小学四年级语文下册教学计划怎么写？一、指导思想： 本学期我接任新班，为有计划有目的地完成四年级的教育教学任务，以提高教育质量和学生的素质为中心，以建立良好的班风学风为主线，从日常行为到学习习惯；从学习成绩到身体素质等方面，力求每一位学生在原有的基础上有一定的发展和提高
小学四年级语文下册教学计划怎么写？
一、指导思想： 本学期我接任新班，为有计划有目的地完成四年级的教育教学任务，以提高教育质量和学生的素质为中心，以建立良好的班风学风为主线，从日常行为到学习习惯；从学习成绩到身体素质等方面，力求每一位学生在原有的基础上有一定的发展和提高。二、学情分析： 本班共计学生21名，其中男同学7人，女《练：nǚ》同学14人。
本班存在一定的问题：比如成绩方面(繁：麪)，班集学生成[练：chéng]绩普遍较差；尖子生凤毛麟角；在纪律方面，个别学生特别爱讲空话，讲闲话，但真正让他（她）上台面来说点东《繁：東》西又鸦雀无声；学困生德困生占[繁：佔]了班级的二分之一以上，呈现出“矮小的钝三角形”现象；作文写作较差；思维不灵活；不爱懂脑筋思考分析问题；多数学生胆子较小，不爱回答问题，说话声音普遍较小；作业拖拉等。
三、大纲要求： #28一#29识字与写字 1.对学习汉字有浓厚的de 兴趣，养成主动识字的习惯[拼音：guàn]。
2.累计认识常【cháng】用汉字200个，其中200个左右会写。
3.会使用字典、词典，有初步的【读：de】独立识字能力。
4.能使用硬笔熟练地书写正楷字(练：zì)，做到规范、端正、整洁。
用毛笔临摹正楷字澳门银河帖{练：tiē}。
5.有条件的地方，可学习使用键盘输入汉字。
#28二#29阅读 1.用普通话澳门博彩正(pinyin：zhèng)确、流利、有感情地朗读课文。
2.初步[bù]学会默读。
能对课文中不理(lǐ)解的地方提出疑问。
3.能联系上(读：shàng)下文，理lǐ 解词句的意思，体会课文中关键词句在表达【dá】情意方面的作用。
能借助字典、词典和生《读：shēng》活积累，理解生词的意义。
4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情{读：qíng}。
5.能复述叙事{pinyin：shì}性作[zuò]品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。
6.在理解语(繁体：語)句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号{pinyin：hào}的一般用《拼音：yòng》法。
7.学习略读，粗知文章大《练：dà》意。
8.积（繁体：積）累课文中的优美词语、精彩句段，以【练：yǐ】及《拼音：jí》在课外阅读和生活中获得的语言材料。
9.诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情（练：qíng）感，领悟内容。
背诵优秀诗【pinyin：shī】文50篇#28段#29。
10.养成读书看报的习惯，收藏并《繁：並》与同学交流图书资料。
课外阅[繁体：閱]读总量不少于40万字。
#28三#29习作 1.留心周围事物，乐于书面表达（繁体：達），增强习作的自信心。
2.能不拘形式地写(繁：寫)下见闻、感受和想像，注意(yì)表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。
3.愿意将自己的《de》习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
4.能用简短的书信（拼音：xìn）便条进行书面交际。
5.尝试在习作中运用自己jǐ 平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
6.根据表达的需要，使用冒号、引号[繁：號]。
7.学习修改习作中有yǒu 明显错误的词句。
8.课内习作每学年（nián）16次左右。
#28四#29口（kǒu）语交际 1.能用普通话交谈。
在交谈中能认真倾听，并能就不理解《拼音：jiě》的地方向人请教，就（pinyin：jiù）不同的意见与人商讨。
2.听人说话能把澳门新葡京握主要内容，并《繁体：並》能简要转述。
3.能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受（读：shòu）和想法。
4.能具体生动地讲述《拼音：shù》故事，努力用语言打动他人。
