幼儿园数学术语如何进行幼儿数学能力的培养(繁体：養)？

如何进行幼儿数学能力的培养？日常生活中启发孩子数学思维数学来源于生活，又应用于生活。宇宙之大，之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日用之繁，无处不用。数感的培养最好是从学生熟悉的生活和感觉出发，使他们有更多的机会和更大的兴趣去从周围熟悉的事物中

如何进行幼儿数学能力的培养？

日常生活中启发孩子数学思维数学来源于生活，又应用于生活。宇宙之大，之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日用之繁，无处不用。

数【shù】感的培养最好是从学生熟悉的生活和感觉（繁体：覺）出发，使他们有更多的机会和更大的兴趣去从周围熟悉的事物中。

比如在教孩子认识数字{练：zì}时，应该多给孩子提供在生活（huó）中常见的材料，像三个苹【繁：蘋】果、四条小狗……

平时（繁体：時）可以多带（繁体：帶）孩子去进行实践，让孩子在公园里数五百棵树，感受五百棵树所占面积有多大；去超市的时【练：shí】候让孩子计算100元钱可以买多少东西，让孩子感受100元可以购买到的东西数量等等。

在日常生活中培养孩子的数感，孩【读：hái】幸运飞艇子对于数学的概念变自然而然地清晰了。

引导孩子进行观察与思考孩《读：hái》子接触到一项新事物时往往特别喜欢付诸实践，会缠幸运飞艇着父母向他们问问题。

比如切蛋糕的时候，让孩子思考：为什么一个蛋糕切成了那么多份？而每个人都可以分到一份？若其中一（读：yī）个人吃了两份又会怎么样？这其中包含【hán】着什么知识？

让孩子对问题进行深入、透彻的观察，然后认皇冠体育真、仔细地思考分析，透过表面现象看到问题，才能对问题有准确的感觉、感受和（hé）感知的能力，并能作出迅速准确的反应。

孩子在观察中进思考，在思考中认知。长此以往，孩子会形成习惯，学会澳门金沙举一反三，对于数学这方面的感觉也会有所提升[繁体：昇]。

提供空间与机会，让孩子在玩中学，在平常生活中，发现学习机会，有意引导。在这样的环境中，孩子没有思想负担，轻松愉快地获得简单数学知识

全面认识数学的概念数学不仅仅是（读：shì）加(pinyin：jiā)减乘除，生活中各种小事都包含数学的概《拼音：gài》念，如数字，长短，规律，节奏都可以启发孩子的数学思维。

孩子学习数学不应该只局限于精确认识事物{pinyin：wù}的数量属性，还应该培养孩子数学(繁体：學)思维思考问题的能力，注意并体验到蕴含在具体事务背后的《拼音：de》抽象关系。

「1、2、3……」这些数字在孩子眼里和小猫小狗一样[拼音：yàng]只是符号，通过(guò)死记硬背的方{练：fāng}法，根本没法和数量的计算方法联系到一起。

就算娃能从 1 数到 100，但很可能分不清 4 和 8 哪个大，也很可能不知《拼音：zhī》道{pinyin：dào} 10 的右边《繁体：邊》是什么数字。

教孩子数数只是数学启蒙(繁：矇)中很小的一部分，3 岁前的数学启蒙还包括三点：归类能力(lì)、测量和对比，以及空间感。

要怎么引导（1）数量：从唱，数，写亚博体育三个方面培养孩《hái》子对数字1，2，3…的了解与理解

（2）测量：利用孩子对新鲜事物的探索欲与求知欲，利用他们喜爱的物品比如不同大《读：dà》小的玩偶，模型引导孩子对于长短，大小的思索，埋下测量（liàng）的种子

（3）分类：同样利用孩子生活中可能出[拼音：chū]现的物品（颜色相同or形状相同），培养孩子找相《拼音：xiāng》同点并归类的思想

（4）空间：与孩子的交流过程中，逐渐加入关（读：guān）于方位的词语(繁体：語)，让孩子逐渐理解方位词的概念，也可以利用积木激发兴趣，培养空间概念