七年级成长手册范本 初一成长手《拼音：shǒu》册怎么写？

初一成长手册怎么写？本人能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感，乐于助人，关心同学，与同学相处融洽；学习上刻苦努力，思维活跃。是一个正直诚恳，听话懂事，诚实质朴的学生。老师和同学都很喜欢我。学习上虽然很努力，但学习方法不是最佳，所以成绩还不够理想

初一成长手册怎么写？

希望在以后的学{pinyin：xué}习和生活中，能探索出适合我自己的高效的学习方法。

我能够尊敬师长，团结同学《繁：學》，基本上能遵守校纪校规。本人自控力还可以，但是也要提高自身[练：shēn]的分析识别能力。以后我会在各个方面《繁体：麪》能够独立自觉，自己管理自己。

在学习上，我[pinyin：wǒ]有提高各科成绩的良好愿望，但（练：dàn）这不《练：bù》能只是口头上说说而已，我要用自己的行动来表明我的决心，迎接每一个崭新的明天！

七年级成长手册家长寄语怎么写？

七年级怎么写学生成长记录册？

专家介绍，修改后的成《读：chéng》长记录册更注重可操作性。

勤俭节约成[练：chéng]为评价要素

以【练：yǐ】前{qián}，评价学生的德育一般是老师说了算，也没有严格的评价标准，部分教师平时对学生不注意观察，年终“算总帐[繁：帳]”时，对所有的学生都评价为“优秀”；有时，一些表现良好的学生因为自己没有被评为“优秀”而困惑，不知道如何纠正自己的不足之处。

针对上述情况，市教委、市科教党委对学生的成长记录册进行修改，并将热爱祖国、勤奋自强、诚信守法、文明礼貌、团结合作五个方面德育细化为8至10个小细节进行评价。对于（繁体：於）小【练：xiǎo】学一、二年级的学生来（繁体：來）说：热爱祖国，尊敬国旗

就要《拼音：yào》考查：学生升国旗时有没有立正，学生的站姿是否端正（pinyin：zhèng），如果学生在升旗仪式时能立正，就可以评为“优秀”。

就“热爱祖国”，小学一、二年级的学生要尊（拼音：zūn）敬国（读：guó）旗，会唱国歌；三至五年《读：nián》级的学生要尊敬国旗，敬礼规范；中学生则要热爱祖国，关心时政。上海市教育科学研究院谢教授介绍，随着学生年龄、认识的增加，对学生的评价程度也越来越深。

就“学习”而言，一、二年(nián)级的学生要认真学习，不懂就问；三至五年级的学生要认真学习，学会思考；六、七年级的学生要勤于学习，勤于思考；八、九年级的学(繁：學)生要勤于学习，善于思考；高中生则要刻苦学习，乐于探究。

修改的学生成长手册还设置了保护环境、勤俭节约的评价要素，小学生要学会勤俭节约，爱惜粮食；初中生要学会勤俭节约，珍惜能源；高中生（shēng）则要勤俭《繁体：儉》节约，保护环境。

小学生每天做10分钟家[繁：傢]务

小学生每天干10分钟家务，中学生每天干20分钟家务……修改后的成[pinyin：chéng]长记录册将学生在校内、校外的劳（繁体：勞）动也列入社会实践的考核内容【pinyin：róng】之一。

谢教授介绍，让学生每天坚持【读：chí】做家务，日积月累，这对《繁体：對》培养学生的劳动态度、劳动习惯有[练：yǒu]很大的帮助。

修改后的学生{pinyin：shēng}成长册的社会实践范围扩大，并首《读：shǒu》次将学生在校内、校外劳动（繁体：動）归纳到其中。

以前，社会实践主要指学生的学农、学军、军训、参观、考察等活动，修改后的成长记录册将学生在校内做值日生、校内岗[繁：崗]位服务、校外的家务劳动等纳入其中。 就“家务劳动”而言，小学生每天要做10分钟家务【pinyin：wù】，中学生每天要做20分钟家务。

此外，新成长记录册还鼓励高中生参加志愿者服务，并设立“自愿[繁：願]参加社会上志愿者服务”一栏，只要学生有这样的经历，这位学生的评价等第将自动上升一级。此外，新成长记录册还要求六七年级的学生每学年参加的社会考察、参观基地不得低于10天，每学年参《繁：蔘》加国防教育和农村体验时间不得低于[繁体：於]10天。

成长记录(lù)册分为五个学段

每本成长记录册上，第一页是记录学生的思想品德，以前的“检测指标”修改为现在的“检查要素”，主要对学生的热爱祖国、勤奋自强、诚信守法、文明礼貌、团结合作五个方面做评价，修改后的记录册更具有可操作性，尽可能将学生的日常行为表现直接作为评价的依据，避免以前（pinyin：qián）评价《繁体：價》学生德育的空泛化。

谢教授介绍，在德育方面，对学生思想品德与行为规范的检测要素进行了重新的梳理，分为5个学段：小学1—2年级，小学3—5年级，初中6—7年级，初中8—9年级，高中年级，规定了更{gèng}科学合理的检测要素；社会实[繁体：實]践活动的内涵进行进一步扩充，不仅包括学农学军、实践活动（参观考察、社会调查、社区服务或公益劳动[繁：動]等），还包括劳动表现（值日生工作或校内岗位劳动、家务劳动等）。

