科学实验《磁铁不同部位的力量一样吗》教案？教学目标知识与技能学生能积极参与研究磁铁力量的两个实验活动，能区分被磁铁吸引和不能被磁铁吸引的物体，找出组成它们的材料性质的不同；能认识到磁力的大小和距离的关系
科学实验《磁铁不同部位的力量一样吗》教案？
教学目标知识与(繁：與)技能
学生(练：shēng)能积极参与研究磁铁力量的两个实验活动，能区分被磁铁吸引和不能被磁铁吸引的物体，找出组成它们的材料性质的不[练：bù]同；能认识到磁力（pinyin：lì）的大小和距离的关系。
过程与方法fǎ
通过反复实验和设【练：shè】计多种实验方案验证自己的猜想，并对实验结果进极速赛车/北京赛车行正确地分析，将课上学到的知识用于生活实际中。
情{练：qíng}感态度与价值观
培养学生科学探究精神，养成澳门伦敦人认真细致，尊重事实，热爱科学的习（繁体：習）惯，在研究中体验探究乐趣。
教学重点《繁：點》
通过实[繁：實]验探究初步认识磁铁的力量。
教学《繁体：學》难点
通过实验让学生认识磁铁能吸澳门永利引铁质物体，磁铁磁力大小随距离的变化而变化。距离越近，吸引力越大；反之则越[练：yuè]弱。
教学准备
多媒体课件、蓝材料袋（条形磁铁、蹄形磁铁（繁体：鐵）、环形磁铁）、绿材料袋（大头针、橡皮、纸片、订【pinyin：dìng】书钉、铁钉、塑料、曲别针等）、大条形磁铁、一盒曲别针、纸盘[繁：盤]。
教学（繁体：學）过程
（一）魔术激趣，提出问题《繁：題》
师：同学们好，今天由我带领大《拼音：dà》家走进科学课堂。今天老师给【繁体：給】大家带来了一个神奇的魔术，你们想【练：xiǎng】不想看呢？
学生回答并猜测怎么回事？引导学生发现是磁铁在指挥着曲别针[繁体：針]跳舞。
师：磁铁没有直接与《繁：與》曲别针接触，有什么神奇的力量能让它在空中跳舞呢？
设下一个悬念{pinyin：niàn}，然后导入课题，这节课我们就研究磁铁的力量。
板书课[繁：課]题直播吧：14、磁铁的力量
（二）大胆猜测，实(繁：實)验验证
1、活动一：磁铁能吸引哪些物体[繁：體]？
师：孩子们，你们有没有同学玩《繁体：翫》过磁铁，给大家讲讲你的体验？
生1：磁铁《繁：鐵》能吸铁。
师：它能吸铁吗？好，谁再谈【pinyin：tán】谈？
生(pinyin：shēng)2：……
师：这么多同学玩过磁铁，今天我们就来认{pinyin：rèn}识几种常见的磁铁，条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁。咱们都知道磁铁是有吸引力的，今天我带来了几种物品[pǐn]，请你猜一猜他们能不能被磁铁吸引？
生1：磁铁吸大《拼音：dà》头针，钉子。
生2：磁铁吸铁等金属的东西吧{ba}。
师：孩子们那你们猜的对吗，光说我可不信。下面咱们就来玩一个游戏：给磁铁找朋友，可以利用老师为你们准备的材料，也可以加一些自己身边的材料，找找看谁是磁铁真正的朋友（yǒu）。既然是游戏，那就要讲究游戏规则(zé)，一起看：（幻《huàn》灯出示游戏规则）游戏规则：
（1）、以小组为单《繁：單》位，小组长负责协调实验；
（2）、将实验材料从盒袋子中倒出来，分【pinyin：fēn】开摆放整齐；
（3）、拿起磁铁挨个试验；一名记录员负责将信息记录在表一《拼音：yī》中，谁是磁铁的朋友就在朋友一栏打√号，不是的就在不是朋友的一栏打×号；别忘了自己找（zhǎo）的材料要补充到表格的下方；
（4）、磁铁非常易碎，用磁铁找(zhǎo)朋友时一定要轻拿轻放fàng ，拿铁钉时注意安全
（5）、试验完毕后把材料收回袋中放[练：fàng]到小组长桌（拼音：zhuō）子的右上角，就不能再动了；
同时出示温馨小提示：孩子们（读：men）认真倾《繁：傾》听别人的发言可是有礼貌的《读：de》表现呀！你们能做到吗？
生（拼音：shēng）：能。
师《繁体：師》：老师相信你们也能做到。小组长上前（qián）领取实验材料开始实验。（指导[繁：導]实验）
小（pinyin：xiǎo）组汇报总结。
学生在（练：zài）汇《繁体：匯》报总《繁：總》结时教师板书：被磁铁吸引的物质是用铁做成的。说明磁铁有吸铁作用。
2、活[pinyin：huó]动二：哪种情况吸得多？
师：既然磁铁有吸引力，老师这里的【拼音：de】磁铁为什么吸不到那位同学的曲别针，生：离得dé 太远。
师：告诉我怎样才能吸《练：xī》住？
生：离(繁体：離)近点。
师：看来磁铁《繁体：鐵》磁力大小和被吸引物体与磁铁之间的距离有关。教师追问：哪种情况吸得多？那如果老师想准确的知道磁铁与被吸引物体之《练：zhī》间的距离，怎【pinyin：zěn】么办？（用尺子量）
对照着老师给[繁体：給]大家准备的实验报告单（2）按上面的方法去做一[练：yī]做，提示大家注意：
正确[繁：確]使用尺子竖着时要【读：yào】直，不能倾斜；使用老师提供的大的条形磁铁，完成实验报告单。试验验证——讨论交流——汇报总结[繁体：結]。
学[繁体：學]生在汇报总结时教师板书：距离近吸得多吸引力强
距离小吸得[练：dé]少吸引力弱
（三）知识应用【pinyin：yòng】及拓展活动
知识运用：巧取曲别针。盛水的杯子里，有一个曲别针，让学生想个办法，不【练：bù】让磁铁沾水，取出杯中的曲[拼音：qū]别针。
磁铁的应用：出示一些磁铁在日常生活中的应用图[tú]片。
（四）总结[繁体：結]收获，体验成功
鼓励学生谈谈这节课的收【读：shōu】获。
结束语：同学们，磁铁在生活中还有许多广泛的应用呢！科学探索的道路是无止境的，科学是从生活中来的，在我们的生活中就蕴【繁体：蘊】藏着很多的科学道理，只要我们善于发现和探索，一定会有yǒu 很多收获！
板书《繁体：書》
14 磁铁的de 力量
距澳门巴黎人离越近，吸得多（pinyin：duō），吸引力越强。
磁铁吸铁（读：tiě）质物
距离越远(yuǎn)，吸得少，吸引力越弱。
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