如何打造小学语文高效课堂？直接说干货吧！统编教材背景下，小学语文课堂高效，只能从三个方面着手。一、教什么——追求目标至少五个方面要涵盖：知识，体验，表达，策略，思考。二、怎么教——过程示例知识你准备的，很棒，不说了
如何打造小学语文高效课堂？
直接说干货吧！统编教材背景下，小学语文课堂高效，只能从三个方面着手。一yī 、教什么——追求目标
至少五个方面要涵盖：知识，体验，表(繁：錶)达，策略，思考。
二（pinyin：èr）、怎么教——过程示例
知识你准备的，很【拼音：hěn】棒，不说了。
体验：文【pinyin：wén】中哪一句，最让你感动？
表达（繁体：達）：文中反复出现的句子，表达的情感重点，表达的规律和奥妙？
策略：把握关键《繁：鍵》句，用笔圈点，勾划出来。
思考：如何理解这一句？还可以延伸思考，学生提出自己的看法{练：fǎ}，赞同，反对，质疑均可(kě)。
三、怎《拼音：zěn》么教——让学生忙
可以用表格，漫画等形式，让学生从课文中理出，开始，发展，高潮，结局。
四、怎么学——探tàn 究中学
重在{pinyin：zài}引导学生训练言语表达，人文思考，审美鉴赏。
一节课只有40分钟，看你如何把握小学语文【拼音：wén】的魅力了。
在学生人数较多的情况下，如何进行一节高效而不失趣味的课堂教学？
我是教初中语文的，题主问题中的三个条件“人数多”“高效”“有趣”要三结合，其中，“高效”是核心，“有趣”是途径。我是怎样去做的？我将列举我实践的大量事例来回答。一、“人数多”这个条件就是客观现实。
在没限制班上人数的时候，我们学校一般每个班都是70几个人。语数外三科，一个老师两个班，一般有150人左右。现在限制了班级人数，一个班在50——55人之间。我心中班级《繁：級》的理想人数是30人以内。
二、“高效”这个条件是核心，是要花狠功夫才能达成的。
语文学科历来就是少慢差费的，课堂效率低下早已是普遍现象。但是，我们不能认为它是普遍的就是正常的，所以国家通过调整课标、调整课程、更新观念、培训老师，指导一线老师去提高课堂教学效率。
一线老师也通过各种方式，努力去践行【拼音：xíng】新课程理念，努力地提高语文课堂教学的效率。我wǒ 通（读：tōng）过新课程理念的学习，在以下几方面努力探索过，课堂效率大大提高。
1.优《繁：優》化课堂提问。
我教学《老王》的时候，提一个主问题：老王为什么愧怍呢？在教学《社戏》的时候，就提一个主问题：那一夜的豆也不好吃，那一夜的戏也不好看《练：kàn》，为什么作者在结尾却说，再也没有吃过那夜似的好豆，再也没看过那夜似的好戏了呢？我上《从百草园到三味书屋》的时候就提一个主问题：百草园是童年《拼音：nián》鲁迅的乐《繁体：樂》园，表现在哪些地方？三味书屋就没有乐趣了吗？
当学生围绕这些主问题去阅读、思考、探究、讨（读：tǎo）论时澳门新葡京，就容易调动全体学生参与的积极性和主动性，课堂效率就容易提高了。
2.适时开[繁体：開]展课堂讨论。
第一个值得讨论的问题（繁：題），是上述的主问题。
因为围绕这些主问题还可以有许多的追问。学生必须[繁：須]自己阅读课文后，提出许多小问题才能解决这些大问题。在提出小问题，也就【pinyin：jiù】是说提出各种追问的时候，开展讨论就很有必要
讨论的时候，一方面是参与的人比较多，另一方面是每个学生有观点(繁：點)的时候他有机会表达出来。当一节课有了思维的参与，这节课就活了起来，效率[练：lǜ]自然就高了。
第二个值得讨论的问题，是那些值得极速赛车/北京赛车争论的问题、有价值的问题、含义丰富的{de}问题、答案不唯一的问题。组织这样的讨论也是需要教师有慧心的。
