2021年山西高考大纲？文科考试大纲含语文、汉语、数学（文）、英语、思想政治、历史、地理七科理科考试大纲含语文、汉语、数学（理）、英语、物理、化学、生物2021高考山西大纲？Ⅰ. 考核目标与要求根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部 2003 年颁布的《普通高中课程方案#28实验#29》和《普通高中语文课程标准#28实验#29》，确定高考语文科考核目标与要求
2021年山西高考大纲？
文科考试大纲含语文、汉语、数学（文）、英语、思想政治、历史、地理七科理科考试大纲含语文、汉语、数学（理）、英语、物【拼音：wù】理、化学、生物
2021高考山西大纲？
Ⅰ. 考核目标与要（yào）求
根据普通高等学校对新生文化素质的【de】要求，依据中华人民共和国教育部 2003 年颁（读：bān）布的
《普通高中课程方案[pinyin：àn]#28实验#29》和《普通高中语文【pinyin：wén】课程标准#28实验#29》，确定高考语文科考核目标与要求。
高考语文科要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表{pinyin：biǎo}达应用和探究六种能力， 表现为六个[繁：個]层级，具体要求如下。
A. 识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。要求能识别和记忆[繁体：憶]语文基础知【拼音：zhī】识、文化常识和名句名篇等。
B. 理【拼音：lǐ】解：指领会并能作(读：zuò)简单的解释，是在识记基础上高一[读：yī]级的能力层级。要求能够领会并解释词语、句子、段落等的意思。
C. 分析综合：指分解剖析和归纳整合，是在识记和理(lǐ)解的基础上进一步提高了的能力层级。亚博体育要求能够筛选材料中的信息，分解剖析相关现象和问题，并予以归纳整合。
D. 鉴（繁体：鑑）赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析（拼音：xī）和评说，是以识记、理解和分析综合为基础， 在阅读方面发展了的能力层级。
E. 表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达(繁：達)方面发展[练：zhǎn]了的能力层级。
F. 探究：指对某些问题进行探讨，有发现、有创见，是以识记、理解【拼音：jiě】和分析综合为基础，在创新性思维[繁：維]方面发展了的能力层（读：céng）级。
对【duì】 A、B、C、D、E、F 六个能力层级均可有不同难易程度的考查。
Ⅱ. 考试范围与要求《读：qiú》
根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和[练：hé]国教jiào 育部 2003 年颁布《繁：佈》的
《普通高中课程方案#28实验#29》和《普通高中语文课程标准#28实验#29》，确定高考语文科考试范围与(拼音：yǔ)要求。根据高中语文课程标准规定的必修课程中阅读与(拼音：yǔ)鉴赏、表达与交流两个目标的
“语文【拼音：wén】 1”至“语文 5”五个模块，选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语 言文字应用、文化论著研读《繁：讀》五个系列，组成考试内容。考试内容分为阅读和表达两个部分。
阅读部分包括现代文阅读和古诗（繁体：詩）文阅读，表《繁：錶》达部分包括语言文字应用和写作。考试的各gè 部分内容均可有难易不同的考查。
一、现《繁体：現》代文阅读
现代文阅读内容及相应的能力【lì】层级如下：
#28一#29论述类文本阅读《繁体：讀》
阅读中外论述类文本。了解【拼音：jiě】政论文、学术论文、时评、书评等论述（pinyin：shù）类文体的基本特征和主要表(繁：錶)达方式。阅读论述类文本，应注重文本的说理性和逻辑性，分析文本的论点、论据和论证方法。
1.开云体育理解[拼音：jiě] B
⑴ 理解【pinyin：jiě】文中重要概念的含义
⑵ 理解文中重要句《读：jù》子的含意
2.分析【练：xī】综合 C
⑴ 筛选并整合文《wén》中的信息
⑵ 分析文章结构，归纳内《繁体：內》容要点，概括中心意思
⑶ 分析论【pinyin：lùn】点、论据和论证方法
⑷ 分析概括作者在文中（拼音：zhōng）的观点态度
#28二#29文学类文wén 本阅读
阅读和鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征和【拼音：hé】主要表现手法。阅读鉴赏文学作品，应注（繁：註）重价[繁：價]值判断和审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力，理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。
1.理lǐ 解 B
⑴ 理解文中重要词语的（pinyin：de）含义
⑵ 理解文中重要句子的含意{pinyin：yì}
2.分析综合（读：hé） C
⑴ 分析作品结构[繁体：構]，概括作品主题
⑵ 分析作品的体裁特征和表现手法(pinyin：fǎ)
