小学四年级语文下册教学计划怎么写？一、指导思想： 本学期我接任新班，为有计划有目的地完成四年级的教育教学任务，以提高教育质量和学生的素质为中心，以建立良好的班风学风为主线，从日常行为到学习习惯；从学习成绩到身体素质等方面，力求每一位学生在原有的基础上有一定的发展和提高
小学四年级语文下册教学计划怎么写？
一、指导思想： 本学期我接任新班，为有计划有目的地完成四年级的教育教学任务，以提高教育质量和学生的素质为中心，以建立良好的班风学风为主线，从日常行为到学习习惯；从学习成绩到身体素质等方面，力求每一位学生在原有的基础上有一定的发展和提高。二、学情分析： 本班共计学(xué)生21名，其中男同学7人，女同学14人。
本班存在一定的问题：比如成绩方面，班集[jí]学生成绩普遍较差；尖子生凤毛麟角；在纪律方面，个别学生特别爱{pinyin：ài}讲空话，讲闲话，但真正让他（她）上台面来说点东西又鸦雀无声；学困生德困生占了班级的二分之一以上，呈现出“矮小的钝三角形”现象；作文写作较差；思维不灵活；不爱懂脑筋思考分析问题；多数学生胆子较小，不爱回答问题，说话声音普遍较小；作业拖拉等。
三、大纲要求： #28一#29识字与写[繁：寫]字 1.对学习汉字(读：zì)有浓厚的兴趣，养成【拼音：chéng】主动识字的习惯。
2.累计（读：jì）认识常用汉字200个，其中200个左右会写。
3.会使用字典、词典，有初步（bù）的独立识字能力。
4.能使用硬笔熟练澳门金沙地书写正楷字，做到规范、端正(zhèng)、整洁。
用毛《练：máo》笔临摹正楷字帖。
5.有条件的地方[练：fāng]，可学习使用键盘输入汉字。
#28二#29阅读 1.用普通话正确、流利、有感情地朗读（繁体：讀）课文。
2.初【读：chū】步学会默读。
能对课文（拼音：wén）中不理解的地方提出疑问。
3澳门巴黎人.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方（fāng）面的作用。
能借助字典、词典和（拼音：hé）生活积累，理解生词的意义。
4.能初步【读：bù】把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
5.能复述{读：shù}叙事性作品的【pinyin：de】大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。
6.在理解语句的de 过程中，体会句号与逗号的不同用【pinyin：yòng】法，了解冒号、引号《繁：號》的一般用法。
7.学习略读，粗知文章大意(拼音：yì)。
8.积(繁体：積)累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材（cái）料。
9.诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验【练：yàn】情感，领悟内容。
背诵优秀诗《繁体：詩》文50篇#28段#29。
10.养成读书看报的习惯，收藏并与(yǔ)同学交流图书资料。
课外阅读总量不少于40万字。
#28三#29习作 1.留心周围[繁体：圍]事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
2.能不拘形xíng 式(shì)地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受（拼音：shòu）感动的内容。
3.愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习【xí】作的快乐。
4.能用简短的书信便条进行【pinyin：xíng】书面交际。
5.尝试在习(繁：習)作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
6.根据[jù]表达的需要，使用冒号、引号。
7.学习修改习作中有明[练：míng]显错误的词句。
8.课内习[繁体：習]作每学年16次左右。
#28四#29口语交际 1.能用普通（读：tōng）话交谈。
在交谈中《zhōng》能认真倾听，并能就不【练：bù】理解的地方向人请教，就不同tóng 的意见与人商讨。
2.听人（读：rén）说话能把握主要内容，并能简要转述。
3.能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的《拼音：de》感受和想法。
4.能具体生动地讲述故事，努力用语《繁体：語》言打动他人。
