初三学生英语成绩不好从哪方面着手？还是赶紧做历年的中考真题吧。我今天刚刚带了一个初三的学生，期末考试成绩50多分，他给我打开他以前学英语做的笔记，都是语法，他说这个语法就根本提高不了他的英语成绩。是呢，他笔记记得那么周全，但是考试成绩却连总分的一半成绩都考不了，说明他这个笔记是作用不大的
初三学生英语成绩不好从哪方面着手？
还是赶紧做历年的中考真题吧。
我今天刚刚带了一个初三的学生，期末考试成绩50多分，他给我打开他以前学英语做的笔记，都是语法，他说这个语法就根本提高不了他的英语成绩。
是呢，他笔记记得那么周全，但是考试成绩(繁体：績)却连总分的一半成绩都考不了，说明他(拼音：tā)这个笔记是作用不大的。
“这个笔记考试的时候就考不出来。”这是学生跟【读：gēn】我说的原话。
作为老师我们都知道语法讲了那么多，但是他总是考的某个点，他不可能洋洋洒洒的{直播吧练：de}面面俱到的考某个语法在卷面上。
今天我问学生澳门新葡京，他了不了解现在完成时[繁体：時]？
“动作发生在过去对现[拼音：xiàn]在有影响。”学生脱口而出。
“中考英语不会考你现在完成时的定义的。”我笑着跟他讲。
幸运飞艇当我问到他现在完成时的结构时，他竟然说是had 过去分(pinyin：fēn)词，也就是说我们的学生在听语法课的时候，他记住的那个东西是随机的，哪个好记他就记住了，可是他记住的东西却不是考点。
去做历年的中考真题吧！在做题的过程当中，你会知道语法重点在哪儿？高{gāo}频词是【读：shì】哪些？同时你可以对中考英语的题《繁体：題》型布局有非常深刻的了解。
一个最简单的例子就是中考最重点的语法是现在完成时，但是他考你的时候是把现在完成时和被动语态结合在一起考的这种做题的技能却不是你单独的学语法所能熟练掌握的。
今天我给学生布置了听写单词的任务，就是9上的单词词汇表，一页一页的往后[繁：後]听，第2天我要看见家长听澳门博彩写的批改作业同时今天我们做的第1套中考卷里摘出来的笔记内容，我明天也要考他这里面包括语法结构也有生词。
比如regular这个词，在我们初中的词汇表示没有这个词的，但却在中考题当中出现了；再比如说《繁体：說》control这个单词，在词表当中背的时候，觉得这个单词挺难的，学生会有一种潜意识说这个单词不重要，可是它出现（繁：現）在中考卷子里的频率又特别的高，这样我就把这个单词让学生写到了笔记本上来背，因为是在中考卷当中见到的，所以他一【读：yī】定会重视这个单词的。
还有很多的考点单词，比《bǐ》如说terrible学生都认识，因为这个单词确实是重要呀，可是在框子里出现(繁体：現)的时候，他们就不知道怎么变形了，那么经过历年的中考真题，我们就可以发现：一旦出现terrible，100%都是变成terribly的。
通过我上面的分析，我【pinyin：wǒ】不知道你发现没有，就是做历年的中考真题是最快的提高成绩的办法，澳门巴黎人不要去讲究语法去了，因为现在的高考英语都是淡化语法的。
提高自己的弱项，把它变成你的强项。
比如你的英语成绩不好，那你就把你的英语成绩提高起来。但是提高英语成绩却不是英语句子当中的强项，而是要把你的弱项提高了，这个弱项是因人而异的。教了20多年的书，我带的所有的中考生他们都是首字母填空和框词填空是弱项，但是我今天带的这个学生恰恰相反，它的框词和首字母可以拿到一半分值，可是阅读就是瞎蒙，乱猜还有完形，在我们呼和浩特的中考卷当中，这可是70分的大分呢，所以他每次的英语成绩就是[拼音：shì]最高50多分，你想想他的单选可以做到全对15分，然后首字母框词拿上十几分，这就30分的差不多，然后完形和阅[繁：閱]读一共就{练：jiù}得了个二十几分.
所以对我这个老师来说，我带初三《拼音：sān》的学生一上课就是做框词和首字母，但是从明天开始，我让我的{de}新学生做的是阅读，因为学生的弱项不同，所以我的教学重点也要跟随着学生的情况而改变了。
上课的途中看见了你的提问，写了一个开头，因为(繁体：爲)怕一会儿找不见这个问题，刚刚下课，回答完(拼音：wán)你的问题，我再吃饭。希望我的{de}回答能对你有帮助，如果还有疑问的话，你可以给我发私信，我会在方便的时候第一时间回复你的。
祝你的孩子学习进步【读：bù】！他有一个负责任的家长。
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