小班数学教案《鱼儿吹泡泡》教案？ 【设计意图】 小班的孩子对洗手、洗头、洗澡时的泡泡充满了兴趣，他们去公园玩也最喜欢吹泡泡。我们怎样将幼儿感兴趣的活动生成为有价值的教育活动呢?在“多彩的肥皂”这个主题中，我们设计了关于泡泡的几个活动，试图通过幼儿自己的动手尝试和操作，培养他们探索的兴趣，并让他们体验成功的喜悦
小班数学教案《鱼儿吹泡泡》教案？
【设计意图】小班的孩子对洗手、洗头、洗澡时的泡泡充满了兴趣，他们去公园玩也最喜欢（繁体：歡）吹泡泡。我们怎样将幼儿感兴趣的活动生成为有价值的教育活动呢?在“多彩的肥皂”这个主题中，我们设计了关于[繁：於]泡（pinyin：pào）泡的几个活动，试图通过幼儿自己的动手尝试和操作，培养他们探索的兴趣，并让他们体验成功的喜悦。
活动《繁体：動》一 做泡泡水
【活澳门伦敦人动目标[繁：標]】
1．尝试(繁：試)使用各种《繁：種》洗涤用品制作能吹出泡泡的水，从而体验科学活动的快{pinyin：kuài}乐。
2．观察各种洗涤用品在水里溶解的现象，激发幼儿对溶解现象【xiàng】的[练：de]好奇心。
【活动[繁体：動]准备】
肥皂、洗衣粉、洗【xǐ】手液、洗发水等常见洗涤用品（读：pǐn）；人手杯水和根小木棒；吹泡泡的工具；柜子上贴有各种洗涤用品的实物图标记。
【活动过程】
1．提问引起（练：qǐ）幼儿兴趣。
#281#29师：是不是所有的水都能吹出泡[pào]泡?
#282#29老师试着用清水娱乐城吹泡泡，不成功。师：可(pinyin：kě)以用什么办法做出能吹出泡泡的水?
#283#29引{yǐn}导幼儿讨论：在水中加入什么可以让水变【练：biàn】成泡泡水《拼音：shuǐ》?#28支持幼儿的各种想法，为幼儿提供他们想到的能添加的洗涤用品。#29
2．制作泡{pinyin：pào}泡水，引导幼儿观察各种洗涤用品在水里溶解的现象。
澳门银河 #281#29请幼儿把自己要的洗涤用品加入装有清水{练：shuǐ}的杯子里，并搅拌。
#282#29引导孩子观察洗涤用品加到《读：dào》水里，水会发生什么变化。
师：洗衣粉、洗洁精、肥皂沫怎澳门新葡京么不【读：bù】见了?现在杯子里的水发生了什么变化?
3．比较加入不同洗涤用品的【读：de】水有什么不同。
#281#29加入洗洁精、沐浴露、洗发水、洗手液的水还是透明的《读：de》，
#282#29加入洗衣粉、肥皂沫的水《读：shuǐ》却变混浊了。
小班孩子不能准确地说出水的变化（拼音：huà），只要能有意识[繁：識]地进行观《繁体：觀》察、比较就行。
3．吹泡泡，体验（繁体：驗）浓度对吹泡泡效果的影响。
#281#29用吹泡泡的工具来试试做的泡{练：pào}泡水能不能吹出泡泡。
#282#29师：你用什么做的泡泡水?哪个小朋友用了跟他样的东西?#28用另个小朋友做的泡泡水试试。#29为(繁体：爲)什么他的可以吹出(拼音：chū)泡泡，你的却吹不出?引导幼儿发现浓度影响吹泡泡的效果。
#283#29小朋友互相换换（读：huàn），看看谁做的泡泡水最容易吹出泡泡。
#284#29收拾整理物品，请小朋友按实物图的[拼音：de]标记把自己做的泡泡水送回到柜子里[繁：裏]。
【活动延yán 伸】、继续[繁：續]观察各种洗涤用品做的泡泡水有什么不同。在不同的地方吹泡泡，观察泡泡的形状、颜色。
活动澳门金沙【pinyin：dòng】二吹泡泡
【活动目标(繁：標)】
1．通过尝试使用【拼音：yòng】不同形状（繁：狀）的工具吹泡泡并观察泡泡(pinyin：pào)的变化情况，培养对探索活动的兴趣。
2．感受参加科学活动{练：dòng}的快乐，并体验成功的愉快。
【活动准《繁：準》备】
用铁丝绕成不同形状[繁：狀]的铁丝框，记{pinyin：jì}录表，笔，各种不同材料制作的吹泡泡的工具。
【活《huó》动过程】
1．引[拼音：yǐn]发幼儿兴趣。
师：上次小朋友都做了泡泡水，今天老师带来了许多吹泡泡的工具（jù）请小朋友（pinyin：yǒu）来吹泡泡。#28出示各种形状的铁丝框。
2．探索用不同形状的工(gōng)具吹泡泡。
#281#29师：你见过的泡泡是什《拼音：shén》么样子的?#28圆圆的。#29
#282#29逐出示不【读：bù】同形状的铁丝框：这是什（shén）么形状?你觉得用它吹出的泡泡也[练：yě]是圆圆的吗?
#283#29请小朋友讲述自己的猜想，请个别小朋友上讲台前在记录表上记录自己的想法。#28有的孩子说是三角(jiǎo)的，有的说是圆圆的，允许孩子发表不同的意见。#29记(繁：記)录表如下：
我的{pinyin：de}猜想
实[繁体：實]验后的结果
#284#29小朋友自己选择不同形状的铁丝框来吹泡（读：pào）泡，以证买目己的【pinyin：de】猜想。
老师询问[繁：問]孩子：你拿的【读：de】铁丝框是什么形状的?吹出的泡泡是什么形[练：xíng]状的呢?
#285#29小朋友互相交换不同形状的铁丝框来吹泡泡，看看其他形状的【pinyin：de】铁丝框吹出的泡泡是什么形状的[pinyin：de]。
#286#29教师与小朋友一起小结，在刚才的记录表上记录吹泡泡的结果：各种不同形状的铁丝框吹出的泡泡都是圆圆的。
3．尝试更多、更特别的吹{chuī}泡泡工具。
例如：用硬纸壳(繁：殼)卷成小棒，在一端剪开成喇叭状；吸管；泡泡枪等。
师：这些工具也可以吹泡泡，我（读：wǒ）们把它放在活动区里，以后小朋友还可以试着用不同的工具吹泡泡(pinyin：pào)，看看用它们吹出的泡泡有没有不同。
【延伸活动(dòng)】
画泡泡、撕泡（拼音：pào）泡，开设泡泡商店。体能活动：抓泡泡。
【设计评（繁体：評）析】
在关于泡泡的活动中，孩子们自己动手试探、观察、比较，激发起强烈的好奇心，而老师注重孩子的相互交流，把问《繁体：問》题留给孩子自己解决。以往我们总《繁：總》是认为，小班的孩子因为年龄小，经验少，语言表达能力差[pinyin：chà]，所以开展探究活动会比较困难。但这样的活动让我们看到，只要我们选取孩子感兴趣（练：qù）的对象，又遵循他们探究事物的特点，同样能在小班很好地开展科学探究活动。
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