七年级下册生物复习资料？ 七年级生物复习提纲（上册） 第一单元 生物和生物圈 一、生物的特征： 1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反
七年级下册生物复习资料？
七年级生物复习提纲（上册）第一[pinyin：yī]单元 生物和生物圈 一、生物的特征：
1、生物《wù》的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界（jiè）刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、由细胞构(gòu)成（病毒除外）
二、调查的一般方法{拼音：fǎ}
步骤：明确[繁体：確]调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告【读：gào】
三、生物的{pinyin：de}分类
按照形态结构分[练：fēn]：动物、植物、其他生（拼音：shēng）物 按照生活环境分：陆生生物、水生生物
按照（zhào）用途分：作物、家禽、家畜、宠物
四【拼音：sì】、生物圈是所有生物的家
1、生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟[繁体：鳥]类、昆虫、细菌等
水圈的大部：距海平面150米内的水层 岩石圈的表面：是（练：shì）一切陆(拼音：lù)生生物{读：wù}的“立足点”
2、生物圈为生物的生存提供了基本条[繁体：條]件jiàn ：营养（读：yǎng）物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间
3、环境对（繁体：對）生物的影响
（1）非生物因素对(拼音：duì)生物的影响：光、水分、温度等
【光对鼠妇生活影响的实验】 探究的过程、对照实验的（读：de）设计
（2）生物因素对生物的影响： 最常见的是捕(pinyin：bǔ)食关系，还有竞争关系、合作（读：zuò）关系
4、生物对环境的适应和影响[繁体：響]
生物对环境的适应P19的例子
生物对环{pinyin：huán}境的影响：植物的《读：de》蒸腾作用调节空气（繁体：氣）湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土
5、生态系【繁：係】统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块(繁：塊)农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。
6、生态系统的组成【拼音：chéng】：
生物部[练：bù]分：生产者、消费者、分解者 非生物部分（pinyin：fēn）：阳光、水、空气、温度
7、如果将生态系统中的每一个环【pinyin：huán】节中的所有生物分别称重，在zài 一般情况下数量做大的应该是生产者。
8、植物是生态系（繁：係）统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生《shēng》态系统中【练：zhōng】的分解者。
9、物质和能量沿着食【shí】物链和食物网流动的。
营养级越高，生物数量越（读：yuè）少；营(繁体：營)养级越高，有毒物质沿《拼音：yán》食物链积累（富集）。
10、生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调（繁：調）节(繁体：節)能力有一定限度，超过则会遭到破坏。
11、生物圈是最【练：zuì】大的{de}生态系统。人类活动对环境的影响有许[繁：許]多是全球性的。
12、生态系统的类型：森林生态系统、草原生态系统、农田生《读：shēng》态系统、海洋生态(拼音：tài)系统、城[pinyin：chéng]市生态系统等
13、生物圈是一个统一的整体：注意DDT的例子 （富集）课本【读：běn】26页。
第二单元 生物和细胞 一、 显(繁：顯)微镜的结构
镜座：稳定镜身； 镜柱：支持镜柱以上的部分； 镜臂：握镜的部位【pinyin：wèi】；
载物台：放置玻片标本的（pinyin：de）地方。中央[yāng]有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固(pinyin：gù)定所观察的物体。
遮光器：上面有大小不等的圆(yuán)孔，叫光圈。每个光圈都可以对准(繁：準)通光孔。用来调节光线的强弱。
反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面《繁：麪》是不同的：光强时《繁体：時》使（读：shǐ）用平面镜，光弱时使用凹面镜。
镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在【pinyin：zài】转[繁体：轉]换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。
准焦螺旋：粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大；细(繁：細)准焦螺旋。
