高中语文补叙的作用高中语文课上的有用吗，我一直觉得没(méi)什么用？

高中语文课上的有用吗，我一直觉得没什么用？我是五十年代生人，那年代农村落后贫穷，只读完了小学，而且大部分语文课都是读背语录，学做红色接班人，从小接受贫下中再教育搞劳动捡稻穗，所以没有对初中高中语文课评论的资格

高中语文课上的有用吗，我一直觉得没什么用？

我是五十年代生人，那年代农村落后贫穷，只读完了小学，而且大部分语文课都是读背语录，学做红色接班人，从小接受贫下中再教育搞劳动捡稻穗，所以没有对初中高中语文课评论的资格。[流泪]

我是高三语文教师，最近两天有高二学生向我要答题模板。我借该问题谈谈我的想法。

高中语文{pinyi开云体育n：wén}到底有没有答题模板呢？

我说没有吧，网上铺天盖地的答题模板，尤[练：yóu]其是高中学生在初中便【biàn】收集了大量的答题模板。我说有吧，这些模板如果真的有用，那么语文是不是都可以得高分呢？但近18年的语文教学经验告诉我，语文得高分并非易事。

我的观点：语文与其说有答题模板，不（pinyin：bù）如说有规范的答题思路。

举例说明（míng）。

问题：这首诗后四句接连用典，表达了诗人的哪些思想情感？（6分）

［唐极速赛车/北京赛车］宋之（zhī）问

卧病人(pinyin：rén)事绝，嗟君万里行。

河桥不相送，江树远含情《拼音：qíng》。

别路追孙【练：sūn】楚，维舟吊屈平。

可惜龙泉剑，流落在丰城（pinyin：chéng）。

模板：用亚博体育……之典，表达……之《读：zhī》情。

①运用孙楚与屈原之典。他们均有才华而不得志，作者“追孙楚”“吊屈平”也体表现了自己的不得志，体现自己壮志难酬的苦闷。

②运用龙剑之典。诗人借【jiè】物喻已，有才的人需有志之士挖掘，表现了作（读：zuò）者一展宏图的信心，体现了诗人乐观心境。

这是考90多分的学生的答案，判3分。

分析：虽（繁体：雖）然用到了模板，但是情感分析有误。所以，典故给3分，情感0分。

①用孙楚之典，表达对友人才华的赞赏之情。

②用屈平之[练：zhī]典，表达对友人不幸遭遇的同情。

③用龙泉剑之典，表达对友人才华被埋没的惋惜和能被后人赏识《繁：識》的期盼。

3分答案和6分答案区别在于情感分析的{de}精准！

答题模板，代表一种清晰的答题思路，有利学生组织的答案更规范。但是，一道题的得分本质上还是依赖准确的分析和表达。

如果答非所问，仅有答题模板是没有用《拼音：yòn澳门巴黎人g》的。只有形式上的规范和内容上的准确合二为一，才是语文答题的真正秘诀。