幼儿园教案从小爱祖国？活动目标： 1、根据画面中的人物与环境的关系，理解诗歌的内容，学习有感情地朗诵诗歌。 2、借助图夹文的形式，初步感知阅读汉字#30"爱#30"，并尝试访编儿歌。 3、能参与自主阅读和学前识字游戏活动，感知体验阅读活动的快乐
幼儿园教案从小爱祖国？
活动目标：1、根据画面中的人物与环{练：huán}开云体育境的关系，理解诗歌的内容，学习有感情地朗诵诗歌。
2、借助图夹文的形式，初步感知阅读汉字#30"爱#30"，并尝试访编儿歌。
3、能参与自主阅读和hé 学前识字游戏活动，感知体验阅读活动的快乐。
活动准备[繁体：備]：
1、幼儿用书(shū)人手一册。
极速赛车/北京赛车2、课件[拼音：jiàn]
活huó 动过程：
一、感知图片，初【练：chū】步了解诗歌内容。
1、教师（播放课件出现汉皇冠体育字#30"爱#30"）：你知道这是什么字吗？你会[繁体：會]用#30"爱#30"字说一句话吗？
2、教师（播放课件《拼音：jiàn》出示鸟儿、鱼儿、蜜蜂、蚯蚓、小朋友）。
3、师：澳门新葡京你知道他们喜欢什么？爱什么吗[繁：嗎]？
二[练：èr]、师生阅读图夹文诗歌。、
1、教师有表情地（dì）朗诵诗歌。
师：他们把他们爱的东西编（繁体：編）成了一首诗歌，听我来把它念一念。
2、教师指图文，带领幼儿阅读{pinyin：dú}诗歌。
师：我们澳门巴黎人看着图画一起来(繁体：來)念一念诗歌《从小爱祖国》。
3、教师：在念#30"爱#30"的时候，怎样念更（拼音：gèng）好？
4、师[繁：師]生看图文有表情地朗诵诗歌。
师：我们用《读：yòng》有感情、开心的、好听的声音来念一念。
三、阅读汉字，探索运用多种方式，朗诵儿[ér]歌。
1、教师在#30"鸟儿、鱼儿(繁：兒)….#30"图片前(qián)面写上相应的汉字，鼓励幼儿对照图片认读相应的汉字。
2、将图片拿掉，带领幼儿阅读汉字，朗（pinyin：lǎng）诵诗歌。
3、在简笔画的旁边写上汉字，引导幼儿读汉字念儿【ér】歌。
4、擦去简笔画，引导幼儿（繁体：兒）阅读汉字念儿歌。
四、启发幼儿仿编诗歌，提高幼儿的语言[练：yán]表达能力。
教师：除了鸟儿爱蓝天【读：tiān】等，你知道还有谁爱蓝天？
师：除了鱼儿爱江河，还[繁：還]有谁爱江河？
师：除(pinyin：chú)了蚯蚓爱泥土，还有谁爱泥土？
师：除了蜜蜂爱花朵，还(繁体：還)有谁爱花朵？
五、阅读《繁体：讀》幼儿用书，感知阅读诗歌。
1、教师《繁体：師》：除了鸟儿爱蓝天、鱼儿爱江河、蚯蚓爱泥土，蜜{练：mì}蜂爱花朵等，你还知道谁也爱蓝天、江河、泥土、花朵呢？
2、教师鼓励幼儿《繁：兒》根据仿编的内容完整编进诗歌里。
师：你可以把刚才（繁体：纔）你想到的或者小朋友说的，完整的编进诗歌里吗？
师：谁[繁：誰]来试一试？
师：小朋友们编的的真不错{pinyin：cuò}，那我们回家后还可以编给爸爸妈妈听。
活《读：huó》动反思：
在这个活动中，采用课件的形式导入#30"爱#30"字，调动起了幼儿的积极性。在活动过程中，幼儿对于图文结合的方式学习起诗歌来兴趣也比较浓厚，很快能够掌握诗歌内容。这个活动中，重点就是进行诗歌创编。我是采（读：cǎi）用一幅一幅图片让幼儿进行创编的，那么在创编的过程中，幼儿一开始说的很多，越到后【hòu】面就兴趣不太高了。说的也都是比较重复的内容
一幅幅图{pinyin：tú}片呈现的方式太单一，也容易让幼儿产生疲倦。而且后来直接让他们看着图片把这首诗歌进行创编，没有《拼音：yǒu》给他们思考的空间，进行讨论。如果最后的创编环节采用开放式提问让幼儿选择一幅图(繁体：圖)来进行创编，给他们讨论过后，再完整创编诗歌。活动效果应该会更好。
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