转动方向和升降(jiàng)方向的关系：顺时针{练：zhēn}转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升
二、显微镜的使用（拼音：yòng）
1、观察的【pinyin：de】物像与实际图像相反。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动[繁：動]方向相反。
2、放大倍娱乐城数＝物镜倍数×目镜倍{bèi}数
3、放在显微镜下观察的生{shēng}物标(biāo)本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。
三、观察植物细胞：实《繁：實》验过程
1、切片、涂[拼音：tú]片、装片的区别 P42 2、植物细胞的基本结构
细胞壁：支澳门巴黎人持、保护 细胞膜：控制物质的进出，保护（繁：護）
细[繁体：細]胞质：液态【pinyin：tài】的，可以流动的。细胞质里有液泡，液泡内的液泡内溶解jiě 着多种物质（如糖分）
细胞核（读：hé）：贮存和传递遗传信【xìn】息 叶绿体：进行光合作用的场所， 液泡：细胞液
3、观察口腔上皮细胞实验（即：动物（拼音：wù）细胞的结构）
细胞膜：控制物质的【de】进出 细胞核（繁：覈）：贮存和传递（读：dì）遗传信息 细胞质：液态，可以流动
4、植物细胞与动物细(繁：細)胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核
5、植物细胞与动物细胞的(练：de)不同点：植物细(繁体：細)胞有细胞壁和液泡，动物细胞没有。
四、细胞是构成生物体的结构和功能基本{拼音：běn}单位。
五、细胞中的（de）物质
有机物wù （一般含碳，可烧）：糖类、脂类、蛋【拼音：dàn】白质、核酸，这些xiē 都是大分子
无机物（一般不含碳）：水、无机jī 物、氧等，这些都是小分子
六、细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废[繁：廢]物(练：wù)排出。
七、细胞内的能量liàng 转换器：
叶绿体：进行光合作(练：zuò)用，是细胞内的把二氧化碳和水合（繁体：閤）成有机《繁：機》物，并产生氧。
线粒体：进行呼吸作（练：zuò）用，是细胞内的“动力工厂”“发动机”。
二者联系：都是细胞中《练：zhōng》的能量转换器
二者区别：叶绿体将光能转变成化学能储存《练：cún》在有机物中；线粒体分解有机物《读：wù》，将[繁：將]有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。
八、动植物细《繁体：細》胞都有线粒体。
九、细胞核是遗传[繁：傳]信息库，遗传信息存在于细胞核中
1、多莉羊的例子p55， 2、细胞核中的遗传信[练：xìn]息的载体——DNA 3、DNA的结构像【pinyin：xiàng】一个螺旋形的梯子(练：zi)
4、基因是（shì）DNA上的一个具有特定遗传信息的片断 5、DNA和蛋白质(繁体：質)组成染色体
不同的生物个体，染色体的形态、数量liàng 完全不同； 同种生物个体，染色体在形态《繁：態》、数量保持一定{pinyin：dìng}；
染（拼音：rǎn）色体容易被碱性染料染成深色； 染色体数量要保持恒定，否则【pinyin：zé】会有严重的遗传病。
6、细（繁：細）胞的控制中心是细胞核
十、细胞是（读：shì）物质、能量、和信息的统一体。
十一、细胞通过分裂产生新xīn 细胞
1、生物的由小长大是由于（繁：於）：细胞的分裂和细胞的生长
2、细胞的分裂 （1）染色体进行复制《繁：製》 （2）细胞核分成等同的《读：de》两个细胞核 （3）细胞质分成(练：chéng)两份
（4）植物细《繁：細》胞：在原细胞中间形成新的【练：de】细胞膜和细胞壁 动物细胞：细胞膜逐(练：zhú)渐内陷，便形成两个新细胞
十二【读：直播吧èr】、新生命的开端---受精卵
1、经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细【繁：細】胞聚集起来所形成的de 细胞群叫做组织。
2、不同的组织按一定的次序结合在一起构成器官【练：guān】。
动物和《练：hé》人的基本组织可以分为四种：上（练：shàng）皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的（pinyin：de）一种组织为主，形成器官。
3、够共同完成一种（繁体：種）或几种生理功能的多个器官按照【zhào】一定的次序组成在一起构成系统。
八大系统：运动系统、消{pinyin：xiāo}化系统、呼吸系统(繁：統)、循环系统、泌尿系统（繁：統），神经系统、内分泌系统、生殖系统。
4、动[繁体：動]物和人[pinyin：rén]的{拼音：de}基本结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→系统→动物体和人体
5、植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植（pinyin：zhí）物体
