儿童发展心理学的研究内容？学前儿童心理学研究对象是从出生到进入小学之前#280～6岁#29这段时期的儿童。学前儿童心理学，是研究人从出生到入学前心理发展规律的科学。广义的学前期，指人从出生到进入小学之前#280～6岁#29这段时期
儿童发展心理学的研究内容？
学前儿童心理学研究对象是从出生到进入小学之前#280～6岁#29这段时期的儿童。学前儿童心理学，是研究人从出生到入学前心理发展规律的科学。广义的学前期，指人从出生到进入小学之前#280～6岁#29这段时期。学前儿童心理学的研究对象，是在这个年龄范围内的儿童心理的发展规律。学前儿童心理发展的一般规律： 1、学前儿童心理发展存在个体差异，但其过程都是从简单、具体、被动、零乱，朝着较复杂、抽象、主动和成体系的方向发展，其发展趋势和顺序大致相同 2、相同年龄儿童的心理，一般具有大致相似的特征 3、儿童心理发展的过程不是孤立进行的，而是受遗传、教育、环境等各种因素影响，这些因素所起的作用是有规律的
这一切说明，学前儿童心理的发展受客观规律的制约，这些规律包括： ①制约学前儿童心理发展过程本身的规律； ②制[繁体：製]约影响学前儿童心理发展的各（pinyin：gè）种因素作用的规律。
儿童发展心理学的研究内容是什么？
1、小学儿童教育心理学概述，主要涉及小学儿童教育心理学的研究对象、研究内容、原则和方法等。2、小学儿童的身心发展，主要小学儿童身体发展的一般特点，小学儿童认知、情感和社会性发展的特点，及其影响因素。特别强调小学儿童的个体差异如认知差异、人格差异和性别差异等。
3、开云体育学习心理，主要涉及学习的涵义，在此基础上了解小学生学习的特点和类型。进一步介绍主要学习理论的代表【练：biǎo】人物和基本观点等。
4、知识的{de}获[繁：獲]得与应用，主要涉及知识[繁体：識]概述、知识的获得、知识的迁移与应用等。
5、世界杯问题解(pinyin：jiě)决与创造，主要涉及问题解决的基本涵义、过程以及影响儿童发展心理学图问题解决的因素等。
6、技能的形成，主要涉及技能概述、动作技能的形澳门银河成、智力技能的形（读：xíng）成等。
7、品德的形成和培养《繁：養》，主要涉（shè）及品[练：pǐn]德及其心理结构、学生良好品德的形成、学生良好品德的培养。
8、学习策略（pinyin：lüè），主要涉及学《繁：學》习策略概述、常用的学习策略、学习策略的[练：de]掌握等。
9、学习的动力机制【zh幸运飞艇ì】，主要涉及学习动机概述、情绪与学习等。
10、教学设计的心理学问题，主要涉及教学设计、教学设计的类[繁：類]型、课堂教学评[繁体：評]价等。
11、课堂学习管理，主要涉及课堂学习管理概述、创造良好的学习氛（fēn）围、维持课堂（pinyin：táng）学习纪律等。
1澳门金沙2、教师和学生的心理健康，主要涉及课堂学习管理的涵义、目标，在教学中的地位和作用，管理的基本原则以[练：yǐ]及影响课堂管理的因素等。
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