小班数学教案《鱼儿吹泡泡》教案？ 【设计意图】 小班的孩子对洗手、洗头、洗澡时的泡泡充满了兴趣，他们去公园玩也最喜欢吹泡泡。我们怎样将幼儿感兴趣的活动生成为有价值的教育活动呢?在“多彩的肥皂”这个主题中，我们设计了关于泡泡的几个活动，试图通过幼儿自己的动手尝试和操作，培养他们探索的兴趣，并让他们体验成功的喜悦
小班数学教案《鱼儿吹泡泡》教案？
【设计意图】小班的孩子对洗手、洗头、洗澡时的泡泡充满了兴趣，他们去公园玩也最喜欢吹泡泡。我们怎样将幼儿感兴趣的活动生【读：shēng】成为有价值的教育活动呢?在“多彩的肥皂”这个《繁体：個》主题中，我们设计了关于泡泡的几个活动，试图通[练：tōng]过幼儿自己的动手尝试和操作，培养他们探索的兴趣，并让他们体验成功的喜悦。
活动一 做泡泡水《练：shuǐ》
【活动目标(biāo)】
1．尝（繁体：嘗）试[繁：試]使用各种洗涤用品制作能吹出泡（pinyin：pào）泡的水，从而体验科学活动的快乐。
2．观察各种洗涤《繁：滌》用品在水里溶解的现象，激发幼儿对《繁体：對》溶解现象的【pinyin：de】好奇心。
【活动准[繁体：準]备】
肥皂、洗衣粉、洗[pinyin：xǐ]手液、洗发水等常见洗涤用品；人手杯【pinyin：bēi】水和根小木棒；吹泡泡的工具；柜子上贴有各种洗涤用品的实物图标记。
【活【读：huó】动过程】
1澳门新葡京．提问引【yǐn】起幼儿兴趣。
#281#29师：是不是所有的水都能吹出泡泡{pinyin：pào}?
#282#29老师试着用清水吹泡泡，不成功。师：可以用什么办法做出(繁：齣)能吹出泡泡的水《拼音：shuǐ》?
#283#29引导幼儿讨论：在水中加入[练：rù]什么可以让水变成泡泡水?#28支持幼儿的【拼音：de】各种想法，为幼儿提供他们想到的能添加的洗涤用品。#29
2．制作泡（拼音：pào）泡水，引导幼儿观察各种洗涤用品在水里溶解的现象。
#28澳门金沙1#29请幼儿把（读：bǎ）自己要的洗涤用品加入装有清水的杯子里，并搅拌。
#282#29引导孩子观察洗涤用品加到水【pinyin：shuǐ】里，水会发生什么变化。
师：洗衣粉、洗洁精、肥皂沫怎么不见了[繁体：瞭]?现在杯子里的水发生了什么（读：me）变化[练：huà]?
3．比较加入不同洗涤用品的水（读：shuǐ）有什么不同。
#281#29加入[练：rù]洗洁精、沐浴露、洗发水、洗手液的水还是透明的，
#澳门新葡京282#29加入洗衣(pinyin：yī)粉、肥皂沫的水却变混浊了。
小澳门威尼斯人班孩子不能准确地说出水的变化，只{pinyin：zhǐ}要能有意识地进行观察、比较就行。
3．吹泡泡，体验浓度对吹泡泡效果[guǒ]的影响。
#直播吧281#29用吹泡泡的工具来试试做的泡泡水能不《拼音：bù》能吹出泡泡。
#282#29师：你用什么做的泡泡水?哪个小朋《练：péng》友用了跟他样的东西?#28用另个小朋友做的泡泡水试试。#29为什么他的可以吹出《繁体：齣》泡泡，你的却吹不出?引导幼儿发现浓度影响吹泡泡的效（练：xiào）果。
#283#29小朋友互相换换，看看谁做的泡泡水最容易吹出泡泡。
#284#29收拾整《拼音：zhěng》理物品，请（繁体：請）小朋友按实物图的标记把自己做的泡泡水送回到柜子【练：zi】里。
【活动延yán 伸】、继续[繁：續]观察各种洗涤用品做的泡泡水有什么不同。在不同的地方吹泡泡，观察泡泡的形状、颜色。
活动二吹泡（pinyin：pào）泡
【活动目(pinyin：mù)标】
1．通过尝试使用不同形状的工具吹泡泡并观察泡泡的de 变化情况《繁：況》，培养对探索活(huó)动的兴趣。
2．感受参加科学活动的快(kuài)乐，并体验成功的愉快。
【活动准备(繁：備)】
用（yòng）铁丝绕成不同形状的铁丝框，记录表，笔，各种不同材料制作的de 吹泡泡的工具。
【活动过《繁体：過》程】
1．引发幼儿ér 兴趣。
师：上次小朋友都做了泡泡水【拼音：shuǐ】，今天tiān 老师带来了许多吹泡泡的工具请小朋友来吹泡泡。#28出（读：chū）示各种形状的铁丝框。
2．探索用（pinyin：yòng）不同形状的工具吹泡泡。
#281#29师：你见过的泡泡是什么样子的（pinyin：de）?#28圆圆的。#29
#282#29逐（读：zhú）出示不同形状的铁【pinyin：tiě】丝框：这是什么形状?你觉得用它吹出的泡泡也是圆圆的吗?
#283#29请小朋友讲述自己的猜想，请个别小朋友上讲台前在记录表上记录自己的想法《读：fǎ》。#28有的孩子{练：zi}说是三角的，有的说是圆圆的，允许孩子发表不同的意见。#29记录表如下：
我的猜想{pinyin：xiǎng}
实[繁体：實]验后的结果
#284#29小朋友自己选择不同形[练：xíng]状的铁丝框来吹泡泡，以证买(繁：買)目己的猜想。
老师询问孩子：你《读：nǐ》拿的铁丝框是什么(繁：麼)形状的?吹出的泡泡是什么形状[繁：狀]的呢?
#285#29小朋友互相{xiāng}交换(huàn)不同形状的铁丝框来吹泡泡，看看其他形状的铁丝框吹出的泡泡是什么形状的。
#286#29教师与小朋友一起小结，在刚才的记录表上记录吹泡泡的结果：各种不同形状的铁[繁：鐵]丝框（pinyin：kuāng）吹出的泡泡都是圆圆的。
3．尝试更多、更特别的[练：de]吹泡泡工具。
例如：用硬纸《繁：紙》壳卷成小棒，在一端剪开成喇叭状；吸管；泡泡枪等。
师：这些工具也可以吹泡泡，我们把它放在活动区里，以后小朋友还可以试(繁：試)着用不同的工具吹泡泡，看(kàn)看用它们吹出的泡泡有没有不同。
【延伸活[练：huó]动】
画泡泡、撕泡泡，开设泡泡商店。体《繁：體》能活动：抓泡泡。
【设计（繁体：計）评析】
在关于泡泡的活动中，孩子们自己动手试探、观察、比较，激发起强烈的好奇心，而老师注重孩子的相互交流，把问题留给孩子自己解决。以往我们总是认为，小班的孩子因为年龄小，经验少，语言表达《繁体：達》能力差，所以开（繁体：開）展探究活动会比较困《繁：睏》难。但这样的活动让我们看到，只要我们选取孩子感兴趣的对象，又遵循他们探究事物的特点，同样能在小班很好地开展科学探究活动。
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