七年级下册生物复习资料？ 七年级生物复习提纲（上册） 第一单元 生物和生物圈 一、生物的特征： 1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反
七年级下册生物复习资料？
七年级生物复习提纲（上册）第一单[繁：單]元 生物和生物圈 一、生物的特征：
1、生物的生(练：shēng)活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外【pinyin：wài】界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、由细胞构[繁体：構]成（病毒除外）
二、调查的一【拼音：yī】般方法
步骤：明确调查目《读：mù》的、确定调查[练：chá]对(繁：對)象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告
三、生物(练：wù)的分类
按照形态结构分：动物、植物、其他生物 按照生活环境澳门新葡京分：陆生生物、水(拼音：shuǐ)生生物
按照用途分：作物、家禽、家《繁：傢》畜、宠物
四(pinyin：sì)、生物圈是所有生物的家
1、生物圈的[练：de]范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等
水圈(pinyin：quān)的大部：距海平【拼音：píng】面150米内的水层 岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足（pinyin：zú）点”
2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和{hé}水，适宜的温度和一定的（拼音：de）生存cún 空间
3、环境对生物的【de】影响
（1）非生物[pinyin：wù]因素对生物的影响：光、水分、温度等
【光对鼠妇生活影响的实验】 探究的过程、对照实验的设计(繁体：計)
（2）生{pinyin：shēng}物因素对生物的影响： 最常见的是捕食关系【繁：係】，还hái 有竞争关系、合作关系
4、生（读：shēng）物对环境的适应和影响
生物对环境的适应P19的例子{拼音：zi}
生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯（读：kū）枝腐烂后[繁体：後]可调节《繁体：節》土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土
5、生态系统的概念：在一定地（练：dì）域内，生物与环境所形成(拼音：chéng)的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一{读：yī}个生态系统。
6、生态系统的组成[练：chéng]：
生物（练：wù）部分：生产[繁：產]者、消费者、分解者 非生物部分：阳光【拼音：guāng】、水、空气、温度
7、如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况[繁体：況]下数(繁体：數)量做大的应该是生产者。
8、植物是生态系统中的生产[繁体：產]者，动物是生态[繁：態]系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。
9、物{wù}质和能量沿着食物链和食物网流动的。
营(繁体：營)养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒直播吧物质沿食物链积累（富集）。
10、生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下，生态系【繁：係】统中生物的数量和所占比例是相对[拼音：duì]稳定的。但这种自动调（繁体：調）节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。
11、生物圈是最大的生【shēng】态系统。人类（繁体：類）活动对环境的影响有许多是全球性的。
12、生态系统的类型：森林生态系统、草原生态系统、农[繁：農]田生态系统、海【拼音：hǎi】洋生态系统、城(读：chéng)市生态系统等
13、生物圈是一个[繁：個]统一的整体：注意DDT的例子 （富集）课本26页。
第二单元【练：yuán】 生物和细胞 一、 显微镜的结构
镜座：稳定镜身； 镜柱：支持镜柱以上的部分； 镜臂：握镜的部{bù}位；
载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光(拼音：guāng)孔，两(繁体：兩)旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。
遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对[繁：對]准通光孔。用来调节光线的【拼音：de】强弱。
反光《练：guāng》镜：可以转动，使光线《繁体：線》经过通（练：tōng）光孔反射上来。其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。
镜筒：上端装目镜，下端有(读：yǒu)转换器，在转换器上装《繁：裝》有物镜，后方有准（读：zhǔn）焦螺旋。
