数学我们一起看日历教案 数学日【读：rì】历游戏方法？

数学日历游戏方法？根据不同的数相加得到的数要一个圈，然后又是得到另外一个不同的数加减乘除上下可以成立，就是一个比较好玩的游戏数学作业日历怎么做？将小正方体的上面制作成星期一的活动安排；将周围四面分别制作星期二至星期五的活动安排；将底面做为星期六、日的共同使用面，写明休息日的安排

数学日历游戏方法？

数学作业日历怎么做？

将小正方体的上面制[繁：製]作{zuò}成星期一的活动安排；将周围四面分别制【练：zhì】作星期二至星期五的活动安排；将底面做为星期六、日的共同使用面，写明休息日的安排。

4个正方体制作日历教案？

（1）提问：你都见过什么样的日历？ （2）展示生活中常见的日历：整本、单张、台历、书历。（3）思考：这些日历都是怎样做的？ （4）设问：你们想自己做一个活动日历吗？ 2、制作一个活动日历，需要有《拼音：yǒu》哪些步骤？ （1）准备4个小正方体木块（或纸盒）和一个底座。（2）我们可以用一个木块表示1—12个月，一个木块表示星{pinyin：xīng}期几。（3）用另外两个木块表示1—31天。二、制作活动日历 1、分组合作

2、教师进行指导。三(sān)、展示与(繁：與)交流 1、各组交流制作方法。2、引导发现各组制作日历的优{练：yōu}点。

幼儿数学大班特别的日子教案怎么写？

在组织(繁体：織)本次活动前，我先通过创设环境“新年倒计时”来激发幼儿对（读：duì）新年的期盼。

其中我提供了2011年和2012年的月历，让孩子们借助月历来了解、记录离新年还[繁体：還]有几[繁：幾]天，引发幼儿产生使用月历的需求，积累经验，在此基础上开展活动“共同度过2011”。

在活动过程中，我和幼儿一{yī}起解读月历，了解月历上的数字所代表的含义，回忆共【读：gòng】同度过的美好时光。

在流程设计上（shàng），我首先从幼儿的已有经验人手，让他们提出问题并通过交流、讨(tǎo)论来解决，以此认识月历上的不同数字，理解数字所代表的含义（如年、月、日），从而学会看月历。

然后，我用问题“每个月有几天”激发幼儿的思维冲突，让他们自主探《拼音：tàn》索、记录，促使他们关注 “每月的[拼音：de]天数并不相同”这一特征。

接着，我通过引导幼儿寻找月历上的{pinyin：de}一些文字来进一《读：yī》 步了解月历蕴（繁体：蘊）含的丰富信息。

最 后，我出示了幼儿在[练：zài]园度过的一些 特殊日子的照片，让他们在月历上 找出是哪月哪天，回忆共【gòng】同度过的 美好时光。

与此同时，我又让幼儿 在月历上寻找自己最澳门永利开(繁体：開)心的日子， 分享快乐，进一步感受月历上的数字与我们生活的密切关系。

在整个活动中，我紧紧扣住两点： 一、梳理幼儿对于月历的零星经验； 二、解读年历的秘密，直播吧让幼儿 通过自己提出问题、交{jiāo}流讨论、探索操作来解决问题。

目标： 1、解读月历，感受月历在日常 生活中的《读：de》作用，同时了解数字在（zài）实 际生活中所表达的含义及其运用。

2、回忆美好生活，与同伴分享(拼音澳门博彩：xiǎng) 快乐的情感。

准备： 1、利用2011年和2012年的挂 历在活动室一(pinyin：yī)角《拼音：jiǎo》创设“新年倒计r 时”的环境，让孩子们每天更新日 期，以此引发他们对时间的关注， 知道当天是几月几号（读：hào），数数离新的 一年还有几天。

2、台历若干（繁体：幹）（与幼儿人数相同），记录用的笔、纸，展示板。

3、2011年12月份的月澳门威尼斯人历（教师按标准月历《繁体：歷》放大制作）。

4、-组有代（dài）表性的反映幼儿共同生活、游戏的照片。

过程： 一、月历上的数字 1．有谁能用完整的语言说出今天是什么日子？（某某年某月某号，星期几）离新年还有几天？ 2．在这张月历上，你有(yǒu)没有看不懂的地方？有什么问题？ 3．这么多的数字在月历上有什么用？可以告诉我们[拼音：men]什么？（引导幼儿分小组互相提问，互相交流，解决{练：jué}问题。

） 4．小结：数字出现在月历的不同地方，表达的意思也不同。

（我们能通过这么多数字知道年澳门巴黎人《nián》、月、日和星期几。

）

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