大班看图列减法算式教案 看图（繁体：圖）列算数，要过程？

看图列算数，要过程？幼儿园大班数学教案：看图列算式目标：1. 学习看图描述情节、数量关系及得数，初步掌握应用。2. 理解加法交换率与加减的互逆关系。准备：图片、算式卡片。《幼儿画册》（第三册P.55）过程：1. 引导幼儿看图并说出图意及数量关系

看图列算数，要过程？

1. 学习看图描述shù 情节、数量关系及得数，初步掌握应用。

2. 理解加法交换率与加减的互逆关系。准备：图片、算式卡片。《幼儿画册》（第三册P.55）过程：1. 引导幼儿看图并说出图意及数皇冠体育量关系。出示图片1，提问：原[练：yuán]来池塘里有几只青蛙？又来了几只？这幅图的问题可以用加法算呢？还是减法

怎么列式？2. 用相同方法引导幼儿学习看图片并[繁体：並]说出数量关系。

3. 让幼儿自由结伴选图，相互说题意并列算式。教师指导不会提出[繁体：齣]问题的幼儿，先让他们和老师一起说题意提问题，帮助他们掌握应用题的句式结构，而后逐步让他们自己掌握《拼音：wò》学着自己编应用题。

4. 分组操[练：cāo]作。（1）看【读：kàn】图列算式（见《幼儿画册》）。鼓励幼儿看（pinyin：kàn）清图意。（2）三个数摆算式，提醒幼儿摆一道，记一记，读一读

（3皇冠体育）算式接龙，将得数接【jiē】在后面。

小学数学一年级加减混合看图列式怎样讲更容易让孩子理解？

因此，一年级数学中加减混合看图列式的题目要想让孩子准确解答，一方面家长和老师要真正通过讲（繁体：講）解让孩子理解画面中的题意，另一方（pinyin：fāng）面要让孩子勤加练习，由简单到复杂不《拼音：bù》断提高孩子理解题意的能力。

对于加减混合看图列式题，首先教会孩子准确理清题意，训练孩子理解什么时候该用减法，什么时候该用加法的逻辑思维[繁：維]能力。也就是在做加减混合看图列式shì 题之前，要先让孩子熟悉连加连减看图列式题，建立什么时候该加，什么时候该减的判断能力。

如下图所示，连加看图列式题型方(pinyin：fāng)式：

在给孩子讲解时，要突出数的整体概念，也就[练：jiù]是建立初步的什么情况下表现“全部”或【读：huò】“一共”，或“总和”的概（gài）念。

再分类来看开云体育连减看图列式题，建立初步的总数被《拼音：bèi》分割后的“还剩多少”的概念。如下图所示：

另外还有从实际生活中取材[cái]的数学画面题，例如公交车到站后有人上公交车，用加法，有人下公交车应该用减法{pinyin：fǎ}。像这样类似的题也可以让孩子常常练习。在练习中孩子的思路就会更加清晰。

在理解了加法看图题、减法看图题及连加连减看图列式题后，我们再来讲解加减混合看图列式题，小《拼音：xiǎo》朋【练：péng】友{yǒu}们就会更加好理解一些。其讲解思路如下：

一、按一定顺序看图，分解题意，看清哪些数是去掉的，用减法，再看哪些数是新加入的，用加法。

再如下图，仍然是先从左(pinyin：zuǒ)到右观察图画的一部分，左半【拼音：bàn】部分画的（pinyin：de）是下车的人，也就是原来车上人的总数少了2人，也就是“6－2”，再看画面的右半部分，又上来的3人，意味着车上人数再加3。把画面的两部分内容合起来列式为“6－2 3＝7”。

由此可见，因为孩子的思维方式较为简单，无法应对复杂的画面，因此，面世界杯对复杂的画面，我们要引导孩子按从左到右的顺序分部分来观察题意，化繁为简，化整为零。更有利于学生(pinyin：shēng)理解题意并准确解答问题。如果不告诉孩子观察的顺序和分步解答问题的方法，有可能孩子在看图的时候就会无所适从。

二、多见题[繁体：題]型，多练习，进一步理清解题[繁：題]思路。应对画面变化带来的解题难度。

对一年级小学生来说，数[繁：數]学题难就难在理解题意上，看图列式的题更是隐晦，需要{pinyin：yào}在不断练习中培养思维能力和理解题意的能力。

如下图所示，这两幅图是把一幅图做（pinyin：zuò）了分解，先看左半部分，一共有7个球，被小华抱走3个，用减法“7－3”。后来小明又抱来了4个，意思是在第一[yī]幅画面剩下4个球的基础上(pinyin：shàng)再加4个。列式应为“7－3 4＝8”。

也就是说，像这样的题，不要把两幅图隔裂来看，实则是一幅图的两个不同画面。

也只有多见题型，多练习，才能将孩子的思路真正打通。小孩子不同大人，知识澳门新葡京从无到有本来就艰难，家长在讲（读：jiǎng）解时要变着法的教，耐心教才行。

本文链接：http://21taiyang.com/Business-Operations/3899057.html
大班看图列减法算式教案 看图（繁体：圖）列算数，要过程？转载请注明出处来源