优秀自制教具省一等奖在副高职称评审中能作为评审条件之一吗？如果您有省自制教具一等奖，在副高级职称评审中完全可以使用，但是否能变成通过的条件之一，这个就不好说了。在有的单位中自制教具被列入和论文一样的性质，也就是说是普通论文的限制，他的得分几率并不是太高，您可以使用
优秀自制教具省一等奖在副高职称评审中能作为评审条件之一吗？
如果您有省自制教具一等奖，在副高级职称评审中完全可以使用，但是否能变成通过的条件之一，这个就不好说了。
在（读：zài）有的单位中自制教具被列入澳门新葡京和论文一样的性质，也就是说是普通论文的限制，他的得分几率并不是太高，您可以使用。当然最权威的解释还来源于你们本校的一些负责审核的老师。
我们这边的情况就是这样子。希【读：xī】望提出的这一（yī）条，您可以参考和学校[练：xiào]对比。
小学生手抄报，家长代工的都得奖了，学生做的全部落选，你怎么看？
小学生评比手抄报，家长代劳的得奖了，学生自己做的却落选了，这种看似不可思议的现象并不鲜见。无论是我本人还是身边的亲戚朋友，家里有小学生的家长大都有过替孩子办手抄报的经历，那么问题来了，手抄报到底是孩子的作业还是家长的作业呢？答案不言而喻，做手抄报应该是培养孩子创造力和动手能力的{pinyin：de}一项作业。
客观地讲，让孩子学着做手抄报是有很多{duō}益处的（前提极速赛车/北京赛车是独立自主完成）。做手抄报的过程，可以锻炼孩子的各项能力。
首先，根据手抄报的主题，搜寻相关资料，筛选、确定合适的内容，可以锻[繁：鍛]炼孩子的阅读理解以及鉴别[繁体：彆]能力。这些对于成年人来讲或许是信手拈来的，对于孩子们来讲，却需要一个认真思考和学习的过程。从长远来看，这也是{pinyin：shì}在培养孩子的自主学习能力。要知道，高中以后，特别是上了大学，主要靠的就是孩子自主学习了，自主学习的习惯是要陪伴孩子一生的。
其次，认真书写、自主编辑手抄报的内容，也是一个锻炼孩子书写能力和写作能力的过程。手抄报上面的文字有大有小，为了美观可能还会用到其它字体，孩子在书写模仿的过程中不仅能更加熟悉文字的结构，还能领略到文字的美感。而为了适《繁体：適》应版面，对一段文字进行删减修改，则可以锻炼孩子对语文基础知识的掌握，对文字表述的理解，进而提（pinyin：tí）高自身的写作能力。这些都是潜移默化的影响，虽然不会立竿见《繁：見》影，但若长期坚持下来，定会由量变到质变的。
再次，在设计手抄报版面、绘制花边、上色涂色等方面，可以锻炼孩子的审美能力和统筹安排能力。手抄报作业一般都是从小学三四年级开始布置的，这个《繁：個》年龄段的孩子已经[繁体：經]具备了初步的动手能力和思考能力（pinyin：lì），一些思维活跃的孩子，还会把丰富的想象力呈现在纸面上，这些都是{pinyin：shì}极其宝贵的。不得不说，通过做手抄报来不断磨合提高自身的各种能力，对于孩子的成长来讲是有裨益的。要注意的是，每个孩子都有自身独特的审美能力，家长和老师可以适当引导但绝不要粗暴否定。
从上面不难看出，让孩子做手抄报的初衷是好的。老师和家长应该注重孩子独立制作手抄报的过程，而不是最终呈现出来的结果。
类似手抄报评比，家长代劳的获奖，孩子自己做的却落选，显然已经和教育的初衷背[繁：揹]道而驰了。长此以往，对孩子{pinyin：zi}的教育有弊无利。
家长代劳，有可能限制孩子的独立思考能力，而且容易让孩子产生依赖心理，渐渐[繁：漸]就把做手抄报当成了任务，根本不会有自主学习的心态[繁体：態]。久而久之，还会影响到孩子对于其他学科的学习态度。
家长代劳的手抄报获奖，孩子自己做的却落选，这样的评选显然是有问题的。难免会让孩子学会弄虚作【练：zu澳门巴黎人ò】假，学会爱慕虚荣，往大处讲，甚至会影响到孩子今后的三观是否端正。
当然，家长之所以参与其中，也是情有可原的澳门永利。因为老师有要求，做的不合格的需要重新做，家长们为了交差，为了不让孩子丢面【miàn】子，只能勉为其难地代劳了。可见，问题的根本出在评选标准上。
开云体育其实，手抄报不应该有具体的评比标准，只要是孩子自己做的，认真做的，用心做的，就都是好的。老师和家长要学着用宽（繁体：寬）容和鼓励的态度去看待孩子们的手抄报，切勿加入过多的本不属于教育的东西。
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