2017年小学语文课本有哪些变化？新版小学语文教材究竟变化在哪里？今年秋季，全国小一新生都将使用新的统编语文教材，新教材会集中教拼音，这些都已经不是新闻了。据说最近很多家长都在网上买新教材来先睹为快。不过，目前大多数帖子说的都是“换教材”这件事，但这套教材究竟特色在哪里，发生了哪些变化，却少有提及 ，基本都只是把教材的图贴一下，说说拼音教法而已
2017年小学语文课本有哪些变化？
新版小学语文教材究竟变化在哪里？今年秋季，全国小一新生都将使用新的统编语文教材，新教材会集中{pinyin：zhōng}教拼音，这些都已经不是新闻了。据说（繁体：說）最近很多家长都在网上买新教材来先睹为(繁体：爲)快。
不过澳门金沙，目前大多数帖子说的都是“换教材”这件事，但这套教材究竟特色在哪里，发生了哪些变化，却少有提及 ，基本都只是把教材的图贴一下，说说拼音教法而已。但其实拼音只是教材其中(zhōng)的一部分。
这可能是你看到过的最详细《繁：細》的一篇解析文章，将详述下列问题：
课文（读：wén）篇目具体从数量到内容，有怎样的调整
认字量、写字量有哪些变化huà ，教学方式变了没有
幼小衔接/学习准备期怎样进行
拼《读：pīn》音究竟怎么教
每单[繁：單]元内容怎么设置，有哪些变化
本文部分内容援引【拼音：yǐn】自新闻晨报、新民晚报、文汇报等主流媒体的公开报道。
哪些年级/学科要换(繁：換)新教材
先来说说这次换新教材的年级和学科，可能还有很多家长娱乐城有{yǒu}些绕~
哪些年级换新《读：xīn》教材
目前中小学义务教育阶段有两种学制，根据这[繁：這]次的规定：
义务教育六·三学制：道德与法治一年级、七年级和八年级下（法治教育专册）统一《拼音：yī》使用统编教材，语文一年级、七年级统一使用统编教【练：jiào】材，历史七年级统一使{shǐ}用统编教材。
义务教育五·四学制：道德与法治、语文一年《拼音：nián》级统一{yī}使用统编教材。其他年级册次（pinyin：cì）使用原选用出版社出版的教材，不得更换版本。
以上海为例，上海市实行义务教育五·四学制，即九年义务教育分为小学五年和初(chū)中四年。因此，根据要求，从2017年9月开(繁：開)始，小学新入学的一年级新生，将不再使用沪教版《语文》和《品德与社会》，而是使用统编的《语文》和《道德与法治》教材。其他年级教材不变。
此（pinyin：cǐ）外，2017年发布了新修订的《义务教育小学科学课程标准》，明确将小学科学课程起始年级调整[练：zhěng]为一年级。各编写出版单位根据新的课程标准对现行小学科学教材进行了修订，并增编一、二年级教材。审定通过的增编教材从2017年小学一年级开始使用，三至六年级使用现行教材。
新教《读：jiào》材就是“人教版”吗？
最近几年，语文教（pinyin：jiào）材出现一纲多本情况，曾有数据统计，经全国中小学教材审定委员会审定通过的小学语文教材有十多种，初中语文有8种，高中语文有5种。事实上，各种教材编写体例、选文都有差别，使用覆盖面以{pinyin：yǐ}及受欢迎的程度也不同。
这次新版小学一年级语文教材出版单位为人民教育出版社，所以从某种意义上，也能被称作“人教版”，但它和全quán 国大部分地区使用的原人教版教材不同，是一套新编教材，主编《繁：編》为北京大{pinyin：dà}学语文教育研究所所长温儒敏。
新语文教材究竟有（pinyin：yǒu）哪些特点
先看一下目录，对（繁体：對）整体框架就能心中有数了——
课(繁：課)文篇目设置
首先，从课文选篇来看，以一年[练：nián]级上册为例，共有14篇课文，从主题来看，基本分为“自然四季”“想象”“儿童生活”“观察（拼音：chá）”4个单元，体现出人文主题的多样《繁体：樣》性。
从篇目数量来看，与原先全国其他地区使用的人教版相比，约有50%的课文被替换，篇目有所减少，难度降低，但题材丰富、体裁多样，联系学生生活、关注心理成长，体现出丰富的人文内涵。“人教版老版教材中有些课文很长，在教学中发现有些学生读起来有些费劲”，一位语文老师说，而新（pinyin：xīn）版教材选文[wén]生活化、童话化、故事情节有趣，体现了生活阅读的理念。
认【pinyin：rèn】字/写字量
