幼儿园小班情境数学农场里{pinyin：lǐ} 幼儿园情境创设法,自主探索法？

幼儿园情境创设法,自主探索法？从幼儿园课程的设置、组织方面来看，这应该是一个问题。环境的创设要以课程或主题活动为依据，创设适宜丰富环境，并提供合适的材料供幼儿主动探索。此时，幼儿是主体，教师的指导是辅助，主要以非直接指导为主

幼儿园情境创设法,自主探索法？

从幼儿园课程的设置、组织方面来看，这应该是一个问题。

环境的创设要以课程或主题活动为依据，创设适宜丰富环境，并提供合适的材料供幼儿主动探索。

此时，幼儿是主体，教师的指导是辅助，主【练：zhǔ】要以非直接指导为主。

从幼儿园课程的设置、组织方面来看，这应该是一个问题。

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此时，幼儿澳门金沙是主体，教师的指导是辅助（读：zhù），主要以非直接指导为主。

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此时，幼儿是主体，教师的指导是辅助，澳门新葡京主要以非直接(pinyin：jiē)指导为主。

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环境的创设要以课程或主{zhǔ}题活动为依据，创【练：chuàng】设适（繁体：適）宜丰富环境，并提供合适的材料供幼儿主动探索。

此时，幼【yòu】儿是主体，教师的指澳门新葡京导是辅助，主要以非直接指导为主。