比如：《我的叔叔于勒》中，我的父母菲利普夫妇真那么可恶吗？通过讨论得出来了新的结论：菲利普夫妇的行为，除了金钱{练：qián}至上、没有亲情外，也表现了小人物的悲《读：bēi》哀。你看，主题的丰富性通过讨论就出来啦。这属于思维层次的高效率，不是每天都可期的。
3.开展（zhǎn）一定的活动。我主要开展的是课堂小辩论和课本剧表演。
（1）课堂小辩【pinyin：biàn】论。
记得这学期上的第一篇古文《陈太丘与友期》，文章的结尾是：七岁的元方，因为父亲的朋友失信又无礼的行为而生气。所以，当父亲的朋友明（pinyin：míng）白自己的错误主动下车[繁体：車]来拉元方的时候，元放头也不回地径直回屋了。
当时我就组织了一个课堂小辩论：你认为元方的做法正确吗？全班同学参与辩论，分为同意【练：yì】和不同意两方。一方站着，一方坐澳门巴黎人着，辩论非常的激烈，有理有据，观点鲜明，很出乎我的意料。我相信：这样的课堂是高效率的。以前教学《愚公移山》、《海鸥乔那坦》也是同样的辩论效果。
课堂小[练：xiǎo]辩论是讨论的一种特殊形式。
（2）课本剧《繁体：劇》表演。
一般是情节性比较强(繁：強)的文章，适合于课堂表演。现代文中最好表演的是《我的叔叔于勒》。表演得最多的是古文，如《蜀鄙二僧》《扁鹊见蔡桓公》《晏子使楚》《提辖拳打镇关西》《范进中举》等。戏剧单《繁：單》元是天然的{pinyin：de}表演材料，当然不放过。
这样的课本剧表演不需要写剧本，就是翻译《繁体：譯》过后凭学生的理解自由发挥，允许添角色，参与率很高，往往一节课表演不完，学生要求还用一节课。这种情况下，一（pinyin：yī）般我都会“娇惯”我的学生，满足他们表演的欲望。
从以上三个方法可以看[练：kàn]出，怎样《繁：樣》让学生数量多的课堂高效的核心点：就是想办法让学生的思维活跃起来，让学《繁体：學》生参与的面尽量的广。
三【读：sān】、有趣的课堂。
学生有兴趣的课堂，就是学生学得轻松的课堂，就是(shì)学生shēng 爱学的课堂。一般通（拼音：tōng）过以下方式让学生学有兴趣：
1.上澳门永利述的讨论课、辩论课、表演课，本身【shēn】就是充满乐趣的。这里不再赘述。
2.语文学习《繁体：習》与音乐、美术相结合。
我的课堂语文与音乐相结合的例子，如：大家耳熟能的苏轼的《水调歌头 明《读：míng》月几时有》，李煜的《虞美人 春花秋月何时了？》，我就教学生学唱这（繁体：這）些歌，歌唱会了《繁：瞭》，诗词的情感语意也把握了，学生兴趣也高涨起来了。我教学散文《望天树》的时候，就教学生唱《好大一棵树》，也是歌学会了，文章的主题和写作思路也理解了。每当课间，教室里回荡着各种声[繁：聲]调的“好大一棵树”的歌声时，我和学生都开心极了。
我也有语文与美术相结合的例（拼音：lì）子，如古文《河中石兽》怎么会在河的上游找到石兽呢？我讲，越讲学生越昏，我就喊他们自己（读：jǐ）画，一画就《读：jiù》明白了。《羚羊飞渡》也是语文和美术相结合的很好的例子。
本文小结：
怎样在学生人数较多的情况下，去建设语文高效而不失乐趣的课堂？1.我的观点（读：diǎn）是：
（1）想办法让学生的思维活跃起来，让学生参与的面(繁：麪)尽量的广。
（2）相信学生、尊重学生、对学生一视同[tóng]仁。
2.我[练：wǒ]的做法是：
（1）优化课堂提问，激发学生《练：shēng》思维。
（2）组织学生讨论、辩论、表演：给学[繁：學]生把自己【读：jǐ】的[练：de]思维表现出来创造机会。
（3）寻开云体育找语文与音乐、美术的[练：de]联系，让学生学得快乐起来。
【注《繁：註》】以上所列举的[练：de]课文，均出自鄂教版语文教材初中7——9年级。因为《繁体：爲》我本学期才接触新的部编版教材。在使用新教材中，我会努力做得更好！
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