新教材的亮点之一是，一上来先是有简单的认字单（读：dān）元。
天地人、金木水火土、口耳目、日月水火，四个章节通过[拼音幸运飞艇：guò]一些朗朗上口的儿歌来扩充认字量，且有图示帮助认知和记忆。
新教材对写字的安排还是比较合理的，比如所有的字都有笔顺(繁：順)框，能指导孩子们《繁体：們》学习，给小一新生更多的适应过度阶段。
另外，从认字（读：zì）量上来说，统编一年级语文教材识字量从原来沪版教材的400字，减少【拼音：shǎo】到现在的300字[练：zì]，写字表则为100字，对于小一新生来说压力不大。
口语交(pinyin：jiāo)际的设置
口语交际也是新(xīn)教材中的一个重要部分。
在一年级上的语文课本中，第一个环节就有“我说你做《练：zuò》”的口语交际环节，在“学习准备期”设置这样的环节，能帮助孩子zi 掌【pinyin：zhǎng】握语文使用规范和礼仪，认知一些简单的汉字，培养倾听的习惯。
而这个“口语交际”章节在整本书中，还有“我们做朋友”“用多大的声音”“小兔运（繁体：運）南瓜”等篇目（拼音：mù）。
口语交际内容的比重虽然不多，但很好玩，这个环节不同于孩子的日常说话，也不同于原先的听说互动，而是侧重于人与《繁：與》人之间的交际，在语境jìng 中运用的语言是否准确得体，而这也是口语交际成功与否的最高标准。看上去教的是口语表达，其实却能在运用中体(tǐ)现出综合素养。
拼音怎么教[练：jiào]
在统编教材中，当孩子们诵读了(繁体：瞭)“云对雨，雪对风，花对树，鸟对虫，山清对水秀，柳绿对桃红”的（读：de）“对韵歌”之后，语文学习将进入连续13课（繁体：課）的拼音集中教学时间。
新教材中的拼音教学第一课，将从“aoe”这三个单亚博体育韵母开始，总之，就是零《拼音：líng》基础开始，但将加大汉语拼音集中教学力度，让孩子们有更充足的汉语拼音学习时间。
以上海小一【拼音：yī】新生开学即将体验到的拼音教学方式为例——
学习拼音的第一阶段，孩子们将集中学习单【dān】韵母，无识字[练：zì]、朗读儿歌等要求；
第二（练：èr）阶段，孩子们集中学习声母、复韵母、前鼻韵母、后鼻韵母、整体认读音节以及音节的拼读，此外将有少量配合拼音学[繁：學]习的汉字《练：zì》认读和儿歌朗读；
集中教学阶[繁：階]段学习[繁体：習]的少量汉字只要求认识，不要求书写。为了增加孩子们小肌肉群的锻炼，也为了更好地巩固所学拼音，课堂上将安排拼音字母的书写练习。
总之，通过加强汉语拼音“集中教学”，并在此阶段减少汉字（拼音：zì）认读数量，课堂中汉语拼音教、学、练的时间将大大增加{pinyin：jiā}，孩子们将有更充分的时间学习拼音、练习拼音，完全可以通过校xiào 内学习掌握汉语拼音。
其（pinyin：qí）它变化
在每单元的“语文园地”中，则（繁体：則）设有“识字加油站”“日积月累”等板块。
值得一提的是，这次新增了一个“和大人一起读”的环澳门伦敦人节，加强了亲子阅读，对激发孩子的学习兴趣、阅读兴趣很有帮{练：bāng}助，这是引导学校教育与家庭教育的融合。
尤其值得一提的是，最后一篇课文《小蜗牛》和前{qián}面的课文都不一样，不是全注音的，可能是编者想要让小朋友试着【pinyin：zhe】一边读，一边试着猜一猜，能不能用日常积累的字词把整篇课文读下来，这个设计很有匠心。
注重传统（繁体：統）文化也是这次新教材的一大特色，还加强了传统文wén 化浸润的比重，插图很有中国《繁：國》风特色。
而且还在阅读部分收录了《春节童谣》等具有传统文化（huà）特色的内容。
总体而言，从课文选篇、结构设置来看，统编语文教材体现出（读：chū）了[繁体：瞭]文质兼美的特征，适宜教学，也具有鲜明的时代性；此外，聚焦“语用”，明晰语文知识和能力点，增强语文学习的趣qù 味性、实践性。
虽然换了新版语文教材，但对老师[shī]们的教学其实并不会有特{pinyin：tè}别大的冲击，因为对于这个年龄段的孩子来说，教学重点其实是“万变不离其宗”的，所以，
请让孩子满怀对新鲜{练：xiān}事物的期待，成为一名快乐的小一新生吧！
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