小学五年级读书体会100字左右？我与书是一对老朋友了。 从幼儿的识字书开始，我已经接触到了书。 我通常在夜晚写完作业的时候，我躺在枕边，轻轻拿起一本书，和书中的主人公一起体验人生的酸甜苦辣，一起体验主人公的快乐，一起烦恼与悲伤，这时我才体验到书的真正乐趣，书的趣味我体验了但我仍觉得太少
小学五年级读书体会100字左右？
我与书是一对老朋友了。澳门新葡京 从(繁体：從)幼儿的识字书开始，我已经接触到了书。
我通常在夜晚写完[练：wán]作业《繁：業》的时候，我躺在枕边，轻轻拿起一本书，和书中的主人公一起体验[繁：驗]人生的酸甜苦辣，一起体验主人公的快乐，一起烦恼与悲伤，这时我才体验到书的真正乐趣，书的趣味我体验了但我仍觉得太少。
有些书，我读了很多遍还不能理解，有些书我读[繁：讀]一两遍就可以理解澈透了。有些书，我必须要{pinyin：yào}读，有些书，我根本不能读。
我有很多时候都读书，我在(pinyin：zài)寂寞的时候读，快乐（繁：樂）的时候读，临[繁：臨]睡时侯读。
这[繁：這]就是我的读书经历。
语文五年级下册s版第六课猫#28读后感100字左右#29？
猫读后感《猫》是著名作家老舍先生的散文名篇。作者观察精细独（繁：獨）道、内容充实饱满、语言生动有趣，在语言表达上有独到的魅力。他生动细致，形象逼真[zhēn]地描述了猫长大后的古怪性格和小时候的淘气可爱(繁：愛)。特别是写猫的古怪性格用了矛盾对比的方法，充分表现了猫的行为令人难以捉摸。
在作者的心里和笔下，家中的猫《繁体：貓》就像【读：xiàng】个既可爱又顽皮的孩子，喜[练：xǐ]爱之情洋溢在字里行间 老舍先生在对待生命的态度上，也体现了猫的特性。
课本里的《猫》是一篇精读的课文。这篇课文有两个非常突出的特点。首先是表达了真挚的感情。老舍先生对家里的猫爱同儿女，因此无论是古怪还是淘气，在他眼里都是十足的可爱。亚博体育而且人与猫之间互相信任，和-谐相处，创造出一{pinyin：yī}个非常美好的境界
其次《拼音：cì》是老舍先生平实无雕琢的语言风格。在介绍猫的性格特点时，只是将事实具体地写出，使猫的形象越澳门伦敦人来越丰满，性格越来越鲜明，给读者留下深刻的印象。
作者以观察精细独道、内容充实饱满、语言生动有趣，把猫的古怪性格和满月yuè 小猫淘气的特点鲜活地展现在读者面前，使猫的形象越来越丰满，性格越来越鲜明，字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。首先，作者是用用平实的语言、亲切交谈的口{pinyin：kǒu}吻向读者述说他眼中的猫，“猫的性格实在有些古怪”：既老实又贪玩，既温柔又倔强，既贪玩又尽职，“什么都怕”，但又那么“勇猛”。 这三个方面的表现，看起来相互矛盾，但都是事实，所以说猫的性格实在有些古怪。品读课文，我们仿佛(繁：彿)置身于作者家中，听他津津有味地向“你”介绍猫的脾气禀性，品评种种惹人喜爱的举止情态，而那“古怪”、“淘气”的猫似乎如在眼前，时嗔时喜，活灵活现，于是不知不觉中让“你”受到【拼音：dào】了作者情绪的感染，为之动心，与之共鸣。猫的一举一动在作者笔下都具有人格化的意味，读后倍感风趣幽默
如文中写它“成天睡大觉”，说它“无忧无虑，什么事也不过问”。“过问”一词精当微妙，仿佛猫成了家庭的重要一员，它本就应该参与家庭事物、家政大计的，而此时却置责任于不顾，只管自个儿图舒适求安逸去了。细细想来，真叫人耳目一新、忍俊不禁。老舍先生在对待生{pinyin：shēng}命的态度上，也体现了猫的特性。猫，不会因为饥[繁：飢]饿、寒冷、或是伤害而放弃自己的生[练：shēng]命
