幼儿教师如何续编故事范文？幼儿园教案续编故事篇一 《白白的朋友》 【活动目标】 1、通过寻找另一个我，感受生活中的镜面现象。 2、产生探究欲望体验发现的快乐。 【活动准备】 有意识的在周围布置一些金属制品、镜子、脸盆等幼儿活动材料《白白的朋友》故事磁带或CD
幼儿教师如何续编故事范文？
幼儿园教案续(繁：續)编故事篇一
《白极速赛车/北京赛车白的（de）朋友》
【活动（繁体：動）目标】
1、通过寻找另一个我，感受生活中的镜面现象（拼音：xiàng）。
2、产生探(拼音：tàn)究欲望体验发现的快乐。
【活动[繁：動]准备】
有意识的在周围布置一些金（练：jīn）属制品、镜[繁：鏡]子、脸盆等幼儿活【拼音：huó】动材料《白白的朋友》故事磁带或CD。
【活《huó》动过程】
一[练：yī]、导入。
1、出示小熊图片，同时{pinyin：shí}讲述故事第一段。
你觉得白（读：bái）白会在想什么呢?
2、讲述故事第二、三《练：sān》段。
你有朋友吗?你都会跟朋友干[繁：幹]什么呢?那没有朋友又会怎么样呢?
3、接着讲述故事至“它看到了什么”，你(nǐ)们来猜猜它会看到什么呢?
4、出示图3。他看{kàn}到了什么?你们来说说看。
5、出示图4、5。讲述故事至结{繁体：結}束。
6、故事里有几只小熊?白白看到的（de）另一只小百熊是谁?为什么《繁体：麼》他们长的[练：de]一模一样，还会说一样的话呢?#28白白看到的是自己的倒影，听见的是回声#29
二、幼儿翻开幼儿活(读：huó)动材料，再次看一遍故事。
三、请幼儿回忆在什么地方看到过另一个自己。#28玻璃窗、镜子、平静的水面、金属制品表面、杯子等，还有别人的眼睛里，讲到这的时候，一起来唱一唱这首歌《你的眼睛里有个我》。
四、游戏活动环节[繁体：節]。
1、现在呀，我们一起来做一个游戏，名字叫《两个我wǒ 》。
2、在【拼音：zài】玩游戏之前，先说明游戏规则。
3、请两位小朋友面对面(拼音：miàn)站好，一个做镜子外的“我”，一个做镜子里的“我”，在我说口令“弯一弯”时，镜子外的“我”就变换姿势或动作，镜子里的“我”就赶紧做出相应的改变，动作定格后，师幼一起共同评价，关键是从姿势、速度、动作漂不漂亮、创不创(拼音：chuàng)新等方面做出评价。
4、幼儿自由寻找好朋友，根据教师指令，进行游《繁体：遊》戏。
五[练：wǔ]、延伸。
请你们在平时生活中继续寻找哪里还有另一个你，及时与同伴、朋友、老师分享自己的发（繁：發）现，体验发现的快（读：kuài）乐，从而萌发对探（tàn）索的兴趣和欲望。
附故事：白[bái]白的朋友
白白是一头小白熊{读：xióng}，他同爸爸和妈妈一起住在北极的大浮冰上。熊妈妈教他狩猎、捕鱼。但(拼音：dàn)有的时候，妈妈也让他独自呆着，白白感（练：gǎn）到很寂寞。
“我多想有几个（繁：個）弟弟妹mèi 妹呀#21”小【练：xiǎo】熊叹着气说，“那样的话，我们就能一块儿玩，一块儿聊天了#21”
可是，这块浮冰[pinyin：bīng]上没有其他的小白【pinyin：bái】熊，白白没有弟弟，没有妹妹，也没有朋友。
有一天早晨，熊妈妈领着白白去钓鱼，教他怎么在冰上挖洞，怎样等候鱼儿，白白乖乖地坐在洞口边等着。他【读：tā】觉得时间过得很慢，于是趴到冰窟窿上张望。你知道他在水里看到了什么吗?他看见[繁体：見]另外一只小白熊，长得和他一模一样，也正在看他。
“咦?”白白叫【拼音：jiào】了一声。
