怎样提高孩子的英语听说能力？这个问题包括了语言学习的2大方面呀，下面典妈就结合自身一些经验以及专家的一些理论来谈谈~~如何听的问题：因为问题只写了幼儿，界定不是很清楚，不知道是几岁，也不知道英语水平如何，所以典妈只能笼统地介绍一些听的几个阶段，以及每个阶段该怎么操作，题主可以自行对号入座哦
怎样提高孩子的英语听说能力？
这个问题包括了语言学习的2大方面呀，下面典妈就结合自身一些经验以及专家的一些理论来谈谈~~如何听的问题[繁体：題]：
因为问题只写了幼儿，界定不是很《读：hěn》清楚，不知道是几岁，也不知道英语水平（píng）如何，所以典妈只能笼统地介绍一些听的几个阶段，以及每个阶段该怎么操作，题主可以自行对号入座哦。
一般来说，一个学习英语的孩子在听力理解方面《繁体开云体育：麪》大致要经历五个阶段。
在第一个阶段，孩子听到一串声音，对内容毫无理解，直播吧家长要鼓励孩子多听，多模仿(繁体：彷)，从而使孩子对英语语音、语调产生一种语感。这个阶段可以听英文歌、动画片的音频、绘本的音频等。以泛听为主，最好能够循环播放，不断重复，才能印到孩子的潜意识里。
在第二个【练：gè】阶段，孩子可以在一串声音中《拼音：zhōng》辨别出一些孤立的、内容相关联的单词，孩子最大的收获可能是养成一些{xiē}良好的听力习惯。这个时候要在泛听里，要求孩子能够听出特定的某个词，比如一首儿歌，如果里面有apple这个词，可以跟孩子约定，一听到这个词就拍拍手，这样慢慢锻炼。
在第三【sān】个阶段，孩子可以辨别出短语或句型，并通过短语的句型对日常生活中最基本的谈话内容有大致的理解，家长应注意培养孩子从整体上把握句子或短文内容的能力。这个时候就可以有意识（读：shí）地练习精听。
精听怎么练习呢？有2种方式。就拿绘本来举例，一种是裸听跟读，即先不看内容，先整体地听几遍录音，再跟着读，直到听熟之后再打(dǎ)开书看内容，检查自己听得怎么样，这种方法可以有效地保[拼音：bǎo]持孩子的注意力，是一个听力——阅读的验证过程。有一个家长就用这{练：zhè}种方法，孩子的英语水平堪比母语人士啦。
另一种方法就是先看再《zài》听，即家长带着孩子过一遍绘澳门新葡京本，保证孩子能够大致理解意思再听，这种方法听起来没那么困难。金华外国语学校就是这么练习的，也很有效果。
在第四个阶段，孩子能辩认出分句或句子，并知其含义，对所谈内容有一个大致的了解，家长应使孩子大量接触与这些题材有关的词汇的录音，并反复多次地听围绕某一题材的不同录音材料，使孩子从上下文所提供的线索中猜出生《拼音：shēng》词的意思，逐{zhú}渐扩大词汇量。
在(pinyin：zài)第五个阶段，孩子能连贯听懂所谈的内容。
如何说的问《繁：問》题：
典妈有个同学考上了哈佛大学，一口英语非常地道，用到的方法非常简单，就是跟读模仿，录音什么音什么调，她就模仿成什么音什么调，还（繁体：還）通过把自己声音录起来比对原{yuán}音来纠音。所以说，朗读是吸收内化的好方式，是“说”的根【练：gēn】本。
著名语言大师许国璋先生也曾说过：盖朗读好坏可(pinyin：kě)知理解之深浅。朗读、熟读不仅关系到理解能力的提高，更关（繁体：關）系到口头表达能力的提高。在朗读的过（读：guò）程中，家长应该注意什么呢？
1）朗读要建立在模仿录音的基础上，录音就是标准，如《拼音：rú》果（pinyin：guǒ）孩子能模仿得标准，然后再{zài}让孩子朗读；
2）如果有个别音或词读[繁：讀]不准，可反复听录音矫正，直到发准为止。
3）在读准的基础上熟读，只有（yǒu）读准了，读熟了，才能逐渐形成语感。
互动的问{pinyin：wèn}题：
有些家长觉得给孩子听{练：tīng}音频、看动画、听绘本(běn)就万事大吉，静等花开了，这样有一定的效果，但是效果不大。因为大家还忽略了一点：语言是用来交（jiāo）流的，只有跟孩子互动，才能帮助孩子把输入的语言激活。
娱乐城美国著名的脑(繁体：腦)科学家Patricia Kuhl和团队开展了一系列实验研究后发现：
只有借助有意义的互动交流，语言输【shū】入才能得以纳入孩子的小脑（繁体：腦）袋中，然后被他加以分析和统计，继而使今后的输出成为可能，单纯地听音频、视频都没有任何学习效果。
感兴趣的可以看夏尔教授的完整ted演讲：婴儿的天《读：tiān》才语言天赋
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可见，在语[繁：語]言输入基础上的互动对语言输出至关重要。越是互动，输入的语言越具有可理解性，语言输入就越成功，越能促进[拼音：jìn]输出。
所以，你如果想提高孩子的听说能力，记得要多跟(拼音：gēn)孩子互动哦幸运飞艇，最好的互动方式就是根据绘本情节玩角色扮演！
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