故乡的课文教案设计 小学综合实践家乡的特产知《拼音：zhī》多少教学设计？

小学综合实践家乡的特产知多少教学设计？《家乡特产知多少》教案 教学目标： 1、了解家乡有哪些特产，感受祖国物产丰富。2、了解家乡的自然环境，经济特点及其与人们生活的关系，感受家乡的发展，激起爱家乡的豪情

小学综合实践家乡的特产知多少教学设计？

2、了解家乡的自然环境，经济特点及其与人【练：rén】们生活的关系，感受家（繁体：傢）乡的发展，激起爱家乡的豪情。3、培养搜集资料，处理材料的能力。教学重点：多种渠道{dào}地搜集家乡特产的宣传资料，广泛地知道各地特产的名称。教学难点：能够找到家乡的特产和自然环境有关，与当地经济发展有关

教师准备：课件 学生准备： 1、调查家乡的特产的知名度。2、以小组为单位搜集家乡的特产。教学时间：2课时 第一课时 一、了解特产特点 1、出示图片，图上的产品你认识吗?吃过吗? 2、这些产品有什么特点? 3、这些产品都是一个地方所（pinyin：suǒ）特有的，因为颇具特色，所以闻名全国，这些产品就是我们[繁：們]日常说的————特产。#28特产是指一个地方特有的产品，他不为其他地（dì）方所有，也指一个地方的著名产品

#29 二、了解各地特产 1、你知道我国各地有哪些特产吗?学习课文后汇报交流。根【gēn】据学生说的随机课件（读：jiàn）出示特产的图片或资料。

小学教育教学知识与能力中教学设计题怎么做？

教学设计题一般出现在最后(hòu)一题的位置，题目的呈现方式是给一段材料，内容是课文的片段，后附三个小问。根据以往的出题规律，语文学科的课文材料有高低年级(繁：級)之分，低年级一般为识字类，高年级一般为阅读类和作文类。

后附的问题有三问(wèn)：第一问是文本特点类，即对文本的分析，包括文体、修辞手{练：shǒu}法、语(繁：語)言特色、文章结构、内容，比如：本文是一篇记叙文/说明文/议论文/散文/诗歌，采用了#28比喻、拟人、排比、反问、举例子、打比方、列数字#29的修辞手法，用词/语文#28准确、优美、形象、生（拼音：shēng）动、质朴、简洁#29，通过#28总分总/总分/时间顺序#29的结构/顺序#28记叙了/描写了#29#28某个故事/某地方的优美景色#29。第二问包括教学重难点、教学目标，教学重点针对文章内容、修辞或写作方法、文章结构，教学难点针对中心思想或主旨、实践应用，如教学目标一般是三维目标：知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标。第三问包括教学过程和设计意图，有导入类、整个教学过程类、课堂练习类、作业类和评语类。

请认真（pinyin：zhēn）阅读下文，并按要求作答。

九月澳门巴黎人九日忆[繁：憶]山东兄弟

王[练：wáng]维

独在异乡为异《繁体：異》客，

每【měi】逢佳节倍思亲。

遥知（练：zhī）兄弟登高处，

遍【读：biàn】插茱萸少一人。

促 忆 异 逢 佳(jiā) 倍 插

促 深《读：shēn》 忆 异 逢

佳 倍《练：bèi》 遥 遍 插

根据上述材料，完成下列任【练：rèn】务：

#281#29简要分析该诗的写作主{练：zhǔ}题。

#282#29如指导三年级小学生练习本文，试拟定(pinyin：dìng)教学目标。

#283#29依据拟定的{练：de}教幸运飞艇学目标，设计导入环节并说明理由。

解析（pinyin：xī）：

#281#29本篇是唐代诗人王维的名篇。通过描写诗人自己独自漂泊异乡生活孤苦，遇到佳节良辰，想到远在家乡的兄弟插茱萸的情景，抒发作者思乡怀亲之情。

#282#29教学目标设计《繁：計》：

知识与技能目标：学生会认促、深、忆、异、逢、佳、倍、遥、遍、插、茱、萸12个生字，会写促、深、忆、异[繁：異]、逢、佳、倍、遥、遍{pinyin：biàn}、插10个生字能够有感情的朗读并背诵诗句。

过程与方法目标：通过诵读诗句与小组合作讨论体会诗句抒发(繁：發)的思乡怀亲之情，能够读出诗句所表达的真情实感，提高对古诗文的感【拼音：gǎn】悟能力。

情《拼音：qíng》感态度{dù}价值观目标：学生激发对于古诗文学习的兴趣，以及热爱家乡与亲人的情（pinyin：qíng）感。

#283#29导{pinyin：dǎo}入：

采用提问导入法，激趣【拼音：qù】导入。

教师提问亚博体育：同学们，我们中国有很多传(chuán)统节日，大家知道都有哪些传统节日?

学生[拼音：shēng]开云体育回答：中秋节、春节、端午节... ...

教师{pinyin：shī}提问：那大家知道农历九月九日是什么节日吗?

学生（shēng）：... ...

教师：很好，有同学说是重阳节。重阳节又称重九节、晒秋节、“踏秋”，中国传统节日。庆祝重阳节一般会包括出游赏秋澳门威尼斯人、登高远眺、观赏菊花、遍插茱萸、吃重阳糕、饮菊花酒等活动。每年的农历九月初九日，与除夕、清明节、中元节(繁：節)三节统称中国传统四大祭祖的节日

重阳节，早在战国时期就已经形成，到了唐代被正式定为民间的节日，此后历朝历代沿袭至今。重阳与三月初三日“踏春”皆是家族倾室而出，重(pinyin：zhòng)阳这天所有亲人都要一《拼音：yī》起登高“避灾”。1989年农历九月九日被定为老人节，倡导全社会树立尊老、敬老、爱老、助老的风气（读：qì）。2006年5月20日，重阳节被国务院列入首批国家级非物质文化遗产名录

今天我们要学习的古诗就是一位唐代诗（繁：詩）人在九月九日重阳节这一(pinyin：yī)天的所见所感——《九月九日忆山东兄弟[dì]》。

设计意图：通过提问的导入方式，能够吸引学生的注意力和好奇心。给学生提{pinyin：tí}供问题的情境让学生自己来发现，充分体现了(繁：瞭)学生在教（拼音：jiào）学活动中的主体地位，激起学生学习古诗词的兴趣和热情。

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