小学语文新课(繁体：課)标是什么新课标对小学语文教师专业化发展的具体要求是什么？

新课标对小学语文教师专业化发展的具体要求是什么？新课标对小学语文教师专业化发展的具体要求是：（1）知识要求：①学科知识：通识知识、专门知识等相关学科知识；②课程开发知识：语文基础课程、校本课程等；③教育基础知识：教育学、心理学、语文学科课程论与教学论

新课标对小学语文教师专业化发展的具体要求是什么？

新课标对小学语文教师专业化发展的具体要求是：

澳门威尼斯人（1）知识要【读：yào】求：

①学科知识：通识知识、专门知识等相关学科知（zhī）识；

②课程开发{pinyin：fā}知识：语文基础课程、校本课程等；

③教育基础知识：教育学、心理学、语文{wén}学科课程论与教学论。

（2）能力要《读：yào》求：

①语文课程设计与开发(繁开云体育体：發)能力；

②信息技术与语文教学整《zhěng》合能力；

③科极速赛车/北京赛车学研【pinyin：yán】究能力；

④自我反思与终身学习{练：xí}能力。

（3）工作方【读：fāng】式要求：

①教师与教师、校【练：xiào】长、专家的合作伙伴方式；

②对教学资澳门银河源的开发利用和完善方{fāng}式。

（4）教学策略【读：lüè】要求：

①注重培养学生主动要求“学语文《拼音：wén》”的策略；

②注重提高学生的“语文素养”的策略（pinyin：lüè）；

③注重全部学生的全面发展和树（繁体：樹）立典型相结合的策略。

（5）教学(繁体：學)指导的要求：

①创设学习情（qíng）境；

②开展综合性、研究性[练：xìng]学习；

③增加《拼音：jiā》学习实践；

④全面性和有针对《繁体：對》性相结合。

（6）教师角色的要求[拼音：qiú]：

①由“知识的占有与固守者”转变(繁：變)为“终身学习活动的组织者；

②由知识的传授者转变为学习【xí】的引导者；

③由课堂的“霸主”转变为平等对(duì)话的“首席”；

④ 由“知识澳门银河贩子”转变为知识的创(拼音：chuàng)造者；

⑤由课程的{de}执行者转变为课程的开发者；

⑥由课程管理者转变为学生学（读：xué）习的伙伴；

⑦由“教教材”的“教书匠”转变到“用教材教”的“教育研究者”。