3.鉴(繁体：鑑)赏评价 D
⑴ 体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语[繁：語]言表达艺术
⑵ 鉴赏作【拼音：zuò】品的文学形象，领悟作品的艺术魅力
⑶ 评价作品表现出的价值判《练：pàn》断和审美取向
4.探究 F
⑴ 从不同角度和层面发掘《jué》作品的意蕴、民族心理和人文精神
⑵ 探讨作者的创作背景{pinyin：jǐng}和创作意图
⑶ 对作品进行个性xìng 化阅读和有创意的解读
#28三#29实用类文本{pinyin：běn}阅读
阅读和评价中外实用类文本。了解新闻[繁体：聞]、传记、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。阅读实用类文本，应注重真实性和实用性，准确解读文本，筛(繁：篩)选整合信息，分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。
1.理解(jiě) B
⑴ 理解（练：jiě）文中重要概念的含义
⑵ 澳门威尼斯人理解（jiě）文中重要句子的含意
2.分析[pinyin：xī]综合 C
⑴ 筛选并整[拼音：zhěng]合文中信息
⑵ 分析语言特色，把握文章结构，概gài 括中心意思
⑶ 分析文本的文{wén}体特征和主要表现手法
3.鉴[澳门巴黎人繁：鑑]赏评价 D
⑴ 评价文本的主zhǔ 要观点和基本倾向
⑵ 评价文本（读：běn）产生的社会价值和影响
⑶ 对文本的某种特（pinyin：tè）色作深度的思考和判断
4.探(pinyin：tàn)究 F
⑴ 从不同角度和层面发【pinyin：fā】掘文本反映的人生价值和时代精神
⑵ 探讨作者的写作背景和写作《读：zuò》意图
⑶ 探究文本中的某些问题，提出自己的《拼音：de》见解
二、古诗文阅读（繁体：讀）
阅读浅易的古代(pinyin：dài)诗文。
1.识记[jì] A
默写常见的名句名篇
2.理解jiě B
⑴ 理解常见文言实词在文中的de 含义
⑵ 理解常见文言虚词在文中的[练：de]意义和用法
常见文言虚词：而、何《拼音：hé》、乎、乃、其、且、若、所、为(繁体：爲)、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。
⑶ 理解与【pinyin：yǔ】现代汉语不同的句式和用法
不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语[繁：語]前置、成分省略和词类活用。
⑷ 了解并掌握常见的古代(练：dài)文化知识
⑸ 理解并（繁体：並）翻译文中的句子
3.分{读：fēn}析综合 C
⑴ 筛选并整合文中（拼音：zhōng）信息
⑵ 归纳{繁体：納}内容要点，概括中心意思
⑶ 分析概括作者在（zài）文中的观点态度
4.鉴【pinyin：jiàn】赏评价 D
⑴ 鉴赏文学作品的形象、语言和(拼音：hé)表达技巧
⑵ 评价文章的思想内（繁体：內）容和作者的观点态度
三【拼音：sān】、语言文字应用
正确、熟练、有效地使用语言文（pinyin：wén）字。
1.识(繁：識)记 A
⑴ 识记现代汉语普通话常用字的字音《练：yīn》
⑵ 识记并正确书写现代常（练：cháng）用规范汉字
2.表达应(繁：應)用 E
⑴ 正确使用词语#28包括熟语(繁体：語)#29
⑵ 辨析并修{pinyin：xiū}改病句
病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱(繁体：亂)、表意不{bù}明、不合逻辑。
⑶ 选用、仿用、变换句式，扩展语句，压yā 缩语段
⑷ 正确使用常见的修幸运飞艇{练：xiū}辞手法
常见修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张[繁体：張]、对偶、排【读：pái】比、反复、设[繁：設]问、反问。
⑸ 语言表达简明、连贯《繁：貫》、得体，准确、鲜明、生动
⑹ 正确使用标点【练：diǎn】符号
四、写【练：xiě】作
能写论述类、实用类和文学类文章。表达应用（拼音：yòng） E
作文考试的{拼音：de}评价要求分为基础等级和发展等级。
1.基jī 础等级
⑴ 符合题[繁：題]意
⑵ 符合文体要【练：yào】求
⑶ 感（gǎn）情真挚，思想健康
⑷ 内容充实，中心明(拼音：míng)确
⑸ 语言通顺《繁体：順》，结构完整
⑹ 标点正【拼音：zhèng】确，不写错别字
2.发展{zhǎn}等级
⑴ 深（读：shēn）刻
透过现象深入本质，揭示事物的内在关系，观点具有《拼音：yǒu》启发作用。
⑵ 丰[繁体：豐]富
材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远(yuǎn)。
⑶ 有文采{练：cǎi}
用语贴切，句式灵活，善(读：shàn)于运用修辞手法，文句有表现力。
⑷ 有创新xīn
见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有《读：yǒu》个性色彩。
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