防地质灾害教案？地质灾害及其防御一、素质教育目标（一）知识教学点1．了解地震、火山喷发、泥石流、滑坡等地质灾害的成因及危害。2．了解监测防御地质灾害的重要性。（二）能力训练点1．培养综合分析问题的能力
防地质灾害教案？
地质灾害及其防御一、素质{pinyin：zhì}教育目标
（一）知{pinyin：zhī}识教学点
1．了解地震、火{huǒ}山喷发、泥石流、滑坡等地质灾害的成因及危害。2．了解监测[繁：測]防御地质灾害的（pinyin：de）重要性。
（二）能力训练【繁体：練】点
1澳门金沙．培养综合分析（xī）问题的能力。
2．增强学生面临地震灾害时的应[繁：應]变能力。
（三）德《练：dé》育渗透点
强化学生的科学的人生观，使学生具有环境保护《繁：護》意识和减灾意识。
二、教学重点、难点{练：diǎn}及解决方法
1．重zhòng 点
（1）学会运用所学的地理知识和原理分析、比较、归纳主要地质灾害的成因和特点，并分析它们之间【pinyin：jiān】的相关性，形成综合分析总是{shì}的能力。
（2）地【读：dì】质灾害的防御。
2．难点（繁：點）
分析地质灾(拼音：zāi)害之间的关联性。
3．解【pinyin：jiě】决方法
充分利用地图、示意图、景观图片及录像资zī 料，培养学生分析问题的能力。
三、课时安[读：ān]排
1课【练：kè】时。
四、教具准[繁体：準]备
投影片：地【dì】震构造示意图；“世界主要地震带(繁体：帶)的分布”图；火山构造示意图；“我国（繁：國）地震和泥石流的分布”图。
景【拼音：jǐng】观图片：地震后的废墟；火山喷发的景观；滑坡及泥石流景观。
录像：《地震》、《火山喷发》、《泥石流发生过guò 程》。
五、学生活（练：huó）动设计
1．通过看录像、读图及（jí）观察（pinyin：chá）景观图，使学生了解主要地质灾害的成因及危害。
2．通过讨论分析认识地《拼音：dì》质灾害之间的关联性和如何防御地质灾害。
六、教jiào 学步骤
（一【拼音：yī】）明确目标
1．使学生了解地震、火山喷发、泥石流、滑坡等地[pinyin：dì]质灾害的成因和危【pinyin：wēi】害，并培养运用旧知识分析解决新问题的能力。
2．通过分析地质灾害之间的关联（繁体：聯）性，培养学生综合分析问题的能力。
3．通过对地震防御措施的讨论，增强学生临灾的（读：de）应变能力。
（二）重点、难点的(pinyin：de)学习与目标完成过程
1．关于地质(繁：質)灾害的概念
可【kě】与前面学过的气象灾害作zuò 对比，引导学生分析出气象灾害是由于大气运动造成的，而地质灾害则是由地质作用形成的，即它们是内力和外力作用形成的。
2．关于（读：yú）地震
[播放录像]《地《读：dì》震》
[投影片]地(pinyin：dì)震构造示意图。
[提问，启发讨论（繁体：論）]（1）什么是地震？它是怎样产生的？
（2）什么是《拼音：shì》震源、震中和震中距？
（3）地震的大小用什么来(繁体：來)表示？
[投《读：tóu》影片]“世界主要地震带的分布”图。
[提问(wèn)]指出世界两大地震带分布在哪里？与我国的关系如何？学生回答。
[提示]我国是一个多地震的【拼音：de】国家。
[景观图]地震后的废墟【pinyin：xū】。
[展示资【练：zī】料]地震所造成的损失。
[归纳(繁：納)]地震是一种最严重的地质灾害。
3．关(繁体：關)于火山喷发
[景观图]火山喷《繁：噴》发。
了解火山（pinyin：shān）喷发的现象。
[播放录像]《发山喷《繁体：噴》发》
[教师提示]带着以下问题观[拼音：guān]看录像片。
（1）片中流动的红色物体是什么？
（2）覆盖在建筑物上的灰黑色的【拼音：de】物质是什么？
（3）这些物质来自何处[繁：處]？
（4）火山喷发是{shì}怎样形成的？
[投影片]火[huǒ]山构造示意图。
[提问]（1）简述火山的构造；（2）说明火(huǒ)山与火山喷发的区别。
学生(pinyin：shēng)回答。
[提[pinyin：tí]问复习旧知识]
（1）火山按àn 其活动情况可分为哪三类？（活火山、休眠火山、死火山）
（2）我国各类火山的分布如何？（我国的活火山主要分布在台湾和新疆境内，他们在人类历史时期作周期性喷发；黑龙江的五大连池是休眠火山，他长期熄灭，有时又突然喷发；山西的死火山群，在人类历{pinyin：lì}史以来《繁：來》没有重新喷发过。）
