家长教育孩子是培优还是补缺好？可能都不对最重要的是补心！我觉得现在的孩子，最缺少的不是辅导、练习，而是学习的责任心、恒心，这是改变其学习状态的主要因素，是辩证唯物论中的主要矛盾。我们不能跟着砖家、潮流走，要有自己的思想和方法
家长教育孩子是培优还是补缺好？
可能都不对最重要《拼音：yào》的是补心！
我觉得现在的孩子，最缺澳门新葡京少(pinyin：shǎo)的不是辅导、练习，而是学习的责任心、恒心，这是改变其学习状态的主要因素，是辩证唯物论中的主要矛盾。
我们不能跟着砖家、潮流走，要《拼音：yào》有（pinyin：yǒu）自己的思想和方法。根据孩子的具体情况，采取特定的引导、约束策略，培养、保护孩子的进取心、自尊心、自信心，养成良好{hǎo}的学习、生活习惯，逐步清晰、强化自己的人生理想和定位……
极少有对学习有兴趣的，如有，也是因为孩子澳门伦敦人对自己过（繁体：過）人的成绩的一种成功感、自豪感！然后能愿意甚至自觉地为之而不断努力……如此进入良性循环。
小学语文怎样提高优秀率？怎样培优补差？
题主你好，如何提高小学语文的优秀率、及格率 ?如何培优补差?这也是每个语文老师必须研究探索的话题。素质教育的目的是让学生平等发展和全面发展，作为语文教师，我们在教学中必须研究学生，研究教材，研究教法，采取各种有针对性的措施来提高语文教学效果，提高语文教学的优秀率、及格率。 对于如何提高优秀率我认为从以下三方面入手：一、调动学生情感 在课堂教学中，教师的眼神、微笑是表现教师情感的主要【练：yào】方式，教师上课精神抖擞、眉开眼笑，语言风趣幽默，学生自然就{jiù}会被你所吸引，所[练：suǒ]感动，就有想学的愿望。
二、善于激励【练：lì】学生 在课堂上我经常用准确的激励性语言来夸奖学生。比如说：“你的想法很奇特；XX 同学真爱动脑；你了不起；……”我在作业批改中同样激励他们。比如说：“相{xiāng}信你能战胜困难，达到优秀；加油吧，你能赶上；……”给他们以信心。考试没用达到预想的成绩我不指责他们，而是帮助他们细心分析原因，找下一次成功之路的亮点。
三、敢于放高利贷 开学时每个学生都制定了学习目标、各科分数及等级。每上完一章都要进行检测，成绩出来之后，有的同学总是差几分才达到自己所定的等级。这时，有些同学来找我借分：“老师，您给我借1 分（2 分、3 分），我保证下次达到。”我毫不犹豫地给他们借了1 分、2 分、 3 分。有时他们的还分还有很高的利息呢
新的课程标准下，语文课程的教学《繁体：學》已发生了彻底的改革。因此，教师在教学中必须要不断提高自身素质，不断探索新形势下的教学方法，使学生在愉悦的心情中学习。 对于补差和及格率的提高我[练：wǒ]想谈两《繁：兩》点：
一、实行切合实际的教学计划，在实际教学（繁体：學）中注意不【bù】断调整计划。从而提高课堂教学的整体效益保障合格率。个合适的教学计划必须在熟悉教材，了解学生的知识水平的基础上制定出来，这样的计划有助于教师从整体上安排把握教材，使教学内容同学生实际有机结合，从而减少教学盲目性。 当然在中考复习阶段。提高班基础知识比较扎实复习进度根据实际相应加快，留出更多的时间给学生思考，否则基础好学生会感到厌倦
而对基础差的学生基础知识的复习的时间要长一些，不断强化复习减少遗忘。通过合理计划安排复习时间。既让（读：ràng）差等生能够完成复习计划，又让优等生觉得有澳门博彩的可学。在提高及格率同时兼顾优秀率。
二、帮助学习困难学生树立学习的信心（xīn），调整学生学习语文的心理。 随着学习内容的加深，一些学生在学习上开始遭受接连的失败，情绪消沉了，学习语文的兴趣也降低了，打击了学习语文的信心，也减少他们付出进一步努力的愿望（pinyin：wàng），这又在一定程度上增加了他们后面学习失败的可能性，很容易产生自卑厌学的情绪和对老师的恐惧心理，这种不【读：bù】和谐的心理又影响他们思维活动的开展，造成成绩和情绪的恶性循环。我们的解决这个问题的基本方法，是舍得花时间和学生 沟通和交流，全面了解学生的心理世界，并把心理指导工作融入平时的教学工作中去，尽快调整好学生学习的心理。另外我们老师每天上课都保持积极向上的、乐观的精神面貌、去感染学生，增强他们学习化学的信心，坚定学习意志。尽量多用目标激励、成功激励、期望激励，使学生的学习心理结构得到优化，从感情上使得他们不愿再掉队，从而对以后的学习充满信心
这也是提高澳门伦敦人合《繁体：閤》格率的保障之一。
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