语文培优辅差记录？培优：对象、时间、辅导内容、成效等。辅差：对象、时间、针对问题、辅导内容、成效等. 二年语文培优补差记录？大概培优有6次记录 辅差有9次左右，不知道怎么写。有写过的老师可以分享一下么 从四方面：一、培优对象及时间
语文培优辅差记录？
培优：对象、时间、辅导内容、成效等。辅差：对象、时间、针对问题、辅导内容、成效等.二年语文培优补差记录？
大概培优有6次记录 辅差有9次左右，不知道怎么写。有写过的老师可以(pinyin：yǐ)分享一下么 从四方《拼音：fāng》面：一、培优对象及时间。一、辅导内容，比如辅导现代文（读：wén）阅读
二年级语文培优辅差记录怎么写，高手指点，很急，具体些？
第一单元：识记：1.识记各课生字词的音形义2.了解现代散文(pinyin：wén)家朱自清和他的作品 理解：1.课内常用词的理解及有关的成语.2.从语言文字入手，理解文章的思想内容，在此基础上【拼音：shàng】理解作者是怎样根据表达内容（pinyin：róng）的需要来遣词造句的简单应用：1.辨字形，正字音，释词义.2.能抓住关键词语，理解词语在具体语言环境中的含义，理解复杂的长句的意思. 3.造句
4.说话态度大方《读：fāng》口齿清楚。
综合应《繁体：應》用（读：yòng）：1.逐步养成字斟句酌，细心阅《繁：閱》读的习惯用普通话正确流利有感情地朗读课文。2.养成勾画积累关键词的习惯。3.能与家庭成员之间和睦相处
4.利用(yòng)学过的有关知识尝试阅读课外材料，解决类[繁：類]似问题。5.写有个性独创的作文。
第二《练：èr》单元：
识记：1.识记(繁：記)各课生字词音形义。2.了解鲁迅都德及作品。
理解：1.课内常用词的解释及有关成《练：chéng》语成语.2.句子的含义.
简单应用：1.在了解全文的基础上能理解局部的词语含义，揣摩【读：mó】关键语句，领会作者的思想感情。2.词语造句.3.分析课文结构4.说话要（yào）清楚简洁。综合应用：1.分析人物描写的几种手《shǒu》法.2.养成随时使用工具书的习惯
3.在弄清局部意思的[练：de]基础上，分析各局【jú】部之间的联系，进而把握全文的意思，培养默读的习惯。4.利用学过的有关知识尝试阅读课外材料，解决类似问题5.写出最熟悉最动情的东西。
第三单（繁体：單）元：
识记：1.识记各课生字词的音形义2.背诵《春》片段3.了解老舍及其[qí]作品
理解：1.课内常用词语的解释和成语2.在反复朗读的基础上领略自然的美，领(繁：領)会蕴含在字里行[练：xíng]间的感情。
简单应用：1.造句2.分析一些世界杯语句的深刻含义3.分析段落层次4.分析课文的写作特【读：tè】色5.概括课文的中心思想。
综合应用：1.理解词[繁体：詞]语在上下文中的含义和作用，揣摩精彩的词语句子和段落。2.练习精读的技能，学《繁：學》会摘录。3.利用学过的有关知识尝试阅[繁：閱]读课外材料，解决类似问题。4.写作:说真话，诉真情。
第四（sì）单元：
识记：1识记各课内常用字音形义。2.了解安徒生叶圣陶及{练：jí}其作品。
理解：1.课（繁体：課）内词语和解释及成语2.领会联想和想象在文中的作用。
简单应用：1.激活自己的联想和想xiǎng 象，深入理解文章的内容和蕴含其中的作者的(de)思想感情。
综合应用：1.培养自己的联想和想象的能力2.利用学过的有关知识尝试阅读课外材料，解决类[繁体：類]似问题3.多读多（pinyin：duō）写，并进行总结
第五{练：wǔ}单元：
识记：1.识记各课内生字的音形和常用文言词语(拼世界杯音：yǔ)的意义。2.背诵课文，默写古诗3.孔子和《聊斋志异》。
理解：1.在熟读的基础上理解文章的基本内容和常用的文言词语2.理解作者在文章中所要表达的《拼音：de》思想感情和所{suǒ}要说明的道理。
简单应用：1.区别古今语言和文化的差异2.能用现代汉语翻译[繁：譯]学过的古文综合应用：1.能够做到在生活中养成良好的学习习惯，去除#30"讳疾忌医#30"的毛病.学会一些做人的道理2.能活用积累背{繁体：揹}诵的名句3.运用学过的文言字词常识尝试阅读浅显的古文，能基本{běn}读懂意思。4.养成良好的写作习惯。
第六单《繁：單》元：
识记：1.课内常用字音义2.了解乐府唐[练：táng]诗3.背诵默写诗句和文段。
理解：1.理lǐ 解文中主要字词的意思2.理解几篇文章中zhōng 所蕴含的某种[繁体：種]生活道理，理解诗文的大意。
简单应用：1.能做好本单元有关的古文{练：wén}的阅读理解练习，口头分析几首诗的大意和(hé)所含道理。
综合应用{pinyin：yòng}：
1.学会欣赏优美精彩的语言，整体感知古诗文的大意，理解其中的道{pinyin：dào}理，学会自己阅读分fēn 析浅显的古诗歌，积累语言材料5.观《繁：觀》察和采访后写作
二、学生状况分析
三、教学进度安排:#28附后{pinyin：hòu}#29
四、教学（读：xué）目标:分类
思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生澳门威尼斯人社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康《读：kāng》高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要创造一个良好的开端，打下基础。
知识目标:了解课文中出现的有关重要作家作品的常（练：cháng）识，了解描写方法和修辞方法《读：fǎ》和词类的有关知识，熟记课文中出现《繁：現》的生字生词的音形义。
掌握和运用知识能力的目标：在小学语文的基础上，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背【繁体：揹】诵基本课文中的一些xiē 精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。
