生物说课如何评课？生物说课的评课应该这样评：1. 评课的总体思路：评价一节课要从学生的学和教师的教两个方面去评。评价学生的学，既要评价其知识、技能、智力、品质等的发展，还要关注情感、个性、行为等方面的变化；评价教师的教，既要评价其教学目标、内容、方法、手段和效果，又要关注其教学监控、语言表达、创新精神、教师素质等诸多方面
生物说课如何评课？
生物说课的评课应该这样评：1. 评课的总体思路：评价一节课要从学生的学和教师的教两个方面去评。评价学生的学，既要评价其知识、技能、智力、品质等的发展，还要关注情感、个性、行为等方面的变化；评价教师的教，既要评价其教学目标、内容、方法、手段和效果，又要关注其教学监控、语言表达、创新精神、教师素质等诸多方面。2.评课的内容：从教学思想，教材处理，教法选择，学法指导，能力培养，师生关系等方面进行评价。
高中体育听课记录及评价？
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体育课听课记录(繁体：錄)与评价
学校 班级 时间 天[练：tiān]气
课型 人数 教师【练：shī】 得分
教澳门金沙材（cái）
内(繁：內)容
教(pinyin：jiào)学
流程
序（xù）
号(hào)优
良中《读：zhōng》差劣
等 级 分 数《繁体：數》
内容 评 价 内 涵[拼音：hán]
课[繁：課]前
准备（读：bèi）
教案完整、内容合理、任务明确，有教学步骤，有重难点和教学《繁：學》法，有时
间分配和指标biāo 预计，条理清晰、图文并茂；场地[练：dì]整洁、标记醒目、器(pinyin：qì)械整齐、安全实
用、布局合理、环（繁体：環）境和谐，现有条件利用率高。
一 10 8 6 3 1
教[练：jiào]学
目{练：mù}标
教材内容新颖多样，有价值、有《拼音：yǒu》创造性；教学目标明确具体、可操作、有层
次，符合大纲要求和学生实际，反映健康第一的(de)指导思想，注{练：zhù}意认知、情意、技能、
素质、健康和《拼音：hé》适应能力的有机联系和统一。
二 12 10 8 4 2
组织《繁体：織》
教法《拼音：fǎ》
组织形式shì 活泼，顺序安排科学，作业规范有序，时间分配合理；教法灵活，
手段多(pinyin：duō)样，针对性强，趣味性[练：xìng]足，时机性【读：xìng】好，选择性大，重视教学安全，强调保护帮
助{pinyin：zhù}，讲求启发引导，善于因材施教，以注重能力培养。
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娱乐城学[繁体：學]法
指导《繁：導》
面向全体、突出主体、照顾个体；培养实践能力，勤学[繁：學]好动；提倡思考探
究直播吧，善疑多问；练习积极主动，互帮互学，循序渐进；竞赛团结(繁体：結)协作，开放守约，活
泼生动；激励机制好，效果评[繁体：評]价真。
四 12 10 8 4 2
心理{lǐ}
状态（繁体：態）
态度积极、情绪稳定、作风顽强、意志坚定[练：dìng]、信心充足、精神振奋、关系
和谐、气氛活跃、情意合一【读：yī】、欢乐轻松。
五（练：wǔ） 10 8 6 3 1
锻[繁：鍛]炼
效果{练：guǒ}
课的练习密度符合课的类型和教材特点，运动负荷能因人、因地、因时、因《练：yīn》
教材（练：cái）客观实际安排，量和强度适《繁：適》宜，并能注意心理和生理负荷的相互影响和促[pinyin：cù]进；“三
基”掌握率一般为：新授(shòu)内容在70％以上，复习内容在85％以上。
六【pinyin：liù】 20 16 12 8 4
教【拼音：jiào】育
效《拼音：xiào》果
寓教于动、寓教于乐；尊重、理解、宽容、开放{fàng}；团结、紧张、严肃、
活【读：huó】泼；发现闪光、鼓励创造、塑造品行、张扬个性。七 10 8 6 3 1
改【拼音：gǎi】革
创新[xīn]
教学理念新、教材教法活；反映主体性（拼音：xìng）、人文性、开放性、健身性、基础
性、娱乐性、竞[繁体：競]技性、选择性、地域性等教改内涵。
八 10 8 6 3 1
教学（读：xué）
特【tè】色
教材选择、教法学法、场器安排、教具运用有{pinyin：yǒu}新意、有特点、有风格；能
有效利用本学科前沿教研科研成果，合理引进其《读：qí》他学科先进教学方法手段。
九澳门博彩《拼音：jiǔ》 8 6 4 2 1
教师（繁：師）
素养{pinyin：yǎng}
关心爱护学生，教学(繁：學)作风民主；仪表大方，精神饱满；语言简练生动、口
令宏亮有力（读：lì）、动作准确优美、态【tài】度和蔼可亲；专业功底厚，知识层面广，组织和应变
能力强，教学《繁：學》经验丰富。
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