二年级语文培优辅差记录怎么写，高手指点，很急，具体些？第一单元：识记：1.识记各课生字词的音形义2.了解现代散文家朱自清和他的作品 理解：1.课内常用词的理解及有关的成语.2.从语言文字入手，理解文章
二年级语文培优辅差记录怎么写，高手指点，很急，具体些？
第一单元：识记：1.识记各课生字词的音形义2.了解现代散文《读：wén》家朱自清和（练：hé）他的作品 理解：1.课内常用词的理解及有关的成语.2.从语言文字入手，理解文章的思想内容，在此基础上理解作者是《练：shì》怎样根据表达内容的需要来遣词造句的简单应用：1.辨字形，正字音，释词义.2.能抓住关键词语，理解词语在具体语言环境中的含义，理解复杂的长句的意思. 3.造句
4.说话(繁：話)态度大方口齿清楚。
综合应用：1.逐步养成字斟句酌，细心阅读的习惯用普通话[拼音：huà]正确流利有感情地朗读课文。2.养成勾画积累关键词的习惯。3.能与家庭成员之间和睦相处。4.利用学过的有关【练：guān】知识尝试阅读课外材料，解决类似问题
5.写有{pinyin：yǒu}个性独创的作文。
第二单《繁：單》元：
识记：1.识记各课生字词音形义。2.了解（读：jiě）鲁迅都德及作品。
理解：1.课内常用词[繁体：詞]的解释及有关成语成语.2.句子的含义.
简单应用：1.在了解全文的基础上能理解局部的词语含义[繁：義]，揣摩关键语句，领会作者的思想感情。2.词语造句.3.分析课文结构4.说话要清【拼音：qīng】楚简洁。综合应用：1.分析人物描写的几种手法.2.养成随时使用工具书的习惯。3.在弄清局部意思的基础上，分析各局部之间的联系，进而把握全文的意思，培养默读的习惯
4.利用学(繁：學)过的有关(guān)知识尝试阅读课外材料，解决类似问题5.写出最熟悉最动情的东西。
第三单元（拼音：yuán）：
识记：1.识记各课生字词的音形义2.背诵《春》片段3.了解老舍【繁体：捨】及其作品
理解：1.课内常用词《繁：詞》语的解释和成语[繁体：語]2.在反复朗读的基础上领略（lüè）自然的美，领会蕴含在字里行间的感情。
简单应用：1.造句2.分析一些语句（拼音：jù）的深刻含义3.分析段[练：duàn]落层次4.分析《读：xī》课文的写作特色5.概括课文的中心思想。
综合应用：1.理解词语在上下文中的含义和作用，揣摩精彩的词语句子和段落。2.练习精读的技能，学会摘录。3.利[lì]用学过的有关知识尝{pinyin：cháng}试阅读课外材料，解决类似问题。4.写作:说真话，诉真情。
第四{sì}单元：
识记：1识记各课内常用字《拼音：zì》音形义。2.了解安徒生叶圣陶及其作品。
理解：1.课内词语和解释及成《练：chéng》语2.领会联想和想象在文中的作用。
简单（繁体：單）应用：1.激活自己的联想和想象，深入理解文章的（de）内容和蕴含其中的作者的思《拼音：sī》想感情。
综合应用：1.培养自己的联想和想象的能力2.利用学过的有关知识尝试阅(繁体：閱)读课外材(cái)料，解决类似问（繁体：問）题3.多读多写，并进行总结
第五单元yuán ：
识记：1.识记各课内生字的（拼音：de）音形和常用文言词语的意义。2.背诵课文，默写古诗[繁体：詩]3.孔子和《聊斋志异》。
理解：1.在熟读的基础上理解文章的基本内容和常用的文言词语2.理解作{zuò}者在文章中所要表达的思想感情和所要说明的道理【pinyin：lǐ】。
简单应用：1.区别古今语言和文化的差异2.能用现代汉语翻译学过的古(pinyin：gǔ)文综合应用：1.能够做到在生活中养成良好的学习习惯，去除#30"讳疾忌医#30"的毛病.学会一些做人的道理2.能活用积累背诵的名句3.运用学过的文言字词常识尝试阅读浅显的古文，能基本读懂意思。4.养成良好（读：hǎo）的写作习惯。
第六（读：liù）单元：
识记：1.课内常用字音义2.了解乐府唐诗3.背诵默写诗(繁体：詩)句和文段。
理解：1.理解文中主要字【pinyin：zì】词的意思2.理解几[繁体：幾]篇文章中所蕴含的某种生活道理，理解诗文的大意。
简单应用：1.能做好（pinyin：hǎo）本单元有关的古文的阅读理解练习，口头分析几首诗的大(pinyin：dà)意和所含道[dào]理。
综合{练：hé}应用：
1.学会欣赏优美精彩的语言，整体感知古诗文的大（pinyin：dà）意，理解其中的道理，学会[繁：會]自己阅读分析浅显的古诗歌，积累语言材料5.观察和采访后写作
二、学生状（繁体：狀）况分析
三（读：sān）、教学进度安排:#28附后#29
娱乐城四、教学目标:分{fēn}类
思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发幸运飞艇学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开[拼音：kāi]拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要创造一个良好的开端，打下基础。
知识目标:了解课文中出现【pinyin：xiàn】的有关重要作zuò 家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识[繁体：識]，熟记课文中出现的生字生词的音形义。
掌握和运用知识能力的目标：在小学语文的基础上，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路(pinyin：lù)，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣《拼音：xīn》赏文学作品的（读：de）能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。
