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小托班防地震安全教案反思 防地质【pinyin:zhì】灾害教案?

2025-02-12 12:12:59Business-Operations

防地质灾害教案?地质灾害及其防御一、素质教育目标(一)知识教学点1.了解地震、火山喷发、泥石流、滑坡等地质灾害的成因及危害。2.了解监测防御地质灾害的重要性。(二)能力训练点1.培养综合分析问题的能力

防地质灾害教案?

地质灾害及其防御

一、素质教育目[练:mù]标

(一)知识教学点(繁:點)

1.了解地震、火山喷发、泥石流、滑坡等地质[繁体:質]灾害的成因及危害。2.了解【pinyin:jiě】监测防御地质灾害的重要yào 性。

(二)能力[练:lì]训练点

1.培养综合分析问(繁:問)题的能力。

2.增强学生面临地[练:dì]震灾害时的应变能力。

(三)德育渗透点《繁:點》

强化学生的科学的人生观,使学生具有环境保护意识和(练:hé)减灾意识。

二【拼音:èr】、教学重点、难点及解决方法

1.重【练:zhòng】点

(1)学会运用所学的地理知识《繁:識》和原理分析(拼音:xī)、比较、归纳主要地质灾害的成(练:chéng)因和特点,并分析它们之间的相关性,形成综合分析总是的能力。

(2)地质灾害的de 防御。

2.难{pinyin:nán}点

分析地质灾害之间的关(繁体:關)联性。

3.解决{pinyin:jué}方法

充分利用【拼音:yòng】地图、示意图、景观图片及录像资料,培养学生分析问题的能力。

三、课时安{ān}排

1课时。

四、教(练:jiào)具准备

投影片:地震构造示意图;“世界主要地震带的分布[繁体:佈]”图;火山构造示意图;“我国地震和泥石流的分布”图[繁:圖]。

景观图片:地震后的废墟;火山喷发的景观;滑坡及泥《拼音:ní》石流景观。

录像:《地震》、《火山喷发》、《泥石流发《繁体:發》生过程》。

五、学生活动《繁体:動》设计

1.通【拼音:tōng】过看录(读:lù)像、读图[繁:圖]及观察景观图,使学生了解主要地质灾害的成因及危害。

2.通过讨[繁:討]论分析认识地质灾害之间的关联性和如何防御地质灾害。

六、教学步骤《繁体:驟》

(一)明(拼音:míng)确目标

1.使学生了解地震、火山喷发、泥石(pinyin:shí)流、滑坡等地质灾害的成因和危害,并培养运用旧知识分析解决新【拼音:xīn】问题的能力。

2.通过分析[pinyin:xī]地质灾害之间的关联性,培养学生综合分析问题的能力。

3.通过对地震防御措施的讨论,增强学生临灾的(de)应变能力。

(二)重点、难点的学习与目标完(wán)成过程

1.关(繁体:關)于地质灾害的概念

可与前面学过的气象灾害作对比,引导学生分析(pinyin:xī)出气象灾害是由于大气运动造成的,而地质灾害则[繁体:則]是由地质作用形成的,即它们是内nèi 力和外力作用形成的。

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2.关于地震(pinyin:zhèn)

[播放录像《xiàng》]《地震》

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[投影片]地[dì]震构造示意图。

[提问,启发讨论](1)什么是地震?它[繁体:牠]是怎样产生的?

(2)什么是震(读:zhèn)源、震中和震中距?

(3)地震的de 大小用什么来表示?

[投影片]“世界主要(拼音:yào)地震带的分布”图。

[提问]指出世界两大地震带分布在哪里?与我国的关系《繁:係》如何?学生回答。

[提示]我国是一个多地震的de 国家。

[景观图]地震zhèn 后的废墟。

[展示资料]地震所造成{chéng}的损失。

[归纳]地震是一种最严重的【pinyin:de】地质灾害。

3.关于火山喷【练:pēn】发

[景观图]火山(pinyin:shān)喷发。

了解(jiě)火山喷发的现象。

[播放录像]《发山(拼音:shān)喷发》

[教jiào 师提示]带着以下问题观看录像片。

(1)澳门威尼斯人片中流动的红色物体【pinyin:tǐ】是什么?

(2)覆盖(繁体:蓋)在建筑物上的灰黑色的物质是什么?

(3)这些物质来自何{练:hé}处?

(4)火山《读:sh澳门威尼斯人ān》喷发是怎样形成的?

[投影片]火山构造示意(pinyin:yì)图。

[提问](1)简述火山(shān)的构造;(2)说明火山与火山喷发的区别。

学(读:xué)生回答。

[提问复习旧《繁体:舊》知识]

(1)火山按其活动情况澳门新葡京可分为(繁:爲)哪三类?(活火山、休眠火山、死火山)

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(2)我国各类火山的分布如何?(我国的活火山主要分布在台湾和新疆境内,他们在人类历史时期作周期性喷发;黑龙江的五大连池(读:chí)是休眠火山,他tā 长期熄灭,有时又突然喷发;山西的死火山群,在人类历史以来没[繁体:沒]有重新喷发过。)

[提问[繁:問]]火山喷发会带来哪些灾害?会不会对人类活动产生有利的影响?