6、绿澳门博彩色开花植物《拼音：wù》的六大器官 营养器官：根、茎、叶 ； 生殖器官：花、果实、种子
7、植物的组织：分生组【繁：組】织、保护组织、营养组织、输导组织等
十三、单细(繁：細)胞生物
1、单细胞生物：草履虫、酵母菌、、衣{yī}藻、眼虫、变形虫 2、草履虫（繁体：蟲）的结构见课【练：kè】本70页图
3、单细胞生物与人类的关系：有利也有《拼音：yǒu》害
十四、没有【pinyin：yǒu】细胞结构的生物——病毒
1、病毒的种类 以寄主不同(繁体：衕)分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒dú （噬菌体）
2、病毒(读：dú)结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质
第三单元 生物{wù}圈中的绿色植物
第一章 生物圈中有哪些绿（繁：綠）色植物
1、 蕨类植物出现[繁：現]根、茎、叶等器官的分化，而且（pinyin：qiě）还具有输导组织、机械组织，所以植株比较高大。
2、孢子是一种生殖细《繁：細》胞。
3、蕨类植物的经济意义在于：澳门金沙①有些可食用（yòng）；②有些可供药；③有些可供观赏；④有些可作为优良的绿肥和饲料；⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。
4、苔【繁：薹】藓植物的根是假根，不能吸收水分和无[繁体：無]机盐，而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，不能运输水分。所以苔藓植物不能脱离开水的环境。
5、苔藓植物密集生长，植株之间的缝隙能够涵蓄水分，所以，成片的苔藓植【pinyin：zhí】物对林地、山野的水[练：shuǐ]土保持具有一定的作用。
6、苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感，在污染严重的城市和工厂附近很难生存。人们利用这个gè 特点，把苔藓植物当{pinyin：dāng}作监测空气污染程度的指示植物（读：wù）。
7、藻类植物的《读：de》主要【拼音：yào】特征：结构简单，是单细胞或多细胞个体，无根、茎、叶等器官（练：guān）的分化；细胞里有叶绿体，能进行光合作用；大都生活在水中。
8、藻类植物通{练：tōng}过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料，放出的氧气除《读：chú》供鱼类呼吸外，而且是大气中氧气的重要来源。
9、藻（zǎo）类的经济意义：①海带、紫菜、海白菜等可食用②从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工【练：gōng】业、医药上《练：shàng》使用
10、种子的结[繁：結]构
蚕豆(dòu)种(繁：種)子：种{繁：種}皮、胚（胚芽、胚轴、胚根）、子叶（2片） 玉米种子：果皮和种皮、胚、子叶（1片）、胚乳
11、种子植物{pinyin：wù}比苔藓、蕨类更适应陆[lù]地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子。
12、记住常见的裸子（拼音：zi）植物和被子植物。
第二章 被《拼音：bèi》子植物的一生
1、种子的萌发环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足《zú》的空气
自身条件：具有完整的de 有生命力的胚，已度过休眠期。
2、测定种子的[pinyin：de]发芽率（会计算）和抽样检测 3、种子萌发的过程
吸收水分——营养物质转(繁：轉)运——胚根发育成《练：chéng》根——胚芽胚轴发育成茎、叶，首先突破种皮的（pinyin：de）是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的
4、幼根的生{shēng}长
生长最快的部位是：伸长区 根的生长一方面[繁体：麪]靠分生区《繁：區》增加细胞的数（繁体：數）量，一方面要靠伸长区细胞体积的增大。
5、枝条是由芽发【pinyin：fā】育成的 6、植株生长需要的营养物质[繁：質]：氮、磷、钾 7、花由花芽发育而来
8、花的结构（课本102） 9、传粉和受【练：shòu】精（课本103）
10、果实和种子的形{xíng}成 子房——果实 受shòu 精卵——胚 胚珠——种子 子房壁----果皮（与生shēng 活中果皮区别）。
11、人工受【拼音：shòu】粉 当传粉不足的时候可以人工辅助受粉。
12、被子植(pinyin：zhí)物的生命周期包括种子的萌发、植株的生《拼音：shēng》长发育、开花、结果、衰老和死{pinyin：sǐ}亡。
第三章 绿色植物与生【拼音：shēng】物圈的水循环
1、绿色植物的（练：de）生活需要水
（1）水分(拼音：fēn)在植物体内的作用
水分是细胞的组成(拼音：chéng)成；水分可以保持植物的固有姿态；水分是植物体内物质吸收和运输的溶剂；水分参与植【zhí】物的代谢活动
（2）水影响植物的分布 （3）植物在不同时期需水[拼音：shuǐ]量不同