都说猫有九《拼音：jiǔ》条命，当一只老猫走到生命的尽头，他不会在主{zhǔ}人的眼前死去，他会找一个地方，静[繁体：靜]静地等待生命的终结。因此人和猫的灵魂，都是高贵的、有尊严的。
作者用朴实无华而又生动传神的语言、贴切形象的比喻和拟人化的手法【读：fǎ】，惟妙惟肖地写出了猫的种种惹人喜爱的神态举止，表达了自己对猫的喜爱之情。文章结构严谨，条理（pinyin：lǐ）清晰，以风趣亲切，语言通俗晓畅。课文先（xiān）讲大花猫的古怪性格。这一部分第一句话先概括地说它的性格特点是古怪，并在“古怪”前面加上“实在”一词。“实在有些古怪”就是的确有些古怪
作者接着从三方面具体讲大花猫的古怪性格。第一方面讲大花猫既老实，又贪玩虽贪玩，却尽职。作者先讲猫“老实”。具体表现：“成天睡大觉”是说它爱静不爱动，好像很懒惰“什么事也不过问”，是说它安闲自在，很温顺，很驯良，不惹人讨厌.再说它“贪玩”：“出走一天一夜”是说长时间呆在外面，连家也给忘了“怎么呼唤”，用尽办法到处叫。“任你怎么呼唤，它也不肯回来”，说明它在外面玩起来什么也不顾了
最后讲猫很“尽职”。“听到老鼠的一（读：yī）点响动”，是说它澳门博彩还没看见老鼠，只听见声音“一点响动”，声音不大。“屏息凝视”，暂时抑制呼吸，聚精会神地看。“一连就是几个钟头”，是说等候的时间很长。“非把老鼠等出来不可”，说明猫抓老鼠时的耐心和决心
“老实”和澳门伦敦人“贪玩”，“贪玩”和“尽职”都是相互矛盾的。这些相互矛盾的性格特征都表现在猫的身上，所以说“猫”的性格实在有些古怪。第二方面讲大花猫高兴和不高兴的样子。先《读：xiān》讲猫高兴时“温柔可亲”的样子。“温柔可亲”是温和柔顺，令人喜爱的意思
猫“温柔可亲”表现在它会“蹭你的腿”“让你给它抓痒”“跳上桌来在稿纸上踩印几朵小梅花”。这说明猫和作者的关系非[练：fēi]常亲近，作者非常喜爱猫，甚至把猫踩脏稿纸留下的脚印都看作“小梅花”。由此可见，作者喜爱猫的程度很深。猫“温柔可亲”还表现在它会叫各种各样好听的声音，也会“咕噜咕噜”地给自己解闷。作者用“丰富多腔”、“长短不一”、“粗细各异”、“变化多端”等几个词语来形容猫叫唤的声【shēng】音，可以看出作者对猫观察得非常细致，能分辨出猫的各种各样的声音，也表现了作者对猫喜爱的心情
老舍先生写的有很多独到之处，其一，老舍在选材上与其他作家有所不同，他主要是抓住猫的性格通过一个个事例，写出了猫的性格古怪，和小猫的淘气。将一幅幅鲜活的生活画面呈现于我们眼前。其二，老舍先生对猫的喜爱、对生活的热[rè]爱，自始至终融于文章的字里行间，渗透于每一个字眼。而且，我似乎从中读出了人爱猫、猫亲人、人更爱猫的情感发展脉络，它如涓涓细流，丰润着我的心灵，带我走入了这人与动物和-谐相处的美好境界。其三，老舍先生不用华丽的词藻雕饰文字，语言平实，就像面对面的与我们话家常，全凭思想和情感牵着笔头，化技巧于无形，自然地{pinyin：dì}从心底流淌出来
其四，《猫》一课有着总分式{shì}的构段方式。从文中的两个中心句，我们就知道了课【练：kè】文的主要内容和叙述顺序，可见本课（繁体：課）结构严谨且有特色。
文章处处表现【练：xiàn】了作者对猫的喜爱和对生命的态度。
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