准焦螺旋：粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大[练：dà]；细准焦螺旋。
转动方向和升降方向【练：xiàng】的关系：顺时针转动准焦螺[拼音：luó]旋，镜筒下降；反之则上升
二（拼音：èr）、显微镜的使用
1、观察的物像【xiàng】与实（读：shí）际图像相反。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。
2、放大倍数＝物镜倍数×目镜倍（拼音：bèi）数
3、放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光[拼音：guāng]线能透过，才能观察《拼音：chá》清楚。因此必须加工制成玻片标本。
三（sān）、观察植物细胞：实验过程
1、切片、涂片、装片的区别 P42 2、植[练：zhí]物细胞的基本结构
细胞壁：支持{pinyin：chí}、保护 细胞膜：控制物质的进出，保护
细胞质：液态的，可以流动的。细胞质里有液泡，液泡内的液泡{pào}内溶解着多duō 种物质（如糖分）
细胞核：贮存和传递遗传信息{pinyin：xī} 叶绿体：进行光合作用的场所， 液泡[pinyin：pào]：细(繁：細)胞液
3、观察口腔上皮细（繁：細）胞实验（即：动物细胞的结构）
细胞膜：控制物质的进出(繁体：齣) 细胞核：贮存和传递遗传信息（xī） 细【繁体：細】胞质：液态，可以流动
4、植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质《繁：質》、细胞核
5、植物【wù】细(繁体：細)胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁和液泡，动物细胞没（读：méi）有。
四、细胞是构成生物体的结构和功能基本(练：běn)单位。
五、细胞中的（de）物质
有机物（一般含碳，可(练：kě)烧）：糖类（繁体：類）、脂类、蛋白质、核酸，这些都[练：dōu]是大分子
无机物（一般不含【练：hán】碳）：水、无机物、氧等，这些都是小分子
六、细胞膜控制物质的进出，对物质有《拼音：yǒu》选[繁体：選]择性，有用物质进入，废物排出。
七、细胞内的能量转【pinyin：zhuǎn】换器：
叶绿体：进【jìn】行光合作用，是细胞内的把{pinyin：bǎ}二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。
线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动（繁体：動）力工厂”“发动机”。
二者联系《繁体：係》：都是细胞中的能量转换器
二者区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中；线粒体分解有机物，将有（pinyin：yǒu）机物《拼音：wù》中储存的化学能释放出来供细胞利用。
八bā 、动植物细胞都有线粒体。
九、细胞核是遗传信息库，遗传信息存在于细[繁：細]胞核中
1、娱乐城多莉羊的例子p55， 2、细胞核中的遗传信息的载体——DNA 3、DNA的结《繁体：結》构像一个螺旋形的梯子
4、基(练：jī)因【练：yīn】是DNA上的一个具有特定遗传信息的片断 5、DNA和蛋(练：dàn)白质组成染色体
不同tóng 的生【拼音：shēng】物个体，染色体的形态、数量完全不同； 同种生(练：shēng)物个体，染色体在形态、数量保持一定；
染色体容易被碱性染料染成深色； 染色体数量{读：liàng}要保持(练：chí)恒定，否则会有【拼音：yǒu】严重的遗传病。
6、细胞的(de)控制中心是细胞核
十、细胞是物质、能量、和hé 信息的统一体。
十一（拼音：yī）、细胞通过分裂产生新细胞
1、生[pinyin：shēng]物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长
2、细胞的（读：de）分裂 （1）染色体进行复制 （2）细胞核分成等同的两个细胞核 （3）细胞质分成两liǎng 份
（4）植物细胞：在原细胞中间形成新xīn 的细胞膜和细胞壁 动物细胞：细{繁：細}胞膜逐渐内陷，便形成（拼音：chéng）两个新细胞
十二、新【读：xīn】生命的开端---受精卵
1、经细胞分化形成（pinyin：chéng）的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来《繁体：來》所形成的细《繁体：細》胞群叫做组织。
2、不同的组织按一定的次序结合在一起(拼音：qǐ)构成器官。
动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。四种组织按照一定{dìng}的次序澳门巴黎人构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官。
3、够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组(繁：組)成在一起构[繁：構]成系统。
八大系统：运动系统、消xiāo 化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系(繁体：係)统、生殖系统。
4、动物和人的基本结构（读：gòu）层次（小到大）：细胞→组织→器（拼音：qì）官→系统→动物体《繁体：體》和人体