人文素质目标:初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有（yǒu）关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高《拼音：gāo》自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。
五、教学措{cuò}施
根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用[拼音：yòng]以下措施：
1.从语文学科的特点出澳门威尼斯人发，使学生【pinyin：shēng】在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。
2.语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力[练：lì]之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟（wù）、熏陶和培养《繁：養》语感，致力于语文素养的整体提高。
3.要重视学生思[练：sī]维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运【练：yùn】用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思{sī}考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。
4.教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技{pinyin：jì}能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教（pinyin：jiào）学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
5.重视创设(繁体：設)语文学习的环境，沟通课本内外、课（繁体：課）堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生《shēng》语文实践的机会。
6．做好开头的扭转工作，扭转以往不【拼音：bù】良的学习习惯。
7. 实(shí)行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。
8．对学生进行双基教学，做{pinyin：zuò}到既教书又育人。
9．根据当前社会形（读：xíng）势，推行语文素质教育。
10．实行“双体互促”课堂教学，培péi 养合作精神，帮助中下生提高学(繁：學)习兴趣和成绩。
11．实行互批（拼音：pī）共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。
12．优化作业管理，做到每课kè 过关，单元过关。
13．实行培优辅差，面向全体学生[pinyin：shēng]。
14．利用竞赛法等多种【繁：種】多样的教学方法，提高学生学习兴趣。
15．让优生帮差生，实行一（pinyin：yī）帮一学习语文。
16.课前一分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语[繁：語]解说等，锻炼表[繁体：錶]达能力
17.组织3－4次辩论，培养[繁体：養]思维及口头表达和语文知识的运用
18.组织采访和调查【pinyin：chá】至少一次。
18.要求写一篇小论《繁体：論》文
19.开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗诵会[拼音：huì]，演讲会，.办手抄文《拼音：wén》学报，作品自作不少于70%
20.每堂课教师根据学澳门新葡京生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点（繁：點）和难点。
21.教学过程中抓住学（繁体：學）生的闪《繁：閃》光点多表扬《繁体：揚》少批评，让学生树立起学习语文的信心。
22.作业的布置和批改要有所suǒ 区别，要因人而异。充（拼音：chōng）分照顾到不同学(xué)生的特点。
23.开展网络辅《繁：輔》助教学。对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用语文教育网[繁：網]多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。
六、培(pinyin：péi)养辅差计划
培{péi}养优生：#28名单略#29
辅差：#28名单略【读：lüè】#29
主要【练：yào】措施：
1．培优重在拔尖，辅差重(pinyin：zhòng)在提高
2．课堂上有意识给他们制《繁体：製》造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。
3．课(繁：課)外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织学生加以辅导训练。
4．发挥优生的优势，指名(míng)让他带一名差生（shēng），介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣《qù》。
5.对于差生主要引{yǐn}导他们多学习(繁体：習)，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的语文能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
6.优生要鼓gǔ 励他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫。
本文链接：http://21taiyang.com/Business-Operations/4353604.html
初中语文培优辅差记录 语【pinyin：yǔ】文培优辅差记录？转载请注明出处来源