#28五#29综[繁：綜]合性学习 1.能提出学习和(pinyin：hé)生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。
2.结合语文学习，观察大（dà）自然，观察社会，书面与口头结合表达[繁体：達]自己的观察所得。
3.能在老师的（de）指导下组织（繁体：織）有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。
4.在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知【拼音：zhī】识和能力解决简单问题。
四、教材分{fēn}析： 四年级上册教材与一、二、三年级教材是一脉相承的。
（一）、加强目标意识，全面、准确地落实语文教学目标 教材从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”这样三个维[繁：維]度提出了【pinyin：le】语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。
这是(读：shì)我们把握教学目标的依据。
四年级上册教材，既注{练澳门新葡京：zhù}意落实必须一以贯之的目标，又注意落实阶段性比较明显的目标。
为了落实一以贯之的目标，首先在选文上下功夫，认真选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文，幸运飞艇使学生既能从中学习语文，又《读：yòu》能陶冶情趣，在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。
还在“语文《拼音：wén》园地”中系统地编(繁体：編)进了古诗词、名言警句、对联、成语故《gù》事等，使学生感受中华文化的博大精深，从而更加热爱祖国的语言、文化。
同时，在教材编排上也注意情感{gǎn}、态度与知识、能力之间的（拼音：de）联系，使情感gǎn 、态度、价值观的正确引导与语文学习能力和习惯的培养融为一体。
对于阶段性比较明显的目标，就作为本册的训练重[读：zhòng]点，在教材中加以具【pinyin：jù】体安排。
既【jì】注意体现阶段性，又注意阶段目标之间的[练：de]衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。
（二）、加强整合，围绕专题组织教材 本册教材继续按专题分组编写，确定专题的思路比前几册有所拓宽，除了思想内容方面的专题外，“中外童话”是从文体角度定的专题，“作家笔下的动物”则是侧重体{pinyin：tǐ}会文（pinyin：wén）章的表达形式。
根据【pinyin：jù】课程标准提出的“教材内容要简化头绪，加强整合”的思想，在按专题编写教材时，注意了加强整合，每组的课文都围绕专题[繁：題]编选，从导语到语文园地的各（练：gè）项内容也都围绕专题来安排。
而且，围绕《繁：繞》专题安（pinyin：ān）排的各项学习内容与学习[繁体：習]活动，前后有联系，有照应，做到环环相扣。
这样，就使整（读：zhěng）组教材以至整册教材成为一个有机的整体。
（三）、加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习(拼音：xí) 本册教材，在编写时既考虑（繁体：慮）有利于教师的教，又考虑有利于学生的学，努力使教科书既成为教师的“教本”，又成为学生进行自主、合作、探究学习的“学(拼音：xué)本”。
这一特点在教材里有多种呈现方式：一是在课文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引导学生边读边《繁：邊》想，自读自悟；二是在精读{pinyin：dú}课文的思考练习中，安排了引导自主、合[繁：閤]作、探究的题目；三是在每组课文后面安排了学生对本组所学字词进行自查自测的“词语盘点”；四是“语文园地”中设置了“我的发现”“展示台”“宽带网”等体现自主、合作、探究学习的栏目。
四年级上册的 “我的发现”，在“发现”的范围上有所扩展，安排了4个关于读写方法和习惯方面的发现，分别是：读文章时要想象画面，边读边想提出问题，查字典并联系【繁体：係】上下文理解词语，认真《读：zhēn》、细致地观察才能表达清楚。
“我的发现”栏目的呈现方式也发生了变化，由原来的吐（读：tǔ）泡泡形式改为小林、小(pinyin：xiǎo)东两个孩子的对话。
这两[繁：兩]个孩子，可以理解为学生自己和他的一个学习伙伴。
教材中《zhōng》，他们的对话一般只是提起某个话题【练：tí】，开了个头，为同学们交流某一方面的发现留有较大的余地。