5、植物结构（繁：構）层次澳门新葡京（小到大）：细胞→组织→器官→植物体
6、绿色开花植《读：zhí》物的六大器官 营养器官：根[pinyin：gēn]、茎、叶 ； 生殖(拼音：zhí)器官：花、果实、种子
7、植物的组织：分生组织、保护（繁体：護）组织、营养组织、输导组织等
十三《拼音：sān》、单细胞生物
1、单细胞生物：草履（pinyin：lǚ）虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫 2、草履虫的结构见课本70页(繁体：頁)图
3、单细胞生物与【pinyin：yǔ】人类的关系：有利也有害
十四、没有（yǒu）细胞结构的生物——病毒
1、病【拼音：bìng】毒的种类 以寄主不同（繁：衕）分：动【练：dòng】物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）
2、病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物(拼音：wù)质
第三(sān)单元 生物圈中的绿色植物
第一章 生物圈中（读：zhōng）有哪些绿色植物
1、 蕨类植物[练：wù]出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织、机械组织，所以植株比较(繁：較)高大。
2、孢子是一《拼音：yī》种生殖细胞。
3、蕨类植物的(pinyin：de)经济意义在于：①有些可食用；②有些可供药；③有（读：yǒu）些可供观赏；④有些可作为优良的绿肥和饲料；⑤古代的蕨类植物的遗体（繁体：體）经过漫长的年代，变成了煤。
4、苔藓植物的根是假根，不能吸收水分和无机盐，而苔藓植物的茎和叶中没有【yǒu】输导组织，不能运输水分。所以苔藓植zhí 物不能脱离开水的(读：de)环境。
5、苔[繁体：薹]藓植物密集生长，植株之间的缝隙能够涵蓄水（pinyin：shuǐ）分，所以，成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持具有一定的作用。
6、苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感，在污染严重的城市和工厂附近很难生存。人们利用这个特点，把苔藓植物当(拼音：dāng)作监测空气污染(拼音：rǎn)程度的指示植物。
7、藻类植物的主要[yào]特征：结构简单，是单细胞或(pinyin：huò)多细胞个体，无根、茎、叶等器官的分化；细胞里有叶绿体（繁：體），能进行光合作用；大都生活在水中。
8、藻类植物通过光合作用制造的有机物可(练：kě)以作为鱼的饵料，放出的氧气除供鱼类呼吸外，而且是大气中氧气的《读：de》重要来源。
9、藻类的经济意义：①海带、紫菜、海白《读：bái》菜等可食用②从藻类植物中提取（qǔ）的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用
10、种子的结构
蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根[pinyin：gēn]）、子叶（2片） 玉米种子：果皮和{pinyin：hé}种皮、胚、子叶（1片）、胚乳
11、种子植物比苔藓、蕨类更《读：gèng》适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子（练：zi）。
12、记住常见的裸子植物和被子植[拼音：zhí]物。
第二章 被子（拼音：zi）植物的一生
1、种子的萌发环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足{zú}的空气
自身条件：具有完整的有生命力lì 的胚，已度过休眠期。
2、测定种子的发芽率（会计算）和抽样检测 3、种子【拼音：zi】萌发的过程
吸收【pinyin：shōu】水分——营养物质转运《繁：運》——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶，首先突破种皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的
4、幼根的生长zhǎng
生长最快的de 部位是：伸长[拼音：zhǎng]区 根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞体积的增大。
5、枝条《繁体：條》是由芽发育成的 6、植株生【pinyin：shēng】长需要的营养物质：氮、磷、钾 7、花由花芽发育而来《繁：來》
8、花的结构（课本102） 9、传粉和受精（课本běn 103）
10、果实和种子的形成 子房——果实 受《拼音：shòu》精卵——胚 胚珠——种子 子房fáng 壁----果皮（与生活中果皮区别《繁：彆》）。
11、人工受粉 当传粉不足的时候可以人工(gōng)辅助受粉。
12、被子[练：zi]植物的【读：de】生命周期包括(pinyin：kuò)种子的萌发、植株的生长发育、开花、结果、衰老和死亡。
第三章 绿色植物（练：wù）与生物圈的水循环
1、绿色植【拼音：zhí】物的生活需要水
（1）水分在植物体内（繁：內）的作用
水分是(练：shì)细胞的组成成；水分可以保持{读：chí}植物的固有姿态；水分是植物体内物质吸收和运输的溶《读：róng》剂；水分参与植物的代谢活动
（2）水影响植物{pinyin：wù}的分布 （3）植物在不同时期需水量不同