在学业评价方面，力图提高学业评价的统一性、规范性、针对性和操作性，统一设置“学习成绩”、“学习表现”、“学习能力”、“实践能力”、“教师、同学、本人、家长互动留言”等栏目；同时，有些学科根据自身的学校需要适当增设了自己的独特栏目，如劳动技术、科学与技术学科增设了“我最满意的作品展示或记录”栏目等。

在体育、美育等方面澳门威尼斯人，增加健身锻炼情况、艺术活动情况等记录表，强化对(繁：對)学生体、美等方面的发展。

校长观[澳门巴黎人繁：觀]点

杨明华（大（读：dà）同中学校长）

作为此次综合素质评价的试点学校之一(pinyin：yī)，杨校长认为，综合测评打破了过去比较单一的、用学生的学科成绩加上品德评语对学生进行评价的模式，试图构建比较全面反映学生德、智、体、美四方面发展情况的一【拼音：yī】种评价方式，对素质（繁：質）教育的推进能够积极作用，同时对学生发展产生激励作用。

当然学校和老师在具体操作方面可能会存在一定困[kùn]难，需要有重新学习的过程。除了技术层面外，给老师带来更多的挑战。过去老师给卷子打分很简单，现在评价类别多了，评(繁：評)价指标多了（繁：瞭），需要操作的内容也多了，操作上要不断学习、不断完善。

而且对老师评价的观念、方法和策略都提出了新的要求。 老师除了运用日常学生评价指标手段，还要增加新的评价指标。对这样一个方（读：fāng）案，老师需要一个认真学习综合素质测评(繁体：評)方案的要求，在实践中一点点摸索和理解方案，达到全面评价学生综合素质的期望目标和要求。

另外，各个学校在评价学生的时候标（读：biāo）准不是很一致[繁体：緻]，对学生进行评[繁：評]价后，可能会有一些不平衡。

对于此次综合素质测(繁：測)评，作为学校首先我们要支持，第二要学习，第三在实践中不【拼音：bù】断研究和摸索。

同【tóng】时行[练：xíng]政部门要加强与试点学校情况的沟通，帮助他们解决在操作中存在问题，以期在总结以后更好地推广。因此，杨校长认为此次综合测评具有一定的可操作性，但工作量会增加不少，对推进素质教育的评价和改革会起到积极的作用。

至于要和升学《繁：學》挂钩，愿望是好的，但在操作中要加强研究，怎样让它成为正导向，不要起到负面影响。目前在一些运作成熟的猎头公司，员工综合素质也一样看的de 很重要。例如著名猎头烽火猎头公司每(měi)个员工都有自己的成长册。

韩新文（卢湾区师专附亚博体育小(xiǎo)校长）

在（读：zài）学业评价方面，师专附小一直都倡导不做结论性的评价，而做即时性的评价。 以前，我们学校都送给每个孩子一个讲义夹，做成一本“我最得意的作品【pinyin：pǐn】”，这里面有家长、学校和老师的评价。

后来，作品越积越多，我们就将它放在网上，这样学生、学校、家长都可以看到。客观、全面的评价让我{pinyin：wǒ}们的学生更加自信。而学生成长手册的新变化，可以省去我们制作“作品pǐn 集”的时《繁：時》间，大大方便我们的保存。

学生成长手[练：shǒu]册将社会实践活动的内容作了[繁：瞭]进一步的扩充，有着十分重要的意义。

平时，学校里（读：lǐ）也经常组织各种社会实践，这类活动融汇了很多对学生有益的知识，对学生的素养提高，对学生成长都很有帮(繁体：幫)助。例如，我们平常教育孩子要节约纸张，简单说教对孩子的教育比较模糊，那我们就带领（繁体：領）孩子去造纸厂参观，这样给他们一个比较感性的认识。

通过社会实践，每个人的收获都不同，尤其需要一{练：yī}个共同分享、交流的平台，而成长手册就幸运飞艇为大家提供了这样一个平台。将社会实践和探究性学习真正落到实处。

上海市中小学生综合《繁体：閤》素质评价方案（摘录）

综合素质评价在《上海市【拼音：shì】学生成长记录册（试行xíng ）》（以下简称《成长记录册》）的日常性记录基础上进行。

每学年对学生进行一次(pinyin：cì)全面综合的评价，作为学生综合素质学年评价。在小学、初{pinyin：chū}中、高中毕业（繁体：業）时，以各学年评价为基础，再做出学段评价。

评价指[开云体育拼音：zhǐ]标

1。上海市中小《读：xiǎo》学生综合素质评价指标体系按一级指标、二级指标、三级指标的方法{练：fǎ}逐步细化。

一级指标包括《读：kuò》德、智、体、美四个方面。

2。“德”的二级指标包括思想品德、社会《繁：會》实践、德育学科学习三个方面。其中，思想品德的三级指标包括热《繁：熱》爱祖国、勤奋自强、诚信守法、文明礼貌、团结合作五个方面；社会实践的三级指标包括学农学军、实践活动、劳动表现三个方面；德育学{pinyin：xué}科学习的三级指标包括学习表现、学习能力、学习成绩三个方面。

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