（四）、加强开放性，密切语文学习【pinyin：xí】与生活实际[繁体：際]的联系 语文学习是母语的学习，学习的资源无处不在，无时不有。
所以，语文学习决不能仅仅局限于课本，局限于课堂，应该把语（繁：語）文学习引向[繁：嚮]生活，拓宽语文(pinyin：wén)学习的途径。
本着这样的（de）思想，教材的编写加强了开放性，把（读：bǎ）语文学习与生活实际紧密联系（繁：係）起来。
主要表现在：一是注意引导学生用生活中的实例，加深对语言文字的理解；二是从生活的实际需要中提炼口语交际话题，练习写作；三是结合课文的学习引导课外阅读，重点推荐了《格林童话》和《爱的教育》，引导学生读整本的书；四{sì}是通过综合性学习，开展【pinyin：zhǎn】形式多样的语文实践活动。
这样的编排，充分体现了听说（繁体：說）读写各项语文学习活动的综合，课内外语文学习的紧密联系，拓宽了语文学习的渠道，使学生在丰富多《拼音：duō》样的实践活动中学语文（pinyin：wén），用语文。
五、工作目标： 建设一个团结向上的班集体，推【拼音：tuī】动学生养成良好的学习语文的习惯，从而提(读：tí)高语【练：yǔ】文教学质量。
六、措施方法： 1、加强建设[繁体：設]班集体的凝聚力。
俗话说得好：“众【pinyin：zhòng】人齐心，其力断金。
” 班集体的凝聚力就是班级中学生之间、班干与学生之间、班主任与学生之间的团结协作、互助友爱(繁：愛)、同心同德、携手前进的表现力《拼音：lì》。
凝聚力（lì）又来自全班同学对班集体的向心力。
如rú 果每个同学{pinyin：xué}都心向班集体，关心、爱护班集体，时时、事事、处处为班集体《繁：體》着想，为班集体争光，这样良好的班风就形成。
因此，增强班《读：bān》集体的凝聚力是班主任的一项重要工作。
2、加强对班bān 干部的培养。
班干部是领导全班同[拼音：tóng]学的核心力量，是师生【练：shēng】关系的桥梁，班主任的得力助手。
班干部培养得好就能形成一股强大的内聚力，使整【pinyin：zhěng】个班的同学拧成一股绳。
虽然在上学期已经找出[繁体：齣]一些比较优秀的班干部，但是由于各方面的原因，班干部在学生心目中的威信还不够，有时有令不行，因此，这学期的一个重要的任务是增加班干部在学生中的影响力，同时帮助zhù 班干【pinyin：gàn】部树立为同学服务的思想。
要（读：yào）求班干部要以身作则，事事起模范带头作用。
3、搞好各项(繁体：項)班级竞赛。
从各方(拼音：fāng)面严格要求学(拼音：xué)生，特别是优秀生，增加班级优秀生的自信心，提高他们的竞争意识，努力在这学期的各项竞赛都能取得比较好的成绩。
4、加强后进生的转化工作zuò 。
由于（繁体：於）后进生本身的(pinyin：de)一些特点，比如比较懒散，行动比较缓慢，理解力上相对而言弱一些等，同时后进生经常在无形中受到老师同学的（读：de）歧视，后进生缺乏自信心。
因此《cǐ》后进生转化的工作，一定持之以恒。
这样才能意识到希望，增强学习的主zhǔ 动性xìng 与学习的信心，进而提【拼音：tí】高学习成绩。
5、加强与家长的(练：de)联系。
学校的工作离不开家澳门博彩长的支{pinyin：zhī}持。
要想得到家长的支持，首shǒu 先应该掌握学生的各方面的情况，在细节方面下功夫，发现学生有什么异常的情况及时[拼音：shí]跟家长取得联系，继而解决问题。
取得家长的信任，那么有{yǒu}助于班主任开展各项工作。
七、工(pinyin：gōng)作安排 九 月：报名注册；打扫校园环境卫生；暑假小结；加强期【读：qī】初行为规范[繁体：範]教育；加强安全教育；庆祝“教师节”；落实“三困生”转化名单；上好常规课；完成第一、二单元教学。
十 月：庆祝“国庆节”； 建立后进生转化huà 档案；教学《繁：學》月评（1）；教学质量抽测、反馈；上好常规课；完成[练：chéng]第三、四单元教学。
十一月：教学月评（2）；期中教学质量测试、反馈；上《拼音：shàng》好常规课；完成第五、六单元教学[繁体：學]。
十二月：教学月评（3）；语文知识积累竞赛；完成第七、八单元教学；上好常[练：cháng]规(繁：規)复习课。
元 月：教（读：jiào）学质量抽{pinyin：chōu}测、反馈；教学月评（4）；期末考试；各类{繁：類}评比、总结。
以上语文教学工作计划，只是目前我对班{读：bān}级学生和教材了解的基础（繁体：礎）上的安排设计，未尽之处将在学校具体工作安排和语文教学过程中加以完善和弥补(拼音：bǔ)。
可以么！，是不是太多{pinyin：duō}啊？
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