“咦?”洞里的小白bái 熊也叫了一声。
“我叫白白bái #21”白白说。
“我叫白白#21”那(练：nà)只小白熊也说。
白白高兴极【jí】了，他终于找到了一个（繁：個）小伙(繁体：夥)伴。他再也不会感到孤单了。白白连忙把这事告诉了妈妈。
妈妈笑着告诉白白：“你并没有看《拼音：kàn》见另一只小白熊。你看到的是自己的倒影，听见的是回声啊（拼音：a）#21”
不过，白白这时候已经走开去了，没有听见妈妈的(练：de)话。他高兴的是终于遇到了另lìng 一只小熊，今后，他想见他多少次就可以见到他多少次【拼音：cì】了#21
幼儿园教案（pinyin：àn）续编故事篇二
《聪（繁体：聰）明的小鸭子》
【活动设{pinyin：shè}计】
这是选自2008年《幼教博览》第六期中的一篇故事，看完这篇故事后，我就在想：在日常生活中，难免会发生一些意想不到的事情，当孩子面对突如其来的危险和困难时，往往手足无措，不会积[繁体：積]极主动去想办[繁：辦]法解决。我设计这个活动旨在通过这个活动帮助幼儿懂得遇到危险、困难时不哭闹、不慌张，多动脑筋想办法解决问题。
【活《练：huó》动目标】
1、通过教学活动，让《繁体：讓》幼儿明白懂得遇到危险的时候不哭叫亚博体育，不慌张，多动脑筋想办法解决问题。
2、丰富词汇：冲、抓、游、跺(pinyin：duò)脚、扑通。
3、帮助幼儿理解故事内容，并能大胆讲（繁：講）述故事。
【活【练：huó】动准备】
故事VCD《聪明的小鸭子》录音机《数鸭子zi 》磁带字卡片。
【活（pinyin：huó）动过程】
一、听音乐，激发幼儿兴趣{qù}，导入新课。
师：老师今天给你们带来了一首好听的歌(练：gē)曲《数鸭子》我们一[练：yī]起来【pinyin：lái】欣赏吧#21#28师生齐做律动#29
师：会唱的小朋友跟着【读：zhe】唱，会跳的小朋友也跳一跳。
#28幼儿兴趣[练：qù]浓厚#29
师：在这群可爱的【de】小鸭子中，有一只聪明的小鸭（读：yā）子和它的朋友小猪遇到了一件很危险的事，小朋友想不想知道它们遇到了什么事?
幼：想【xiǎng】知道。
二、新课进【练：jìn】程。
#28一（拼音：yī）#29学习第一段故事。
①播放故事shì ，幼儿观看，听故事。
②提问：故事里有谁?幼：小鸭子和小猪(繁：豬)。
师：它们在干什么《繁体：麼》?
幼儿：它们在草地上玩耍，唱歌跳舞、游戏[繁：戲]。
#28师幼《拼音：yòu》共同做唱、跳的模仿动作#29
师：它们的心情(pinyin：qíng)怎么样?
幼yòu ：它们玩得可开心啦#21
师：正当它们玩得开心时，突然，一只大灰狼从草丛里冲了出来，一把抓住了小猪的脖子，他（tā）张开大嘴准备吃掉小猪，小猪害怕得《拼音：dé》动（繁体：動）都动不了。
师：孩子们，你们说小猪会被大灰狼吃掉吗?小鸭开云体育子会管小猪吗?你是小鸭子你会怎么{pinyin：me}办?
③引导幼儿对上{shàng}述问题进行讨论
幼儿A：大灰狼它很坏，它[繁体：牠]肯定会要吃掉小猪，我想小鸭子它会（繁体：會）救小猪的，我如果是小鸭子，我就想办法引开大灰(练：huī)狼，不让它吃小猪。
幼儿B：小猪不会被大灰狼吃掉，极速赛车/北京赛车因为小鸭子会喊好朋友帮忙，赶走大灰狼(láng)，救小猪的。我是小鸭子我就这样做。
师：小朋友刚才说得都很好，都不【读：bù】希望大灰狼吃掉小猪，希望小鸭子{zi}帮助它，我们来继续听故事，看故事里是怎么讲的呢?
