学前班拼音声母教案bpmfdtnl的教案谁有啊急需？教学目标1、 学会z、c、s三个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。2、学会z、c、s与韵母组成的音节，能正确拼读音节。3、 学会zi、ci、si三个整体认读音节，会读它们的四声
学前班拼音声母教案bpmfdtnl的教案谁有啊急需？
教学目标1、 学会z、c、s三个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。2、学会z、c、s与韵母组成的音节，能正确拼读音节。3、 学会zi、ci、si三个整体认读音节，会读它们的四声
4、认识5个生字，会读儿歌。教学重亚博体育点：1、 学会z、c、s三个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。2、学会zi、ci、si三个整体【pinyin：tǐ】认读音节，会读它们的四声
教学难点：区别声母“z、c、s”和整体认读音节“zi、ci、si”，理解它们的不同用处，为今后能正确拼读打下良好基础。zuo的读音。课前准备：3个声母{mǔ}和3个整体认读音节[繁：節]卡片，单韵母、声母卡片，生字卡片
教学过程第一课时一、复习引入，谈话激情。我们已经在拼音王国中认识了许多拼音朋友，你们还记得它们是谁吗？（出示声母卡片，指（读：zhǐ）名认读、齐读）小朋友们真能干！有位小朋友啊想和小刺猬、蚕姑娘比一比谁最能干【gàn】，让我们一起来当他们的评委好吗？二、学习声母“zcs”的发音。1、学习z的读音⑴出示画面，这个小朋友会干什么？（小姑娘会写字，她在黑板上写的字母是z
）⑵出示字母卡片z，你能试着读读这个字母吗？把写字的“字”读成第一声，读得轻一点、短一点就是声母澳门新葡京z的读音。自由试读。⑶听老师示范读，注意看老师的【读：de】口形，听老师的发音
⑷学生练读，先跟老师读，然后在小组中交流发音[拼音：yīn]的体会。⑸老师小结发音方法：发音时，舌尖向前平伸，顶住上牙门齿背，憋住气流，舌尖稍微放松，让[繁：讓]气流从窄缝中挤出来，注意读得轻短些。⑹检查发音情况：齐读、开火车读、学习小组互读，师巡视，相机指导
2、学习c的读音⑴出示画面（读：miàn），这是(pinyin：shì)谁？谁能扮演小刺猬说说“我会——”。出示拼音卡片c，刺猬的“刺” 读第一声、读得轻短些就是这（繁体：這）个声母的读音。⑵试读这个字母，师范读，发音方法基本与“z”相同，只是从窄缝中挤出的气流比较强
⑶学生练读，体会发音要领。（指名读、开火车(繁体：車)读、齐读）3、学习s的读音⑴蚕姑娘有什么本领呢？扮演蚕姑娘说一{yī}说“我会——”。出示拼音卡片s，吐丝的“丝”跟这个声母朋（péng）友的读音相同
⑵试读这个字母，师范读，读得轻短些，舌尖平伸，与上门齿(chǐ)背接近，中（zhōng）间留一条窄缝，让气流从窄缝中挤出来。⑶学生练读，体会发音要领；同桌互读，相互纠正。4、小姑娘、小刺猬、蚕姑娘都有自己的本领，你将评谁最能干呢？三、识记声母“zcs”的形1、我们在座的每个小评委也非常能干，已经记住了三个声母朋友的名字
现在我们来比一比谁先记住这三《拼音：sān》个声母的样子好不好？2、请小朋友打开书本20页，第20页有三个声母、三幅图，请你把(pinyin：bǎ)字母和图对照看看，然后动脑筋想想，该怎么记住这三个声母的样子，自己能编一个顺口溜吗？可以和身边的小朋友一起讨论讨论。3、你是怎么记的？带大家一起说。当小评委说说谁记的方{pinyin：fāng}法好
