急需人教版四年级英语下册unit1教案？第一课时教学重点：让学生熟练掌握“This is …/That is … ”的用法。教学难点 ：this和that的发音以及在楼层的表达中序数词first， second的用法是教学中的难点
急需人教版四年级英语下册unit1教案？
第一课时教学重点{练：diǎn}：让学生熟练掌握“This is …/That is … ”的用法。
教学难点 ：this和that的发音以及在楼层的表达中序数词first， second的用法是教【读：jiào】学中的难点。教师要通（tōng）过创设情景让学[繁体：學]生理解和掌握。
教具准备{pinyin：bèi}：
1．与教材内容相关的课件、声音【读：yīn】、图片等媒体素材。
2．教师准备（繁：備）Chen Jie的头饰。
3. 如果条件允许[繁：許]，教师让学生提前准备金黄色假发套。
教学《繁体：學》过程
（一）热身／复（读：fù）习（Warm-up/Revision）
1．播（bō）放本单元Let’s do A的录音带，学生听音做动作。
2．教师出(chū)示canteen等生词的图片，请学生说出该单词。
3．教师播放本单元歌曲《Our School》，先让学生听[tīng]，然后鼓励学生跟唱。
（二）呈现（繁：現）新课 （Presentation）
1．教师和学生进（繁：進）行free talk，话题《繁体：題》是Why do you like our school? 鼓励学生用简单的句子做出回答，即使只能说出只言片语，教师也要给予表扬。顺着这一话题。教师(拼音：shī)说：“Yes， our school is really very nice. Today some friends from America are coming to see our school. Chen Jie is showing them around school. Let’s watch. 由此导入 新课。
2．播放本课课件（读：jiàn）Let’s talk 部分(pinyin：fēn)。教师可以就对话内容提一些问题，如：How many American friends are there? What do you do in the playground? 在提问与回答的过程中，将难点各个击破。
3．进行模仿或跟读练《繁：練》习，注意提醒学生this和that中“th”的发音要咬舌头。
first和second的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中渗透，如：T: What’s in the first/second picture? Ss: It’s a library/ a teacher’s office. 也可以让学生听指令排列卡片，如：T: The first card， playground the second card， … 然后引导学生仔细观察挂图，正(zhèng)确理解和运(繁：運)用短语on the first floor 和on the second floor。
4．分（pinyin：fēn）角色朗读与表演
教师先与一些学习程度较好的学生进(繁：進)行示范性表演，以降(jiàng)低完全由学生自己表演的难度。然后请学生小组练习和表演。学生可戴上金黄色假发套扮演外国客人。
（三）趣味操练[繁体：練] （Practice）
一学生手举起图片piàn 背对其他学生面向黑板站立，另一学生依照图的提示做出动(dòng)作，其余的学生猜测图上表示的是什么课室或（拼音：huò）学校场馆，用句型“That is a …”作答。
（四{sì}）扩展性活动（Add-activities）
1. 做本单元A Let’s talk 部分的活动手{练：shǒu}册配套练习。
2. 听Let’s talk 部分的录音，读给同伴、朋友【练：yǒu】或家长听。
3. 给澳门巴黎人爸爸妈妈介绍自己【pinyin：jǐ】的学校。
板书设计[繁体：計] ：
Unit 1 Our school
Let’s talk：
第二课【kè】时
教学重点：需要学生能准确理解图和对话的内容，并重点掌握（wò）上述四个单词以及两个[繁：個]重点句子：“This is my computer. That is your computer.”的正确书写。
教学难点：学生看图自己{jǐ}填出四（sì）线格中的单词，和【读：hé】这几个单词以及一组句子在四线格中的正确书写。
教具准备：
1．与教材内容相关的课件、声音《读：yīn》、图片等媒体素材。
2．教师《繁：師》准备相应的动物头饰。
教学（繁体：學）过程：
（一）热身／复习{pinyin：xí}（Warm-up/Revision）
1．学生跟录音演唱C部分的歌曲[繁：麴]《Our School》。
2．请一组学生表演A部分Let’s talk的对话[繁：話]，复习所学的新句型。
3．引导学生复习第三册学生用书第一（pinyin：yī）单元A部分的Let’s learn，巩固学习六个单词并请学生用该部分的句[练：jù]型：What’s in the classroom? A board… 来介绍自己的教室。
（二）呈[pinyin：chéng]现新课 （Presentation）
1．播放Let’s chant B部分的歌谣，引导学生将[繁体：將]学校场馆library， art room， canteen， gym和动词read， draw， eat， play对应[繁：應]起来认（读：rèn）读。
2．教《读：jiào》师对歌谣中的内容进行提问：“Where do you read? Where do you draw?”等等，学[繁：學]生作答后，教师继续提（tí）问：Where do you play computer? 学生会比较容易地答出：in the computer room. 这时教师可出示图片说：This is a computer room.
3．师生之【读：zhī】间对图片的（de）内容进行简单的交际性《xìng》问答后，教师展示在四线格中书写单词和句子并讲解书写规范：
句子打头单词的第一个字【拼音：zì】母要大写；
句子末尾要加标点。需要特别指出[chū]的是英语{pinyin：yǔ}中的句号为实心点，汉语中的句号是空心小圈；
句子当中的单词间距（jù）为一个字母宽。
学生第一次接澳门博彩触句子书写，教师[繁：師]需要悉心指导仔细检查，及时指出学生书写当中的错误。
4．角色表演yǎn 。学生载上头饰表演Let’s talk的内容，巩固本课时的新句型。
（三《练：sān》）趣味操练 （Practice）
1．听音判断。学生合上书本，教师取下图片。教师根据图的内容说一些句子，如：T澳门新葡京here are three computers in the room. 请[繁体：請]学生根据记忆中图的内容判断正误。
先让学生思考：Can we drink in the computer room? Can we eat in the computer room? 由此（拼音：cǐ）引出Don’t drink in the computer room.和其他学校常规《繁体：規》的英语（读：yǔ）表达。
（四(p幸运飞艇inyin：sì)）扩展性活动（Add-activities）
1．做本单元Read and write A部分的活动手册配《读：pèi》套练习。
2．书写computer， board， fan， light，并将本课时对（繁体：對）话读给同伴{bàn}、朋【练：péng】友或家长听。
附上（练：shàng）其他教案：【1】
【2】
【3】
【4】
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