形成泥石流必须有水的参与。
5．关于（读：yú）地质灾害的关联性
[投影片]“中国地震和泥石流分布”图[繁体：圖]。
[提问]我国泥石流与地震的分（pinyin：fēn）布有什么特点？（分布地区大体一致。）
[提问]学生就近分（练：fēn）组讨论以下问题：
（1）泥石流与地震的[练：de]分布地区大体一致是怎样形成的？
（2）以上四种地质灾害之间【练：jiān】相互有什么联系？
（3）地{dì}质灾害还会引发其他自然灾害吗？
（4）人类的哪些活《练：huó》动可以诱发什么地质灾害？
学生集体（繁体：體）讨论、回答。
6．关（繁体：關）于地质灾害的防御
[教师提问，引发(拼音：fā)讨论]人类一些不合理的活动会《繁体：會》诱发地质灾害，而人类也不会被动（繁：動）的接受灾害带来的损失。那么，我们应该怎样做，采取哪些措施，才能将损失降低？
学生就近分组进行讨论，然rán 后每组派出代表发言。
[教师归纳]防御地质灾害【读：hài】主要应做三项工作：
（1）加强科学研究，建立监测【练：cè】、预警系统；
（2）加强管理，健全减灾工作的法fǎ 规；
（3）实施预防措施（具体措施可启发学生多《读：duō》提出一些）。
[教师引导讨论]通过以亚博体育上学习，我们在了解{pinyin：jiě}到四种主要地质灾害的成因、分布以及危害的基础上，也初步掌握了部分防御灾害的措施。在我们的家乡—北京，应重点防御哪种地质灾害？如果发生地震，我们如何做才能保护自己？
学生集体（繁体：體）讨论。
[教师归纳]在不同场合中有不同的做法，如在学校、在家里、在公共场合等，结合实际进行防震教育。
（三）总结《繁：結》扩展
陆地环境所产生的给人类活动带来不利影响的一些现象，我们统称为地质灾害。这些地质灾害包括地震、火山喷发、滑坡和泥石流等，都是地质作用的结果。而地质作用过程一般极其缓慢，并且由量变到质变。即使地质灾害这些突发现象，也是经过长期能量积累后突变的{pinyin：de}。各种地质[zhì]作用过程都有一定的规律，只要我们认识自然，掌握其发展规律，就能利用其有利因素，克服不利因素，为人类造福
我国在这方面的研究预报工作在世界上还是比较先进的，但是还需(拼音：xū)要我（wǒ）们继续努力。
七、板书设[繁：設]计
第八节 地质灾{pinyin：zāi}害及其防御
一、地质灾（繁：災）害
二、主[练：zhǔ]要地质灾害
（一yī ）地震
1．地震的发《繁：發》生
2．地震的构造(练：zào)
3．震（zhèn）级
4．世界地震的分{fēn}布
（二(拼音：èr)）火山喷发
1．火山喷发的发[繁体：發]生
2．火《读：huǒ》山的构造
3．火山的【pinyin：de】分类
4．火山喷发给[繁：給]人类带来的影响
（三）滑坡（练：pō）和泥石流
三、地震灾害的关联性(xìng)（用→表示可能）
四(拼音：sì)、地质灾害的防御
1．科学[繁：學]研究，预报准确。2．加（pinyin：jiā）强管理，制定法制，宣传教育。3．预防措施：工程建设，植物造林等。
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