九月份四年级了，想问问过来的家长，有没有必要学习奥数？一般情况下，我不建议孩子学奥数。因为奥数对抽象逻辑思维能力、抽象逻辑推理能力要求比较高，容易使孩子思维意识和方法扭曲变态，如果没有好的教师教导，不利于孩子正常智力和思维能力的发展，容易让孩子半途而废，产生厌学情绪
九月份四年级了，想问问过来的家长，有没有必要学习奥数？
一般情况下，我不建议孩子学奥数。因为奥数对抽象逻辑思维能力、抽象逻辑推理能力要求比较高，容易使孩子思维意识和{hé}方法扭曲变态，如果没有直播吧好的教师教导，不利于孩子正常智力和思维能力的发展，容易让孩子半途而废，产生厌学情绪。据估计，一般情况下，有好老师引导，只有1%的孩子可以学好奥数。
有人说根据孩子情况，学有余力可以学，我认为性价比太低，大有失去西瓜捡了芝麻行为，除非具备两个条件好老师、天才儿童。其实，现在的普通教材编写内容时，或多或少已经渗透了奥数思想和内容。
至于学奥数成风，主要有两个原因:一、部分【读：fēn】教学人员在谋利:二、之前的中考、高考加分，现在都取消澳门威尼斯人了，应该尽快改变思想观念。不要对孩子学好奥数有过多期望。
孩子最近一次数学考试139分。昨天突然说不想上学了，说学不会数学，我该怎么办？
不知道我的回答是否能赶在你今天见孩子之前能够看到。我认为比“成绩”更重要的是你孩子的“心态”出现了很大的问题！这个事儿真的需要好好沟通一下才行的！孩子的自我要求太高
满分150分（我看题主写的自己是河北省）考139分就认为自己“学不会”，除了孩子对自己要求过高我实在想不明白还有什么理由会让让他如此焦躁。 我相信你说的孩子智商很优秀，但是也正是因为你这没说的，所以我才会往孩子压力尤其是来自于你们的压力过大上去想的！我看题主的职业也是教师，所以我想是不是你对孩子成绩的期待值有些太高了？我猜想今天当你见到孩子之后你会想尽办法让孩子继续坚持，你会给孩子讲很多的大道理、未来的【读：de】规划去让孩子继续努力{lì}……你应该绝对不会说出“没关系，我们只要尽力了就行，如果累了那就休息一下……”这类话是吗？
一个孩子对自己有比较高的要求是一件好事儿，这其实也是【读：shì】很多家长都希望自己孩子能够具备的品质。但是{shì}很多人并不知道在这种自我高要求的心态下顺风顺水的情况下（xià）一切都好说，但是一旦进入“逆风局”的时候，一个处理不好就会让孩子的身心健康收到影响。
陪孩子走出“牛角尖”
你孩子会因为别人做题“快”而影响到自己的节奏，甚至会把书给扔了……这个表现暴露出来孩子内心脆弱的问题。所以不建议题主今天去了学校之后跟孩子讲太多的(de)大道理，我相信对自己有如{练：rú}此高要求的孩子，他自己能讲(繁：講)出来的道理恐怕一点不比你讲的少！所以你再去继续车轱辘话“鼓励”孩子，我认为只会让他更加焦虑、烦躁。
倒不如带孩子出去转转，逛逛公园、爬爬山，先让自己的身体感受到一些疲惫，然后在人潮涌动的地方找个咖啡厅坐坐《zuò》或澳门巴黎人者买杯奶茶逛逛街……只要孩子不提，那你就先不要去聊成绩的问题，就跟他聊聊你们见到的职业，见到的人们——无论做什么，“快乐”、“乐观”、“积极”是源自于对待生活的态度。
闲聊就[拼音：jiù]行。
尽量不要上来就“就事论事”！否则万一你的开导不能够说服的了孩子（你千万别自信过[繁体：過]头了[繁：瞭]，别把他们当成小孩子对待），那么只会更加强化孩子对自己不自信、焦虑等各种负面情绪。
最好的办法就是陪陪孩子，聊点轻松的澳门博彩，让孩子放松下来，当他的眼里看到的是形形色色的各种人，看到的是各种自然景象很多焦虑的事物是会自己消失的。哪怕是孩子迫不及待的想跟你说这些，那么你也可告诉孩子不要急(拼音：jí)，我们先放松放松，慢慢再聊这事儿。
而交流的过程中我建议你的是引导孩子去分析为什么会存在差距（比如你说的做题那事儿），让他自己分析，你可以去引导（你肯定有这个能力的），让孩子明白有些差距是可以很快赶上的，有《读：yǒu》些差距虽然短澳门永利时间追不上但是我们应该高兴的是我们找到了可以让我们提高的地方，有避免了留下一个隐患——所以这是值得高兴的事儿。
没错，交流应该是贯穿着积极、乐观的态度在里[繁：裏]面！
我之所以这么建议你是因为很多年前，我曾经在高二的时候出现过压力过大，坚持不太下来的情况。因为那三年我们同学们每天几乎都是熬夜到两点多才睡，说真的“大力出奇迹”，但是人人都这么努力的时候成绩的提升的确就比较困难了。后来我选择的减压方式就是走路，我曾一口气走了近四个小时穿越了小半个市区，累的不要不要的，但是就是这么边走边看边想就让自己走出了思维困境……
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