2、水分fēn 进入植物体内的途{tú}径 根吸水的主要部位是根（拼音：gēn）尖的成熟区，成熟区有大量的根毛。
3、运输途径 导管：向上输送水《拼音：shuǐ》分和（pinyin：hé）无机盐 筛管：向下输送叶片光合作用产生的有机物
4、叶片的结构 表皮（分上下表皮(pinyin：pí)）、叶肉、叶脉、
5、气孔的结构：保卫细《繁：細》胞吸水膨胀，气孔张开；保卫细胞失水收缩，气孔关闭。 白天气孔张开，晚{pinyin：wǎn}上气孔闭合。
6、蒸腾作用的意《练：yì》义：
可降低植物的温度，使植物（pinyin：wù）不至于被灼伤 是根吸收【拼音：shōu】水分和促使水分在体内运(繁：運)输的主要动力
可促使溶解在水【练：shuǐ】中的无机盐在体内运输 可增加大气（繁体：氣）湿度，降低(练：dī)环境温度，提高降水量。促进生物圈水循环。
第四章 绿色植物是生物圈中有机（繁：機）物的制造者
1、天[练：tiān]竺葵的实验
暗处理：把天竺葵放《读：fàng》到黑暗处（繁：處）一夜，目的《练：de》：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。
对照实验：将一片叶子的一半【练：bàn】的上下面用黑纸片遮盖，目的：做对照实验，看看照《练：zhào》光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。
脱色：几个小时后把叶片放进水中隔水加热，目的【练：de】：脱色，溶《拼音：róng》解叶片[拼音：piàn]中叶绿素便于观察。
染色：用碘{diǎn}液染色
结论：淀粉遇碘变蓝，可见光部分进行【练：xíng】光合作用，制造有机物
2、光[拼音：guāng]合作用概念：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光【练：guāng】能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程叫光合作用。
3、光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光(拼音：guāng)能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释(拼音：shì)放出氧气的过程。
4、光{pinyin：guāng}合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来(繁：來)源、能量来源。
5、绿色植物对(繁：對)有机物的利用 用来构建之物体；为植物的生命活huó 动提供能量
6、呼吸作用的概念：细胞利用【练：yòng】氧，将有机物分解成(练：chéng)二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放(练：fàng)出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。
7、呼吸作用意义：呼吸作用释放出来{pinyin：lái}的能量，一部分是植物进行各项生命活动（如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机【jī】物等）不可缺少的动力，一部分转变成热散发出去。
第五[pinyin：wǔ]章 绿色植物是与生物圈中的碳—氧平衡
1、绿色植物通过《繁：過》光（练：guāng）合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中《读：zhōng》的碳氧平衡。
2、呼吸作用与生产生活的关系：中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通，以利于植物根部进行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其他器官时，要设法降低呼吸（xī）作用，降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼{拼音：hū}吸作用。
3、光[pinyin：guāng]合作用与生产生活关系：要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是光。合理密植。使作物的叶片(读：piàn)充分地接受光照。
4、光合作用和呼吸作用的区别和{pinyin：hé}联[繁：聯]系（见课本131） 5、光合作用（130页）和呼吸作用（125页）公式
第六章 爱护植被，绿[繁：綠]化祖国
1、我国主要的植《读：zhí》被类型 草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林《拼音：lín》、针叶林
2、我【拼音：wǒ】国植被面临的主要问题 植被覆盖率低，森林资源和[练：hé]草原资源破坏严重
3、我【wǒ】国森林覆盖率16.55%， 4、我国每年3月12日为植树节(繁体：節) 5、热带雨林-----地球的肺，
6、生物（练：wù）圈的“绿色工厂”----绿色植物。
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