中考语文常考“修改病句”类型都有哪些？初中语文知识中必学的一道题是修改病句，病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。下面为您逐一详细解析。#28一#29语序不当语序不当常见的情况有：1、定语和中心语的位置颠倒：例：我国棉花的生产，长期不能自给
中考语文常考“修改病句”类型都有哪些？
初中语文知识中必学的一道题是修改病句，病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。下面为您逐一详细解析。#28一[拼音：yī]#29语序不当
语序不（bù）当常见的情况有：
1、定[练：dìng]语和中心语的位置颠倒：
例：我国棉花的生产，长期不能自给。#28#30"棉花的生产（繁体：產）#30"应为【练：wèi】#30"生产的棉[练：mián]花#30"#29
2、把实语放在状（繁体：狀）语的位置上：
例：广大青年表现出无比的进行改革的热情（读：qíng）。#28将#30"无比bǐ #30"的【拼音：de】调至#30"热情#30"前#29
3、把状语放在定《拼音：dìng》语的位置上：
例：应该发(繁：發)挥广大（拼音：dà）青年的充分的作用。#28将#30"充分#30"调至#30"发挥#30"前，并删掉一个{pinyin：gè}#30"的#30"#29。
4、多层定{dìng}语语序不当：
例：展出几[繁体：幾]千年前刚出土的【读：de】文物。#28应将#30"几千年前#30"调至#30"文物#30"前后的#30"的#30"#29
5、多层状语《繁：語》语序不当。
例：我wǒ 们再也不是任意被列强欺侮的国家了。#28应将#30"任意#30"调[繁：調]至#30"欺侮#30"之前#29
6、关联词(繁：詞)语位置不当：
例：他如{rú}果不bù 能实事求是，事业就会受到损失。#28#30"他#30"应移到#30"如果#30"的后【pinyin：hòu】面#29
7、主（pinyin：zhǔ）客颠倒：
例：奥[繁：奧]斯特洛夫【pinyin：fū】斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。#28应改为：中国青年对奥斯特洛夫斯基的。#29
8、分fēn 句位置不当：
例：对于自己的路，他们在探索着他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。#28应改为：对于[繁：於]自己的路，他们在思考着，他们(繁：們)在判断着，他们在探索着，他们在寻找着。#29
#28二#29搭配不当《繁体：當》
1、主谓（读：wèi）搭配不当：
例：他的革命精神时刻浮现(繁体：現)在我眼前。#28#30"精神#30"与#30"浮现#30"不能构成主谓关系[繁体：係]，可kě 将#30"精神#30"改为#30"形象#30"#29
2、动《繁体：動》宾搭配不当：
例：纪念三领先节的到来。#28#30"纪念#30"的只能是#30"三【pinyin：sān】八节[繁体：節]#30"，不能是#30"到来#30"#29
3、修饰语和中{pinyin：zhōng}心语搭配不当：
例：我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们[繁：們]的意见。#28#30"严肃#30"不能修饰#30"研究#30"，可以改为#30"认真#30"、#30"慎(shèn)重#30"等#29
4、主宾搭配不{练：bù}当：
例如：我们坚信，有这么一天，中国【pinyin：guó】的农业和农业会成为发达（读：dá）的国家。#28应将#30"国家#30"改为#30"行为#29
5、关联词（读：cí）语搭配不当：
例（lì）：既然你来了，我也该走了。#28#30"既然《rán》#30"和#30"也#30"不能搭配使用，应将#30"也#30"改(gǎi)为#30"就#30"#29
#28三#29成分残缺赘《繁：贅》余
1、成【练：chéng】分残缺
#281#29缺主（拼音：zhǔ）语：
例：由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。#28应改为#30"由于这样好的成绩，她得到了老师和同学们的赞扬#30"#29
#2亚博体育82#29缺谓[繁：謂]语
例：旧社会，劳动人民[练：mín]吃不饱，穿不暖的生活。#28或去掉#30"的(pinyin：de)生活#30"，或【读：huò】在#30"吃#30"前加#30"过着
#283#29缺宾（繁体：賓）语：