#28五#29综合性学习 1.能提出学习和生活中的【pinyin：de】问[繁体：問]题，有目的地搜集资料，共同讨论。
2.结合（繁体：閤）语文{wén}学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结{繁体：結}合表达自己的观察所得。
3.能在老师的指导下组织有趣味的语文亚博体育活动【pinyin：dòng】，在活动中学习语文，学会合作。
4.在家庭生活(huó)、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
四、教材分析： 四年级上册教材与一、二、三年（pinyin：nián）级教材是一脉相承的。
（一）、加强目标意识，全面、准确地落实语文教学目标 教材从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价(繁体：價)值(拼音：zhí)观”这样三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。
这是我们把握（读：wò）教学目标的依据。
四年级上册教材，既注意落实《繁体：實》必须一以贯之的《拼音：de》目标，又注意落实阶段性比较明《练：míng》显的目标。
为了落实一以贯之的目标，首先在选文上下[拼音：xià]功夫，认真选择文质兼美、富有文化内涵和时【练：shí】代精神的文章作课文，使学生既能从中学习语文，又能陶冶情趣，在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。
还在（zài）“语文园地”中系统地编【繁：編】进了古诗词、名言警句、对联、成语故事{练：shì}等，使学生感受中华文化的博大精深，从而更加热爱祖国的语言、文化。
同时，在教材编排上也注意情感、态度与知识、能力之间的联(繁：聯)系，使情感、态度、价值观的正确引导与语文学习能力和习惯的培养融【拼音：róng】为一体。
对于阶段性比较明显的目标，就作为(繁：爲)本册的训练重点，在(zài)教材中加以具体安排。
既注意体现阶段性，又注意阶段目标之[练：zhī]间的衔接与过渡，使课程标准规定的教《读：jiào》学目（拼音：mù）标得到全面、准确的落实。
（二）、加强整合，围绕专题组织教材 本册教材继续按专题分组编写，确定专题的思路比前几册有所拓宽，除了思想内容（拼音：róng）方面的专[繁体：專]题外，“中外童话”是从文体角度定的专题，“作家笔下的动物”则是侧重体会文章的表达形式。
根据课程标准提出[繁体：齣]的“教材内容要简化头绪，加强整合”的思想，在按专题编写教材时，注意了加强整合，每组的课文都围绕专题编选，从导语到语文【读：wén】园地的各项内容也都围绕专题来安排。
而且，围绕专题安排的各项学习内容与学习活动，前后(繁体：後)有(拼音：yǒu)联系，有照应，做到环环相扣。
这样，就使整（拼音：zhěng）组教材以至整册教材成为一个有机的整体。
（三）、加强导学功能，引导学生自主、合作、探（tàn）究地学习 本册教材，在编写时既考虑有利于教师的教，又考虑有利于学生的学，努力使教科书既成为教师的“教本”，又成为学生进行自主（pinyin：zhǔ）、合作、探究学习的“学本”。
这一特点在教材里有多种呈现方式：一是在课《繁体：課》文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引导学生边读边想，自读(繁：讀)自悟；二是在精读课文的思考练习中，安排了引导自主、合（繁体：閤）作、探究的题目；三是在每组课文后面安排了学生对本组{繁体：組}所学字词进行自查自测的“词语盘点”；四是“语文园地”中设置了“我的发现”“展示台”“宽带网”等体现自主、合作、探究学习的栏目。
四年级上册的 “我的发【fā】现”，在“发现”的范围上有所扩展，安排了4个关于读写方法和习惯方面的发现，分别是：读文章时要想象画面，边读边想提出问题，查字典并联系上下文理（读：lǐ）解词语，认真、细致地观察才能表达清楚。
“我的发现”栏目的呈现方式也发生了变化，由原来的吐泡泡形式改为小林、小东两个孩子的对（繁：對）话(繁体：話)。
这两个孩子，可以理解为学(繁体：學)生自己和他的一个学习伙伴。
教材中，他们的对话一般只（繁体：祇）是提起某个话题，开了个头，为同学们交流(拼音：liú)某一方面的发现留有较大(拼音：dà)的余地。
