六年级下册文言文两则第一课时导学案弈秋通国之善弈之下一者也怎么分节奏？第一个：弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋/之为听一人/虽听之，一心以为/有/鸿鹄/将至，思/援弓缴/而/射之
六年级下册文言文两则第一课时导学案弈秋通国之善弈之下一者也怎么分节奏？
第一个：弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋/之为听一人/虽听之，一心以为/有/鸿鹄/将至，思/援弓缴/而/射之。虽/与之/俱学，弗若/之矣。为是其智/弗若与?曰:非然【读：rán】也。第二个：弈(拼音：yì)秋，通国之|善弈者也。使弈秋|诲二人|弈，其一人|专心致志，惟|弈秋之为听一人|虽|听之，一心{xīn}以为|有鸿鹄将至，思|援#28yuán#29弓缴#28zhuó#29|而射之
虽|与之|俱学，弗#28fú#29若之矣#28yǐ#29。为是|其智|弗若与#28yú#29?曰:非|然也。
小学六年级下册语文书第一课文言文两则怎么断句？
这两篇文言文在教材上都已经经过断句了。古代的原文{练：wén}没有标点符号，全篇文章连成一体，极速赛车/北京赛车需要用标点符号断句。
文言文节奏划分的方法哪些？
一、“意义单位划分法”：
文言句朗读的停顿划分可先揣摩意义，再把意思结合紧密的（de）文字，看成一个“意义”单位，则“单位”与“单位”之间往往有(yǒu)一定停顿。
二、“语法结构划（繁：劃）分法”：
根据语[繁体：語]言顺序处理停顿，即按照“主语——谓语——宾语”、“定语——中心语”、“状语——中心语”、“动补”来《繁体：來》停顿，也就是说在主谓之间、谓宾之间、状语与中心语之间、动补之间要作停顿，以使语意明显(繁体：顯)。
1、 主谓之间、状谓之间、动补之间(繁：間)可作停顿。
2、 动宾(繁体：賓)之间，结合紧密时不停顿，但宾语有定语限制或修饰，就须停顿。
3、 几个状语之间虽有停顿，但只相当于现代的【pinyin：de】顿号级别，可不作停顿。
4、 定语与中心语之间澳门永利一般不停《拼音：tíng》顿。
三(拼音：sān)、“文言句式特点划分法”：
要留心文言句式特点，如倒装句（主谓倒装、宾语前置、状语后置、定语后置）、省略句、判断句、被动《繁体：動》句、固定结构句等，划(繁体：劃)分《fēn》停顿时须维护其古代语言特点和意义的完整。
四、停顿要体现关[拼音：guān]键词的管辖范围。
五、留《拼音：liú》心名作状的朗读停顿。
六、留心形同于现代双音合成词现象的朗读停{练：tíng}顿。
古代汉语连在一起的两个单《繁：單》音词，形同于现代的双音节合成词，朗读时必须分开，不能把古代澳门新葡京两个单音词读成现代的双音合成词。
七、留心《拼音：xīn》句首关联词及语气助词“夫、盖、且、若夫、至若”，将其自成音节，专作停顿，以发挥统领全句或全段以及引{yǐn}起话题的作用。
八、留心古代的“国名、年号、地名、官名、郡《读：jùn》爵、史实”。
九、“也”用在句中表示世界杯提示，朗读时应停顿，不能误为副词(繁体：詞)，如作句尾语气助词则不作停顿。
十、句式整齐的四言、五言、六言、七言等，朗读时澳门银河可用相同的停顿来读，使语气语[繁体：語]调一气贯通。
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