[提问]火山喷发会(繁：會)带来哪些灾害？会不会对人类活动产生有利的影响？
学生集体讨[繁：討]论、发言。
[提示]太平《píng》洋上的夏威夷群岛就是由于火山喷发形成的；在印度尼西亚人们愿意在火山周围进行农业生产，因澳门巴黎人为火山喷发后的土壤变得比较肥沃。
4．关于滑坡和(拼音：hé)泥石流
[提问，引导讨论]带着以下问题看书[繁体：書]第134页—第135页及录像片
（1）滑坡和泥石流主要发生在【练：zài】哪些地方？
（2）它们主要是由哪种外力作用（pinyin：yòng）形成的？
（3）滑坡和泥石流在（练：zài）哪些条件下容易发生？
（4）区分(fēn)滑坡和泥石流发生过程的异同。
[播放录像《读：xiàng》]《泥石流发生过程》。
[景观图片【练：piàn】]滑坡、泥石流。
学生就近分（读：fēn）组进行讨论。
[教（拼音：jiào）师归纳]
滑坡和泥石流主要发生在地表起伏较大的地区，如山区。在地表植被差及地表结构遭到严重破坏的地区，它们容易【练：yì】发生。它们发生过程的相同点表现在：主要是重力(读：lì)作用影响（繁：響）下形成的；在一定坡度上物质向下运动；人类活动可诱其发生。两者的不同处表现在：运动物质的体积大小不同；形成泥石流必须有水的参与。
5．关于地质灾害的关联性xìng
[投影片]“中（练：zhōng）国地震和泥石流分布”图。
[提问]我国泥石流与地震的分布有什[练：shén]么特点？（分布地区大体一致。）
[提问]学生就近分组{繁体：組}讨论以下问题：
（1）泥石流与地震的(拼音：de)分布地区大体一致是怎样形成的？
（2）以上四种地质灾害之间相互有什[练：shén]么联系？
（3）地（dì）质灾害还会引发其他自然灾害吗？
（4）人类的哪些活《练：huó》动可以诱发什么地质灾害？
学生集体（繁体：體）讨论、回答。
6．关于地质灾害的防《读：fáng》御
[教师(繁体：師)提问，引发讨论]人类一些不合理的活动会诱发地质灾害，而人类也不会《繁：會》被动的接受灾害带来的损失。那么，我们应该怎样做，采取哪些措施，才能将损失降低？
学生就近分组进行讨论，然后每组派出代表发言[练：yán]。
[教师归纳（繁：納）]防御地质灾害主要应做三项工作：
（1）加强科学研究，建立监测、预警系《繁：係》统；
（2）加{练：jiā}强管理，健全减灾工作的法规；
（3）实施预防措施（具体措施可启发学生多提{读：tí}出一些）。
[教师引导讨论]通过以上学习，我们在了解到四种主要地质灾害的成因、分布以及危害的基础上，也初步掌握了部【pinyin：bù】分防御灾(繁体：災)害的措施。在我们的家乡—北京，应重点防御哪种地质灾害？如果发生地震，我们如何做才能保护自己？
学生【shēng】集体讨论。
[教师归纳]在不同场合中有不同的做法，如在学校、澳门博彩在家里、在公共场合[繁：閤]等，结合实际进行防震教育。
（三）总[繁体：總]结扩展
陆（读：lù）地环境所产生的给人类活动带来不利影响的一些现象，我们统称为地【dì】质灾害。这些地质灾害包括地震、火山喷发、滑坡和泥石流等，都是地质作用的结果。而地质作用过程一般极其缓慢，并且由量变到质变。即使地质灾害这些突发现象，也是经过长期能量积累后突变的
各种地质作用过程都有一定的规律，只要我们认识自然，掌握其发展规律，就能利用其有利因素，克服不利因素，为人类造福。我国在这方面的（读：de）研究预报{pinyin：bào}工作在世界上还是比较先进的，但是还需要我们继续{繁：續}努力。
七{pinyin：qī}、板书设计
第八[拼音：bā]节 地质灾害及其防御
一、地质灾[繁体：災]害
二、主要地质（繁体：質）灾害
（一）地震（拼音：zhèn）
1．地震的发（繁体：發）生
娱乐城2．地震{zhèn}的构造
3．震级
4．世（pinyin：shì）界地震的分布
（二）火山喷发《繁体：發》
1．火直播吧山喷发的发生【读：shēng】
2．火山的de 构造
3．火山（shān）的分类
4．火山喷发给人类带来的{拼音：de}影响
（三）滑坡和泥石流liú
三、地震灾害的关《繁体：關》联性（用→表示可能）
四、地质【pinyin：zhì】灾害的防御
1．科学研究，预【pinyin：yù】报准确。2．加强管理，制定法制，宣传教育。3．预防措施[练：shī]：工程建设，植(练：zhí)物造林等。
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