中班数学谁的脚印教案谁的脚印为什么是科学教案《拼音：àn》？

谁的脚印为什么是科学教案？谁的脚印是让幼儿通过脚印形状自由来探索动物，所以属于科学。小班绘本教案谁的脚印？活动目标：1．仔细观察画面内容，感知各种脚印的特点，积极运用语言进行表达。2．初步了解故事内容，感受情节的有趣和神秘

谁的脚印为什么是科学教案？

谁的脚印是让幼儿通过脚印形状自由来探索动物，所以属于科学。

活动目标：

1．仔细观察画面内容，感知各种脚印的特点，积极运用(拼音：yòng)语言进行表达。

2．初步了解故事内容，感受情节的有趣{练：qù}和神秘。

3．体会故事中主要角色“疑惑一（yī）失望一惊喜”的情感变化。

活动准[繁体：準]备：

绘本PPT《谁的脚印《读：yìn》》

活【读：huó】动过程：

一【澳门新葡京读：yī】、引题

小朋友(pinyin：yǒu)看，这是谁？小姑娘在房间的地板上发现了一个脚【繁体：腳】印，来看看这个脚印长什么样？

二、师幼共同娱乐城(繁体：衕)阅读，了解故事情节

（一）小【练：xiǎo】姑娘寻找脚印主人

1.小姑娘在房间里发现了奇怪的脚{繁体：腳}印她会怎么想呢？

小结：小姑娘发现奇怪的脚印觉得很好奇很疑惑，于[繁：於]是小姑娘准备去找一找看一看究竟是谁的脚印{pinyin：yìn}。

2.小姑娘遇到小《xiǎo》猫

幼儿猜测是不澳门银河是小猫的脚印，为什么{练：me}？

鼓励幼儿大胆想象小猫脚印像什么。

小结：原来房间里的脚印不是小猫的，小猫的脚印是圆圆的{de}。

3．小姑娘遇（yù）到小鸟

引导幼儿观察想象小鸟的脚印像什么。（小结：是的，小鸟的脚印像（xiàng）XX 一样尖尖（pinyin：jiān）的细细的。）

那房间的脚印是小鸟的吗？（不{bù}是）

小姑（gū）娘没有找到脚印的主人，小姑娘心里会怎么样?#28伤心、失望。#29

4．小姑{pinyin：gū}娘遇到大象。

鼓励（繁体：勵）幼儿大胆《繁体：膽》地说一说小姑娘会怎么问大象吗? （集体学问：你去{pinyin：qù}过我的房间吗？那儿有个长长的脚印。）

猜测大象的回答及大象脚印的样（繁体：樣）子。

小结：原来大象的脚印是《拼音：shì》又宽又大的，房间里的脚印也不是大象的。

（二）小姑[练：gū]娘的找到脚印的主人

1．引导幼儿观察画[拼音：huà]面上小姑娘的姿态感受她难过的情绪[繁：緒]。（请个别幼儿模仿小姑娘的动作。）

2.幼儿想象、表达小姑娘开心的原因（读：yīn），感受小姑娘的情感变化。

3．引导幼儿观察比较鞋子和鞋印的相似《拼音：shì》度。

小结：原来小姑娘房间的地板上的脚澳门金沙印，是自己鞋子的鞋印，找到答案的小姑娘【pinyin：niáng】变得非常开心，（播放PPT12）瞧，她正抱着小狗在开心的大笑呢！

三、观察封面，引出故事(shì)的题目

师[繁：師]：小朋友记得小澳门伦敦人姑娘在寻找脚印的过程中遇到了谁?教师揭示故事的名字。

四、结束【读：shù】

这个有趣的故事有个好听的名字【zì】——《谁的脚印》，小朋友回家可以[练：yǐ]和爸爸妈妈一起分享这本书。