如何让初中生物课堂教学变得生动有趣？一个课堂的有趣是体现在演讲者和演讲的内容。演讲者一定要站在学生的角度去理解、阐述、分析和分享，教师他传递的是知识的理解而不是知识的本身、是知识的应用而不是知识的内容，知识是拿来用的而不是拿来学的，这是我经常讲的一句话，所以怎么样让学生能用好知识，这就是一个教师或者是演讲者需要特别关注的
如何让初中生物课堂教学变得生动有趣？
一个课堂的有趣是体现在演讲者和演讲的内容。演讲者一定要站在学生的角度去理解、阐述、分析和分享，教师他传递的是知识的理解而不是知识的本身、是知识的应用而不是知识的内容，知识是拿来用的而不是拿来学的，这是我经常讲的一句话，所以怎么样让学生能用好知识，这就是一个教师或者是演讲者需要特别关注的。至于演讲的内容，我们国内对于生物课程有一个基本的规范，极速赛车/北京赛车但对于如何去教其实有比较宽松的空间，因此老师可以去挖掘自己的个性化的讲解方式，尽量让课程有内涵、有趣，让学生能听到，能理解，能记忆和将来能够拿来{练：lái}帮助自己分析，能做到这些都是有效的，我们特别不希望知识讲完了就行了，知识让学生学完了就行了。
教师课后如何开展教学反思？
教师上课后，一定要写教后反思，这样有利于自己快速的成长，更好的驾驭课堂，更好的处理课本内容，处理课堂中学生生成的新的问题。教后反思应从以下几个方面反思：
1.澳门永利反思课堂的教学效果《拼音：guǒ》。
2.反思学澳门银河生的接受程度（pinyin：dù）和学生的反应活泼度。
3.反思自己的教学准备是否充分，从内容，学情，知（zh澳门新葡京ī）识的储备层次，预计的是否准确。
4.反思自己的教学流程是否能很好的调动学生积极性(pin世界杯yin：xìng)，调动学生参与度。
总之，反思和总结一堂课的得失，不断的总结经验和【pinyin：hé】方法，使【读：shǐ】自己尽快的成长，成为学校独当一面（繁：麪）的优秀教师。
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