初中中考的时候，信息技术考哪些内容？中考信息技术要考Excel，Windows，Power Point，Word，IE，电子邮件新建、发送、转发等内容。 信息技术，是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称
初中中考的时候，信息技术考哪些内容？
中考信息技术要考Excel，Windows，Power Point，Word，IE，电子邮件新建、发送、转发等内容。 信息技术，是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称。它主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。它也常被称为信息和通信技术主要包括传感技术、计算机与智能技术、通信技术和控制技术。 初中学业水平考试，简称“中考”。是检测初中在校生是否达到初中学业水平的考试；它是初中毕业证书发放的必要条件，考试科目将国家课程方案所规定的学科全部列入初中学业水平考试的范围。
初中数学教学常用的信息技术工具有哪些？
随着社会信息进程的日益加快，人类面临一个新的教育命题：掌握和运用信息技术。《数学课程标准》前瞻性地指出：数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术……把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力的工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。在初中数学教学中，从数学教学的需要出{pinyin：chū}发，确定哪些环节，哪些教学内容适合使用现代信息技术，并选用合适的软件，创《繁体：創》造相应的学习环境，推进现代信息技术在数学中的辅助《拼音：zhù》教学，达到优化数学教学的作用。下面根据数学教学中的实践经验，谈谈在初中数学教学中运用信息技术的几点尝试作法。
一、巧(pinyin：qiǎo)借信息技术的交互性，激发学生学习数学的兴趣
题组训练澳门金沙是数学课堂教学的一个重要环节，传统的方法是点几位学生（或自愿）到黑板上演板，完毕后教师再讲评强调。人机交互则会出现另一片天地。用Authorware制成题组训练课件，学生笔算后，选择正确答案。若答对了，窗口立即弹出激励性文字：“你答对了，真了不起#21”若答错了，窗口马上显示“你答错了，请再试一次#21”只至出现正确结果(guǒ)，万一三次尝试失败，则显示解题步骤
这样处理，学生学习兴趣浓，效率高。若在网络教室上课，每个学生都有参入机会，老师也能从服《读：fú》务器上迅速查出答题的正误率，借此调整自己的教学(繁：學)方式。
二、巧借[拼音：jiè]信息技术幸运飞艇提供的外部刺激的多样性，有利于学生对数学知识的获取与保持
信息技术提供的外部刺(pinyin：cì)激是多种感官的综合{pinyin：hé}刺激，它既能看《拼音：kàn》得见（视觉），听得着（听觉），还能用手操作（触觉），这种多样性的刺激，比单一地听老师讲解强得多。同时信息技术的丰富性、交互性、形象性、生动性、可控性、参入性大大强化这种感官刺激，非常有利于知识的获取和保持。
澳门伦敦人1.化无{练：wú}形为有形。
初中数学理性知识成分太重，传统的教学只片面强调逻辑思维训练，缺乏充分的图形支持，缺乏供学生探索的环境，于是只能靠学生的死记和教师的说教了。比如，初三几何“点的轨迹”，学生最终会娱乐城知识“轨迹”是一些直线或射线，但学生对“轨迹”是毫无想象力的。《几何画板》能有效地解决这一问题，它显示的点一步步地动态有形地组成直线或射线，旁边还[繁体：還]能显示轨迹中“点”的条件，这种动态的有形的图形是十分完整的，清晰的，它远远超出老师“把轨迹比喻成流星的尾巴”。
2.化抽象为直观（繁体：觀）。
初中数学的概念教学是教学中的难点，学生几乎被动地从教师那里接受数学概念，只有靠强[繁：強]化记忆知道概念亚博体育的共性和本质特征。初三代数“函数”，就是一个典型的概念教学，关键是让学生对“对于x的每一个值，y都有唯一值与它对应”，有一个明晰直观的印象。运用多媒体的直观特性，分别显示解析式y=x 1，
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