如何写好小学语文教学设计？写好小学语文教学设计有一定的模式，按模式写就好了，以下是一篇文章的教学设计模式。一、教材内容分析要认真研读教材内容，对教材进行理论性分析。教材的地位与作用。（1）教材的地理位置
如何写好小学语文教学设计？
写好小学语文教学设计有一定的模式，按模式写就好了，以下是一篇文章的教学设计模式。一、教材内容分析要认真研读教材内容，对教材进行理论性分析。教材的地位幸运飞艇与(繁体：與)作用。
（1）教材的地理位置。（教材版本、学段、单元中{zhōng}的位置）
（2）教材内（繁体：內）容简介。
（3）本节内容的作用，本节与前后章节之间的关系[繁：係]。
二、确定（拼音：dìng）教学目标
（1）知识与技能目标。（了解、理解、掌（zhǎng）握、运用……知识。）
（2）过程与方法目标。（采用了(le)什么教法，通过……体(繁：體)验、探索，培养了……能力。）
（3）情感态《繁体：態》度价值观目（pinyin：mù）标。（体会到……情感；产生……共鸣；培养……精神；陶冶……情操。）
三、确定教学《繁体：學》重点、难点。
教学重点(diǎn)指教学中的重点{练：diǎn}内容，是课堂教学中需要[拼音：yào]解决的主要矛盾，是教学的重心所在。
教学难点指的是那些太（拼音：tài）抽象xiàng ，离学生生活实际太远，过程太复杂，学生{pinyin：shēng}难以理解和掌握的知识、技能和方法。主要针对知识难度与学生实际水平之间的差距。
四、课前准[繁：準]备和教学课时的确定。
课前准备的教具、多媒体课件、幻（pinyin：huàn）灯片、课文朗读视频、词卡、图片等等一切辅助教(pinyin：jiào)学的东西。一般一篇课文采用2——3课时[繁：時]完成教学。
五、确定语文教学方法。
语文常见{pinyin：jiàn}教法：“一般”和“特殊”。
“一般”教法有以下几《繁：幾》种。
1.以《拼音：yǐ》语言为主的方法。如讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法等。
2.以直观为主的方法。如演示法、参观法【pinyin：fǎ】等。
3.以实{练：shí}践为主的方法。如实验法、练习法、实习作业法等。
“特殊(pinyin：shū)”教法有以下几种。
1.阅读法（朗（读：lǎng）读、默读、背诵）
2.讲[繁：講]授法（讲述、讲解、讲评、讲演、复述等）
3.对话法（问《繁：問》答、谈话、讨论、辩论等）
4.实践法（观察、调查【chá】、访谈、参观、实验等）
5.电教法（多媒体课件、录(繁：錄)音、视频、网络等）
六、撰【读：zhuàn】写教学方案。
（一）导入新课。（良好的导入能开启学生的心扉，营造愉悦的学[繁：學]习氛围，诱发学生的求知欲望和学习兴趣，达到“课未始，兴已浓”的愤[拼音：fèn]悱状态。良好的开端是成功的一半。）
1.导课设计原则。“实”，讲求实效《读：xiào》；“精”，简明扼要；“活”，方法（fǎ）多样；“美”，给人以美感享受。
1.切入角度。（1）从【练：cóng】人物入手；（2）从内（繁体：內）容入手；（3）从题目{mù}入手；（4）从要求入手。
3.导入的方法。析题法、悬念法、温故法、图画法、音乐法、引用法（引用诗句、名言、格《拼音：gé》言、谚语）、实物法、竞赛法{fǎ}、谈话法、实验法、目标法、背景介绍法、检查预习法、联系时事法、故事启情法、明知故问法、创设情境【练：jìng】法等等。
（二）教学新知。阅读课的教学模式五步走。初读→细读→精读[dú]→巩固练习→课堂小{pinyin：xiǎo}结。
1.初读课文。（1）解决生字词《繁体：詞》；（2）整体感知课文内容{练：róng}，了解大意，把握文章结构。
2.细读课文（品味语言，理解文意。）抓住重点幸运飞艇段、重点句、重点词引导学生朗读感悟，或者设置关键问题引导学生讨交流，从而达到品味语(繁体：語)言，理解文意的目的。
3.精读课文（体会(huì)文章中心，借鉴学习写作方法）
4.巩固练习（抓重点，方法多样，由易[yì]到难）。
巩固练习的原则和要求：（1）目标明确，强化重点目标。（2）形式多{练：duō}样，激发学(xué)生的学习兴趣。（3）梯度练习，实现训练的实效。（4）创新练习，达到训练的创造性。
5.亚博体育课堂《táng》小结。
给课要求：（1）理清头绪；（皇冠体育2）呼应开头；（3）深化主题；（4）点拨写法；（5）拓展（zhǎn）延伸。
（三）布[繁体：佈]置作业。
布置作业的要{pinyin：yào}求，策略：（1）个性化作业。（古诗词（繁体：詞）背诵、讲故事）（2）差异性作业。（基础作业、选《繁体：選》择作业、提高作业）（3）合作化作业。
（四）板[繁澳门金沙体：闆]书设计。
板书设计是指教师和学生根据学习的需要，在黑（读：hēi）板上用文字、图形、线条、符号等再现和突出【chū】教学主要内容的活动。它又被称为教师的微型教案。教书设计，是语文课堂教学的重要组成部分，是一种重要的教学手段。
板书[繁：書]的原则：直观性、形象性、简约性
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