例：他们胸怀祖国(繁体：國)，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。#28应在#30"敢搏#30"后（繁体：後）加#30"精神#30"#29
#284#29缺少必要的附《拼音：fù》加成分：
例：一开春，小麦（繁体：麥）就长得很好，获(繁：獲)得了可喜的收获。#28应在#30"获得#30"前加#30"夏季#30"以限制时间#285#29关联词语残缺：
例：这次学术会，收获很{练：hěn}大，时间并不长。#28应在#30"时间(jiān)#30"前加#30"尽管#30"一词）
2、赘余（繁体：餘）
#281#29主语多余《繁：餘》
例：我{wǒ}们的革命前娱乐城辈，为了人民的利益，他们流了多少血，献出了多少宝贵的生命。#28前边有了主语#30"革命前辈#30"，因而#30"他们#30"不必要有。#29
#2澳门伦敦人82#29谓语多{练：duō}余：
例：同《繁体：衕》学们正在努力复习《繁：習》，迎接高考到来。#28#30"迎接#30"的是#30"高考#30"，而不是#30"到来[繁：來]#30"，故应删去。#29
#283#29宾语多duō 余：
例：今天，我{wǒ}来到扬州【练：zhōu】瘦西湖的地方，游览了白塔、钧鱼台和五亭桥等风[繁：風]景点。#28#30"的地方#30"多余，应去掉#29
#284澳门金沙#29附加成份(fèn)多余：
例：为精简字数，不【拼音：bù】得不略加删改一些(pinyin：xiē)。#28#30"一些#30"与前#30"略加#30"重复，可以删掉一（pinyin：yī）个#29
#28四#29结[繁体：結]合混乱
幸运飞艇#281#29句式杂糅
例：你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知。#28把反问句和判断句式糅在一起，破坏了句子结构和语气的完整。如果用反问句，应是#30"那怎么会有好的成绩呢?#30"如果用判断句，应【yīng】是#30"成绩不好是可想[练：xiǎng]而知的#30"。#29
#282#29语句(pinyin：jù)杂糅
例：上海文[练：wén]艺出版社会出版的《生存》，作者是一位蜇居（pinyin：jū）海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。#28是主谓谓语句和动词谓语句杂糅而成，要去掉句末的#30"作者之手#30"#29
#28五#29表意不[练：bù]明
1、指代（读：dài）不明：
例：有人主张接受，有（拼音：yǒu）人反对，他同[繁体：衕]意这种主张。#28#30"这种主张#30"到底是指#30"接受#30"，还是#30"反对#30"，交代不清。#29
2、句子歧（qí）义：
例：妹妹找不到爸爸妈妈（繁体：媽）心里很着急。#28究竟况是#30"妹妹(pinyin：mèi)#30"心里着急呢?还是#30"爸爸#30"#30"妈妈#30"心里着急呢。还是#30"妈妈#30"心里着急呢?可在#30"爸{pinyin：bà}爸#30"和#30"妈妈#30"中间加逗号，也可在#30"爸爸#30"前加逗号）
#28六#29不合逻辑[繁体：輯]：
1、自相矛盾：
例如：他是多少个死难者中幸免的一个。#28既然#30"幸免#30"，自然是没有死，怎么能说是#30"死（练：sǐ）难中的一个呢#30"?应改为：多少[pinyin：shǎo]人死难了《繁：瞭》，他是幸免的一个。#29
2、范围[繁：圍]不清：
例：从事业的发展上看《读：kàn》，还缺乏各项（繁体：項）科学《繁：學》专家和各项人才。#28各项人才包括科学家，不宜并列，应说#30"各学科的专家和其他人才#30"#29
3、强加因[yīn]果：
例：我两次看见他从这个工厂走出来，我才知道这个热心帮助病人的老人原来是个工人。#28凭两次cì 看(kàn)见老人从工厂里走出来就断定他是工人，理由（拼音：yóu）不充分。#29
4、否定失当《繁体：當》：
例：几年来，他无时无刻不《读：bù》忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。#28#30"无时无刻#30"即#30"任何时候都#30"，句子表述刚好相反，可《拼音：kě》将#30"忘#30"改为#30"在#30"#29更多知识点可关注下北京新东方中学全{pinyin：quán}科教育的中考语文课程。
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初三语文病句中考题集锦 中考语文常考“修改病句”类[繁体：類]型都有哪些？转载请注明出处来源