2、水分进入植物体内的途径 根吸水的主要部位是shì 根尖jiān 的成熟区，成熟区有大量的根毛。
3、运输途径 导管：向上输送水【拼音：shuǐ】分和无机盐 筛管：向下输送叶片光合作用产[繁：產]生的有机物
4、叶片的结构 表皮（分上【pinyin：shàng】下表皮）、叶肉、叶脉、
5、气孔的结构：保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；保卫细胞失水收缩，气孔（练：kǒng）关闭。 白天《练：tiān》气孔张开，晚上气孔（pinyin：kǒng）闭合。
6、蒸腾[繁体：騰]作用的意义：
可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤 是根吸收水分和促[读：cù]使水分在体内运输的【pinyin：de】主要动力
可促使溶解在水中的无机盐在体内运输 可增加大气（繁：氣）湿度，降低环境温度，提高降水量。促《读：cù》进生物圈水【拼音：shuǐ】循环。
第四章 绿色植物是生{shēng}物圈中有机物的制造者
1、天《读：tiān》竺葵的实验
暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜，目《拼音：mù》的：让天竺葵在黑暗{pinyin：àn}中把(pinyin：bǎ)叶片中的淀粉全部转运和消耗。
对照实验：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖，目【mù】的：做对照实验，看看照光的部位和不bù 照光的部位是不是都产生淀粉。
脱色：几个{pinyin：gè}小时后把叶片放进[jìn]水中隔水加热，目的：脱色，溶解叶片中叶绿素便于观察。
染色：用碘【练：diǎn】液染色
结论：淀粉遇碘变(繁：變)蓝，可见光部分进行光合作用，制造有机物
2、光合作用概念：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且（qiě）把光能转变成化学能，储存在有《拼音：yǒu》机物中，这个过程叫光合作用。
3、光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利（lì）用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（pinyin：wù）（如淀粉），并且释放出氧气的过程。
4、光合作用意义【pinyin：yì】：绿色植物通过光合作用制《繁体：製》造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提{tí}供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。
5、绿色植物(拼音：wù)对有机物的利用 用来构建{拼音：jiàn}之物体；为植物的生命活动提供《读：gōng》能量
6、呼吸作(pinyin：zuò)用的概念：细胞利用氧，将有机物【拼音：wù】分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。
7、呼吸作用意{拼音：yì}义：呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动（如（rú）：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）不可缺少的动力，一部分转变成热散发出去。
第五章 绿色植{练：zhí}物是与生物圈中的碳—氧平衡
1、绿色植物【拼音：wù】通过光合hé 作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中zhōng 的碳氧平衡。
2、呼吸《读：xī》作用与生产生活的关系：中耕松土《拼音：tǔ》、及时排涝都是为了使空气流通，以利于植物根部进行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有机物，因{pinyin：yīn}此在储存植物的种子或其他器官时，要设法降低呼吸作用，降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。
3、光合作用与生产生活关系：要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件，尤（pinyin：yóu）其是光。合理密植。使作物的叶【pinyin：yè】片充分地接受光照。
4、光【练：guāng】合作用和呼吸作用的区别和联系（见课本131） 5、光合作用（130页（繁：頁））和呼吸作用（125页）公式
第六章 爱护（繁：護）植被，绿化祖国
1、我国主要的植被{pinyin：bèi}类型 草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶(繁：葉)阔叶林、针叶林
2、我国植被面临的(de)主要问题 植被覆盖率低{练：dī}，森林资源和草原资源破坏(繁：壞)严重
3、我国森林覆盖（读：gài）率16.55%， 4、我国每{拼音：měi}年3月12日为植树节 5、热带雨林-----地（dì）球的肺，
6、生物圈的“绿色工厂[繁：廠]”----绿色植物。
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