初中常见的修辞和作用是什么？我是张旭语文，很愿意与您一起探讨问题的实质！修辞手法，是初中语文中要求学生掌握的语法知识，中考语文试题中都有涉及修辞手法的考题。学习、掌握修辞手法有两个用途。一个是写作文时，为了让语言生动、形象、铿锵有力，要使用修辞手法才能达到这样的效果
初中常见的修辞和作用是什么？
我是张旭语文，很愿意与您一起探讨问题的实质！修辞手法，是初中语文中要求学生掌握的语法知识，中考语文试题中都有涉及修辞手法的考题。
学习、掌握修辞手法有两个用途。一个是写作文时，为了让语[繁体：語]言生动、形象、铿锵有【pinyin：yǒu】力，要使用修辞手法才能达到这样的效果。
一个是分析文学作品时，要对作品的{de}语言特色进行评判时，要运用到(dào)修辞知识。
初中语文学习中，常见的修辞手法及其作用如下：
01、比喻。定【读：dìng】义是：
用跟甲事物有相似之点的乙事物《拼音：wù》来描写或说明甲事物。
作用（pinyin：yòng）是：
A、可以使事物生动形象具体，以【pinyin：yǐ】此引发读者联想和想象。
B、使语言文采斐然，富fù 有很强的感染力。
C、使深刻的、抽象xiàng 的道理浅显、具体地表达出来。
类{繁体：類}型：
A、明喻。结构为{pinyin：wèi}：甲像（好像、仿佛、似等）乙。
B、暗语。结构为：甲是（成{chéng}为、变成等）乙。
C、借语。结构为wèi ：乙。
举{练：jǔ}例：
叶子（本（读：běn）体）出水很高，像（喻词）亭【tíng】亭的舞女的裙(读：qún)（喻体）。（朱自清《荷塘月色》）
02、拟《繁：擬》人。
定义是【pinyin：shì】：
把事【拼音：shì】物人格化，将本来不具备人的动作和感情(读：qíng)的事物变成和人一样具有动作和感[读：gǎn]情的样子。
作{zuò}用是：
A、生动形象地表达出作[pinyin：zuò]者的情感。
B、让读者感到所描写的物体显得更活泼、亲近[练：jìn]。
C、使文章更加生《shēng》动形象。
举例[练：lì]：
波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接（拼音：jiē）那雷声。（高尔基《海燕》）
03、夸张【pinyin：zhāng】。
定义《幸运飞艇繁体：義》是：
是为了达[繁：達]到某种表达效【拼音：xiào】果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小。
作用是shì ：
A、用言过其实的方法，突出事物的本(拼音：běn)质，或加强作者的某种感情，强调(繁体：調)语气，烘托气氛。
B、能引起读者丰富的想象、联想和强烈共（gòng）鸣。
举【练：jǔ】例：
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（毛泽东《七《qī》律·长征》）
04、排【练：pái】比，
定义（繁：義）是：
是一种把结构相（读：xiāng）同或相似、意思sī 密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列在一起。
作{pinyin：zuò}用是：
A、使行文有节奏(练：zòu)感，琅琅上口，有极强的说服力。
B、能增强文章的表达效果和【练：hé】气势，深化中心。
举例（pinyin：lì）：
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸也红起来了。（朱【pinyin：zhū】自清《春》）
05、对偶（ǒu）。
定义是：
是用字数相等、结构相同、意义对称的一【读：yī】对[繁：對]短语或句子来表达两个相对应或相[练：xiāng]近或意思相同的修辞方式。
澳门巴黎人作用是(shì):
A、语言凝练，句式整齐[繁体：齊]，音韵和谐，富有节奏感和音乐美。
B、使shǐ 两方面的意思互相补充和映衬，加强语言的感人效果。
举例（pinyin：lì）：
海内存知己，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之（拼音：zhī）任蜀州》）
06、设问[繁：問]。
定义（繁体：義）是：
为了强[繁：強]调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。
作(读：zuò)用是：
A、通过一问一答，强烈地表达了作（zuò）者的情感并引起听者的深思
B、引出下文(wén)。
举jǔ 例：
谁是最可爱的人呢？我wǒ 们的战士，我觉得他们是最可爱的人。（魏巍《谁是[拼音：shì]最可爱的人》）
07、反（练：fǎn）问。
定义是{读：shì}：
是shì 用肯定或否定疑问句的形式来表达否定或肯定的含义。反问是无疑而问，把要表达的确定意思包bāo 含在问句里
作用《拼音：yòng》是：
A、加【jiā】强语气，发人深思，激发读者感情，加深（读：shēn）读者印象，增强文章的气势和说服力。
B、为文章奠定一种激昂的感情基(pinyin：jī)调。
举{pinyin：jǔ}例：
希特【pinyin：tè】勒、墨索里尼不都在人民之前倒下{xià}去了吗？（闻一多《最后一次讲演》）
08、借代【拼音：dài】。
定义《繁：義》是：
指不直接把所要说的事[练：shì]物名称说出来，而用跟它有关系的另一种《繁：種》事物的名称来称呼（hū）它。
作用是《拼音：shì》：
可以引人联想，使语句拥有（练：yǒu）形象突出、特点鲜明、文笔精炼、具体生《练：shēng》动[繁：動]的效果。
举[jǔ]例：
把名字刻入石头的，名字比{练：澳门威尼斯人bǐ}尸首烂得更早。（臧克家《有的人》）
09、反复（繁体：覆）。
定义（读：yì）是：
是根据表达需要，有意让一个句子或词语重复出现《繁体：現》。
作用是（拼音：shì）：
A、强调，增强语气(繁：氣)或语势。
B、起到反复咏叹，表达强烈情感的作用《拼音：yòng》。
C、使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满（读：mǎn）语言美。
举例lì ：
沉默呵，沉默呵#21不在沉(拼音：chén)默中爆发，就在沉默中灭亡。#28鲁迅《记念刘和珍(拼音：zhēn)君》#29
10、衬托[繁：託]。
定义《繁体：義》是：
为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事【shì】物作陪衬。
作用yòng 是：
能突出主体，或渲染主体，使之形象鲜【xiān】明，给人以深刻的感受。
举《繁体：舉》例：
桃花潭水深千尺，不及汪伦澳门巴黎人送我情。（李白 《赠[拼音：zèng]汪伦》）
11、对(繁体：對)比。
定义《繁：義》是：
是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排(pái)在一起，进行对照比较。
作用《读：yòng》是：
可以突出好与坏、善幸运飞艇与恶、美与丑的对立，给人极鲜明的形象和强烈的（de）感受。
举例（练：lì）：
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤【练：xián】臣，此后汉所以《yǐ》倾颓也。（诸葛亮《出师表》）
本文链接：http://21taiyang.com/Business-Operations/4591097.html
中考语文修辞[拼音：cí]手法专题复习 初中常见的修辞和作用是什么？转载请注明出处来源