人文素质目标:初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表(繁：錶)达，把课《繁体：課》本[练：běn]中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。
五、教学措施shī
根据学生的情况[繁体：況]和我校的实际，本学期拟采用以下措施：
1.从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想{练：xiǎng澳门伦敦人}认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。
2.语文教学中【pinyin：zhōng】，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的[pinyin：de]整体提高。
3.要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视【pinyin：shì】培养学生（pinyin：shēng）的创造性思维。
4.教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语(繁体：語)文能力。要提倡灵活多样的教{jiào}学方式，尤其是shì 启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
5.重视创设语文学习的环境，沟通（tōng）课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学《繁体：學》生语文实践的机会。
6．做好开头《繁：頭》的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。
7. 实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学（繁体：學）。
8．对学生（练：shēng）进行双基教学，做到既教书又育人。
9．根据当前社会形势，推行语文【读：wén】素质教育。
10．实行《拼音：xíng》“双体互促”课堂教学亚博体育，培养合作精神，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。
11．实行互批（pinyin：pī）共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。
12．优化作zuò 业管理，做到每课过关，单元过关。
13．实行培优辅差，面向全体{pinyin：tǐ}学生。
14．利用竞赛法等多种多样的教学方法，提高(pinyin：gāo)学生学习兴趣。
15．让优生《读：shēng》帮差生，实行一帮一学习语文。
16.课(kè)前一分钟演讲，包括自我介绍，新闻消{练：xiāo}息，小故事，成语解说等，锻炼表达能力
17.组织3－4次辩论，培养思维《繁：維》及口头表达和语文知识的运用
18.组织[繁体：織]采访和调查至少一次。
18.要求写一【拼音：yī】篇小论文
19.开展（拼音：zhǎn）丰富多彩的读书报告会，故事会，朗诵会，演讲会，.办手抄文学报，作品自作不[练：bù]少于70%
20.每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生【pinyin：shēng】，改变繁琐的教（拼音：jiào）学方式，突出重点和难点。
21.教学过程中抓住学生的（pinyin：de）闪光点多表扬少批评，让学生树立起（qǐ）学习语文的信心。
22.作业的布置和(pinyin：hé)批pī 改要有所区别，要因人而异。充[练：chōng]分照顾到不同学生的特点。
23.开展网络辅助教学。对家庭有条件的同学鼓励[繁：勵]和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅{pinyin：yuè}读，优秀作文和作文技巧等。
六【pinyin：liù】、培养辅差计划
培养优[拼音：yōu]生：#28名单略#29
辅差：#28名[练：míng]单略#29
主要措(练：cuò)施：
1．培优重在拔尖，辅差重在提高
2．课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得【练：dé】好。
3．课外辅导，利用晚修，文体（繁体：體）课的时间，组织学生加以辅导训练。
4．发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍《繁：紹》方法让差生懂（pinyin：dǒng）得怎[练：zěn]样学，激起他们的学习兴趣。
5.对于差生主【拼音：zhǔ】要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的语文能力，尤其是(pinyin：shì)学习态度的转变和学习积极性的（pinyin：de）提高方面要花大力气。
澳门金沙6.优生要鼓励他们多做创新的事情，在阅读和写作方面(miàn)多下功夫。
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语文学科培优辅差 二年级语文培优辅[繁体：輔]差记录怎么写，高手指点，很急，具体些？转载请注明出处来源