幼儿(繁体：兒)园集体舞教学策略幼儿园常用的教学策略有哪些？

幼儿园常用的教学策略有哪些？1启发式教学启发式是指教师在教学过程中，依据学习过程的客观规律，最大限度地调动幼儿的思维和学习积极性的教学方式。启发式教学法具有以下特点：注重调动幼儿的心智活动，提供给幼儿一种自我探索、自我思考、自我表现的机会

幼儿园常用的教学策略有哪些？

启发式教学【xué】

启发式是指教{练：jiào}师在教学过程中，依据学习过程的客观规律(lǜ)，最大限度地调动幼儿的思维和学习积(繁：積)极性的教学方式。

启发式教学法具有以下[练：xià]特点：

注重【读：zhòng】调动幼儿的心智活动，提供给幼儿一种自我探索幸运飞艇、自我思考、自我表现的机会。

注重激发幼幸运飞艇儿(繁体：兒)的学习兴趣和参与活动的主动性、积极性，使幼儿愉快地参与到活动之中。

注重建（读：jiàn）立民主、和谐的师生关系，师生双方相互尊【zūn】重、相互信任、相互配合、相互促进。

情澳门金沙景教{jiào}学法

情境教学法指教师在教学过程中为幼儿创设一个具体、生动、形象的学习情景，并通过合适的方式把幼儿完全带入这个情境之中，让幼儿在具体情境的连续不断的启发下有效地进行学习。

启发（繁体：發）式教学

启发式是指教师在教学（繁体：學）过程中，依据学习过程的客观规律，最大限度(pinyin：dù)地调动幼儿的思维和学习积极性{pinyin：xìng}的教学方式。

启发式教学法具有以[拼音：yǐ]下特点：

注重调动幼儿的《拼音：de》心智活动，提供给幼《读：yòu》儿一种自我探索、自我思考、自我{pinyin：wǒ}表现的机会。

注重激发幼儿的学习兴趣和参与活动的主动性、积【繁：積】极性，使（shǐ）幼儿愉快地参与到活动之中。

注重建立民主、和谐的师生关系，师生双方相亚博体育互尊重、相互《hù》信任、相互配合、相互促进。

情景教学法《拼音：fǎ》

情境教学法指教师在教学过程中为幼（读：yòu）儿创设一个具体、生动、形象的学习情景，并通过合适的方式把幼儿完全带入这个情境之中，让幼儿在具体情境的连续不断的启发下有效地进行(pinyin：xíng)学习。