#28二#29学习[拼音：xí]故事第二段
①引导幼儿完整地表演第二段故《读：gù》事，重点模仿（读：fǎng）“冲、抓、放下、游”几个动词及小鸭子的语气、语调，象声词“扑《繁：撲》通”
②出示“冲、抓、放下、游”“扑通”字卡（kǎ）片。
师：你们知道这些词的意yì 思吗?
幼儿讨论回答后，教师讲解词汇的意思，并做相（xiāng）应（繁体：應）的模仿动作，让幼儿应用到日常生活中去。
师：小朋友都知道了这些词《繁：詞》语的意思，我们再来看看，大灰狼没有吃到小鸭(繁体：鴨)子，它的心{xīn}情会怎样呢?
#28三#29播放第三段故事。#28幼儿【练：ér】观看听故事#29
师：大灰huī 狼知道什么了?
幼：大灰狼知道上（练：shàng）了小鸭子的当。
师{pinyin：shī}：大灰狼为什么不能到对岸?它心情怎样?
幼：因为大灰狼不会游泳就不能过河到对岸，大灰狼气得《练：dé》一《读：yī》边喊一边跺（练：duò）脚“气死我了，气死我了。”
①学习词汇“跺脚”，模仿大灰狼生气的样子。#28气氛（fēn）活跃#29
师：它还想吃掉【pinyin：diào】谁?结果怎样?
幼：它想吃掉【拼音：diào】小(pinyin：xiǎo)猪，结果小猪早跑了。大灰狼两手空空、垂头丧气的回家了。
②引导幼儿完整讲述故事第三段（读：duàn）。
#28四#29鼓励幼儿完整地讲述故事，并【pinyin：bìng】模仿相应的动作及表情。
1、同（读：tóng）伴间相互讲述，老师指导。
2、幼儿个{练：gè}别讲述，鼓励幼儿讲评。
三、讨论：今天听的故事里，小鸭子和小猪遇到了什么危险事情?大灰狼为什么没有【pinyin：yǒu】吃掉小鸭子和小猪?我们小（读：xiǎo）朋友遇到危险该怎么办?
讨论总结：小鸭子和小猪遇到大灰狼要吃掉它们的危险。可是聪明小鸭子（拼音：zi）想办法让大灰狼上当了，所以大灰狼没吃掉小鸭子和小猪。我们小朋友遇到危险、困难的[练：de]时候不要哭叫、不要慌张，要向小鸭子学习，开动脑筋想办法去解决问《繁体：問》题。
活动延伸：在澳门巴黎人日常生活中，有时会遇到一些危险（繁体：險）和困难。如：
①陌【练：mò】生人敲门你怎么办?
②家人突然病倒你怎么（繁体：麼）办?
③与【pinyin：yǔ】父母走散你怎么办?
【活动反《拼音：fǎn》思】
开始和幼儿做《数鸭子》律动时，幼儿的兴趣就很浓，因为小朋友一般都比较喜欢小动物，当我讲到小鸭子和小猪遇到了危险，问小朋友想不想知道是什么危险时?孩子们一下子变得安静了，看得出，幼儿都想知道故事中的内容，所以听故事就很认真。每听完一段故事后，我就将下段内[繁：內]容设置成悬念让幼儿讨论，气氛都比较活跃，拓【pinyin：tà】展了幼儿思维，培养了幼儿的创新意识及创新能力。还给了幼儿相互交流、大胆表述的机会。也yě 为幼儿理解故事内容做了好的铺垫。
在活动中，我觉得抓住几个词汇来学习，对整个教学活动可以起到很重要的作用。如这个故事中，我就抓住几个动词做模仿动作，“跺脚”“冲、抓【pinyin：zhuā】、放下、游”还有一个象声词“扑通”，通过相应的动作还有生动的语气、语《繁体：語》调变化，幼儿学习气氛活跃。还能将生活中的一些事情用这些动词表现出来。
在活动将要结束时，我又一次让幼儿讨论，通过这一次讨论，让幼儿对整个故事有了更进一步的掌握与理解。并让幼儿明白遇到危险、困难不要哭叫，不要【yào】慌张，要积极（繁体：極）主动想办法去解决。
整个活动环节自然相（pinyin：xiāng）扣，主线清晰，幼儿不仅学习《繁体：習》了故事而且明白了道理。
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