学(繁体:學)生集体讨论、发言。

[提示]太平洋上的夏威夷群岛就是由于火山喷发形xíng 成的;在印度尼西亚人们愿意在火山周围进行农业生产【chǎn】,因为火山喷发后的土壤变得比较肥沃。

4.关于滑坡和泥石流(读:liú)

[提问世界杯,引导讨(拼音:tǎo)论]带着以下问题看书第134页—第135页及录像片

(1)滑坡和泥石流主要发生[练:shēng]在哪些地方?

(2)它们主要是由哪种[繁:種]外力作用形成的?

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(3)滑坡和《读:hé》泥石流在哪些条件下容易发生?

(4)区分滑坡和(pinyin:hé)泥石流发生过程的异同。

[播放录像]《泥石【pinyin:shí】流发生过程》。

[景观图【练:tú】片]滑坡、泥石流。

学生就近分组进行讨《繁:討》论。

[教(练:jiào)师归纳]

滑坡和泥石流主要发生在地表起伏较大的地区[繁:區],如山区。在地表植被差及地表结构遭到严重破坏的地区,它们容易发生。它们发生过程的相同点表现在【练:zài】:主要是重力作用影响下形成的;在一{yī}定坡度上物质向下运动;人类活动可诱其发生。两者的不同处表现在:运动物质的体积大小不同;形成泥石流必须有水的参与。

5.关于地质灾【zāi】害的关联性

[投影片]“中国《繁:國》地震和泥石流分布”图。

[提问[繁:問]]我国泥石流与地震的分布有什么特点?(分布地区大体一致。)

[提问]学生就近分fēn 组讨论以下问题:

(1)泥石流与地震的分布地区大体一致是怎样(读:yàng)形成的?

(2)以上四种地《拼音:dì》质灾害之间相互有什么联系?

(3)地质灾害还会引发其他自然灾害吗(繁体:嗎)?

(4)人类的哪(拼音:nǎ)些活动可以诱发什么地质灾害?

学生集体《繁体:體》讨论、回答。

6.关于地质灾害的{练:de}防御

[教师提问,引发讨论]人类一些不合理的活动会[繁体:會]诱发地质《繁:質》灾害,而人类也不会被动的接受灾害带来的损失。那么,我们应(繁体:應)该怎样做,采取哪些措施,才能将损失降低?

学生就近分组进行讨论,然后每{pinyin:měi}组派出代表发言。

[教师归纳]防御地质灾害hài 主要应做三项工作:

(1)加强科学研《yán》究,建立监测、预警系统;

(2)加强管理,健全减灾(繁体:災)工作的法规;

(3)实施预防措施(具(读:jù)体措施可启发学生多提出一些)。

[教师引导讨论]通过以(拼音:yǐ)上学习,我们在了解到四种(繁:種)主要地质灾害的成因、分布以及危害的基础上,也初步掌握了部分防御灾害的措施。在我们的家乡—北京,应重点防{pinyin:fáng}御哪种地质灾害?如果发生地震,我们如何做才能保护自己?

学生集[拼音:jí]体讨论。

[教师归纳]在不bù 同场合中有不同的做法,如在【pinyin:zài】学校、在家里、在公共场合等,结合实际进行防震教育。

(三【世界杯读:sān】)总结扩展

陆地环境所产生的给人类活动带来不利影响的一些现象,我(拼音:wǒ)们统称为地质灾害。这些地质灾害包括地震、火山喷发、滑坡和泥石《读:shí》流等,都是地质作用的结果。而地质作用过程一般极其缓慢,并且由量变到{拼音:dào}质变

即使地质灾害这些突发现象【读:xiàng】,也是经过长期能量积累后突变的。各种地(pinyin:dì)质作用过程都有一定的规律,只要我们认识自然,掌握其发展规律,就能利用其[练:qí]有利因素,克服不利因素,为人类造福。我国在这方面的研究预报工作在世界上还是比较先进的,但是还需要我们继续努力

七、板书设计《繁体:計》

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第八节(繁体:節) 地质灾害及其防御

一、地质灾害《练:hài》

二、主要地质(繁体:質)灾害

(一)地震(拼音:zhèn)

1.地[练:dì]震的发生

2.地震的构[繁:構]造

3.震级[繁体:級]

4.世界(读:jiè)地震的分布

(二)火山喷[拼音:pēn]发

1.火山喷发的发(繁体:發)生

2.火《读:huǒ》山的构造

3.火山(shān)的分类

4.火山喷发给人{rén}类带来的影响

(三)滑坡(练:pō)和泥石流

三【pinyin:sān】、地震灾害的关联性(用→表示可能)

四、地质【pinyin:zhì】灾害的防御

1.科学研究,预(繁体:預)报准确。2.加强管理lǐ ,制定法制,宣传教育。3.预防措施:工【拼音:gōng】程建设,植物造林等。

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