四、拼读音节1、声母都喜欢和韵母交朋友，谁还记得它们交朋友的口诀？（前音轻短后音重，两音相连猛一碰）2、看看书，说说z喜欢和哪些韵母交朋友？3、谁能用我们前面学过的方法自己拼读音节？（自己练习拼读）4、谁能当小老师来教大家读？（练习拼读za、ze、zu、zuo）5、开火车读za、ze、zu、zuo的四声，会组词的同学可以用带调的{练：de}音节组词。重点指导zuo的读音。五、指导书写1、小朋友知道了三个声母的名字，记住了它[拼音：tā]们的样子，再来看看它们是怎么写的
看书观察zcs在四线三格里的位置，字母是几笔{繁体：筆}写成的。2、生说《繁体：說》“zcs”的写法，师在黑板上的四线三格中范写。（边写边强调书写时（繁体：時）应注意的地方
）3、学生练写，师巡视，相机指导。在实物投影仪上展{练：zhǎn}示学生澳门银河写错的字母，并集体纠正。六、 小结，下课
第二课时一、复习导入新课1、谈话激趣（出示美丽的小木屋画面）上节课我们又认识了声母家族中的三个成员，还学会了拼读一些音节，大家还记得澳门新葡京吗？让我们来向它们问个好吧！2、复习声母z、c、s及相关音节。（指名读、开火车读、齐读）3、过渡：今{jīn}天z、c、s把它们的好朋友也带来了，让我们来和它们交个朋友吧！二、学习整体认读音节zi、ci、si1、读准音⑴听老师读声母z、c、s和整体认读音节zi、ci、si，比较它们有什么不同？（声母轻短，整体认读音节声音响亮，读长些） ⑵学生练读，先跟着老师读，然后在学习小组中交流发音的体会。⑶检查发音情况：齐读、开火车读、学习小组互读，师巡视，相机指导
⑷ zi、ci、si这三个音节，我们也叫它们整体认读音节。和yi、wu、yu一样，它们可以直接给汉字注音。它们都是{shì}两个字母被牢牢地绑在一起，不能分开，所以也不能拼【读：pīn】读，要直接整体认记
⑸练读zi、ci、si的四声。A、出示zi、ci、si的四声，你们发现了什么？zīzízǐzì cīcícǐcì sīsísǐsìB、让孩子自己说说：整体认读音节可以直接给汉字注音，注意在“i”上标声调是要把上面的点去掉。C、自由练读四声，在学习小组中互读等多种形式读
D、谁想小老师教大家读？生教生，练读四声。E、做“戴帽子”游戏，把声调作成独立的{练：de}卡片，让学生给音节戴上帽子并读一读。2、认清形⑴比(bǐ)较z、c、s和zi、ci、si有什么相同与不同(繁：衕)之处
⑵在桌面上书空。⑶读读比比：z—zi、c—ci、s—si、zi—za、ci—cu、si—se第三课时一、复习z、c、s及整体认读音节(繁体：節)做“摘苹《繁体：蘋》果”游戏。（把声母和音节写在苹果的背（繁：揹）面，学生摘下苹果后读后面的声母或音节，读对了就能得到这个苹果
）二、看图读词语1、图上画的是什么地方？有什么人？他们在做什么？2、 拼读词语卡片：cā bō li tuō dì zuò hè kǎ3、把这幅图用几句连贯的话（繁：話）说一《读：yī》说。4、 说说你在家里已经会做哪些家务事？你还准备学做哪些事？三、认读字词，读儿歌。1、小朋友真懂事，能为爸爸妈妈分担家务事了
老师为此奖励你们一首儿歌叫“过桥”。2、 课件出示儿歌，学生试读儿歌，要求： ⑴不会读的字用(拼音：yòng)记号标出来。⑵想想：读了儿歌有什么问题想提出来？3、师生共《读：gòng》同质疑
如：“了”的两种读音；题目“过桥”上的引号；“一”的不（读：bù）同调号等。4、学习生字，注意读准三拼音“做、错(繁体：錯)、过”。5、在老师的带领下读儿歌，注意读准字音
6、在儿歌中画出生字读一读，读会了就读给自己的学习伙伴《读：bàn》听。7、学习小组讨论怎样记住生字。集（jí）体交流：区别“了”和“乐”的音形义
8、熟澳门博彩读儿歌(pinyin：gē)，同桌互读、小组读、指名读、做动作表演读。四、扩展活动数一数，今天你在数学课上过了几座桥？
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