（四）、加强开(繁：開)放性，密切语文学习与生活实际的联系 语文学习是母语的学习，学习的资[繁：資]源无处不在，无时不有。
所以，语（繁体：語）文学习决不能仅仅局限于课本（běn），局限于课堂，应该把语文学习引向生活，拓宽语文学习的途径。
本着这样的思想，教(拼音：jiào)材的编写加强了开放性，把语(拼音：yǔ)文学习与生活实际紧密联系起来。
主要表现在：一是注意引导学生用《读：yòng》生活中的实例，加深对语言文字的理解；二是从生活的实际需要（读：yào）中提炼口（拼音：kǒu）语交际话题，练习写作；三是结合课文的学习引导课外阅读，重点推荐了《格林童话》和《爱的教育》，引导学生读整本的书；四是通过综合性学习，开展形式多样的语文实践活动。
这样的[练：de]编排，充分体现了听说读写各项语文学《繁体：學》习活（huó）动的综合，课内外语文学习的紧密联系，拓宽了语文学习的渠道，使学生在丰富多样的实践活动中学语文，用语文。
五、工作{zuò}目标： 建设一个团结向上的班集（pinyin：jí）体，推动学生养成良好的学习语文的习惯，从而提高语文教学[繁：學]质量。
六、措施方法： 1、加强建设班集体的【拼音：de】凝聚力。
俗话说得好：“众人齐心，其【pinyin：qí】力断金。
” 班{bān}集体的凝聚力就是班级中学生之间、班干与学生之间、班主任与学生之间的团结协作、互（hù）助友爱、同心同德、携手前【读：qián】进的表现力。
凝聚力又来自全班同学对班集体的向[拼音：xiàng]心力。
如果每个同学都心向班集体，关心、爱护班集体，时时、事事（拼音：shì）、处处为班集体着想，为班集{jí}体争光，这《繁：這》样良好的班风就形成。
因此，增强班集体的凝聚力是班主任的一项【pinyin：xiàng】重要工作。
2、加强对[繁体：對]班干部的培养。
班干部是领导《繁：導》全班同学的核心力{pinyin：lì}量，是师生关系的桥梁，班bān 主任的得力助手。
班干部培养得好就能形成一股强大的内聚力，使整个[繁：個]班的同学拧成一股绳。
虽然在上学期已经找出一些比较优秀的班干部，但是由于各方面的原因，班干部在学生心(pinyin：xīn)目中的威信还不够，有时有令不行（读：xíng），因此，这学期的一个重要的任务是增加班干部在学生中的影响力，同时帮助班干部树立为同学服务的思想。
要求班干部要以身作则，事事起模范带（繁体：帶）头作用。
3、搞（gǎo）好各项班级竞赛。
从各方面严格要求学生，特别是优秀生，增加班级优秀生的自信心（pinyin：xīn），提高他们的竞争意识，努力在这学期的各项竞赛都能取得比较好的[练：de]成绩。
4、加强后进生的[练：de]转化工作。
由于后进生本身的一些特点，比如比较懒散，行动比较缓慢，理解力上相对而言弱一{yī}些等，同时后进生经常在无形中【读：zhōng】受到老师同学的歧视，后进生缺乏自信心。
因此后进生转化的工作zuò ，一定持之以恒。
这样才能意识到希望，增强学习的主动性与【pinyin：yǔ】学习的信心，进而提高学习成绩[繁：績]。
5、加强与[繁体：與]家长的联系。
学校的工作离不开家长的支【读：zhī】持。
要想得到家【jiā】长的支持，首先应该掌握学生的各方面的情况，在细节方面下功夫，发现学生有什么异常cháng 的情况及时跟家长取得联系，继而解决问题。
取得家长的信任，那么有助于班主任开《繁体：開》展各项工作。
七、工作安排 九 月：报名注册；打扫[繁：掃]校园环境卫生；暑假小结；加强期初行为规范教育；加强安全教育；庆祝“教师节”；落实“三困生（shēng）”转化名单；上好常规课；完成第一、二单元教学。
十 月：庆祝“国庆节《繁体：節》”； 建立后进（繁：進）生【读：shēng】转化档案；教学月评（1）；教学质量抽测、反馈；上好常规课；完成第三、四单元教学。
十一月：教学月评（2）；期中教学质量测试《繁：試》、反馈；上好常规课[繁体：課]；完成chéng 第五、六单元教学。
十二月：教学月评(繁：評)（3）；语文知识积累竞赛《繁：賽》；完(wán)成第七、八单元教学；上好常规复习课。
元 月：教学质量抽测、反馈（繁体：饋）；教学月评【练：píng】（4）；期末考试[拼音：shì]；各类评比、总结。
以上语文教学工作计划，只是目前我对班级学生和教澳门新葡京材了解的基础上的安排设计，未尽（繁：盡）之处将在学校具体工作安排和语文教学过程中加以完善和弥补。
可{练：kě}以么！，是不是太多啊？
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