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论文答辩技巧？
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毕业设计（论文）完成后要进行答辩，以检查学生是否（fǒu）达到毕业设计的基本要求和目的，衡量毕业设计（论文）的质量高低。学生口述总结毕业设计（论文）的主要工作和研究成果并对答辩委员会成员所提问题做出回答。答辩是对学生的专业素质和工作能力、口头表达能力及应变能力进行考核；是对学生知识的理解程度做出判断；对该课题的发展(拼音：zhǎn)前景和学生的努力方向，进行最后一次的直面教育。
一、答辩准备《繁体：備》
学生应在答辩前从思想上和(pinyin：hé)物质上进行充分准备，竖立信心，克服紧张情绪，准备答辩过程中必须的演讲以及辅助道具（读：jù），提高答辩的质量。
1.1.精神准备(繁：備)
（1）明确答辩的目《练：mù》的和意义
①鉴别毕业设《繁体：設》计（论【pinyin：lùn】文）的真伪。答辩是学生毕业前的最后一次考核，其首要目的是要考察学生毕业设计《繁：計》（论文）的真伪性。
②评价毕业设计（论文）的质量。 在辨别论文真{zhēn}伪的基础上，进一步考察学生研究课题的深度与广度，评价论文的优劣程度。毕业答辩有一套完整、公正、客观的评分标准。包括对基本理论、基本技 能、专业知识的综合运用；创造性的研究方法和研究成果；学术水平和实际意义；表达分析的条理性和准确性；毕业设计（论文）中存[练：cún]在的不足与问题；工作【读：zuò】能力和态度、工作(pinyin：zuò)量等，是否达到基本要求，有无突出表现，答辩小组成员将根据学生的具体情况评分。
③考察学生的临(lín)场发挥能力、语言表达能力、思维活跃能力。学生自述与回答问题{练：tí}时，应该沉着镇静、口齿清楚、论述充分有利、思维清晰、符合逻辑。对答辩教师的提问，仔细倾听、抓住中心、快速思考、正确作答。
（2）了解答辩【biàn】的有关规定和要求
毕业论文答辩，是取得学位的一项重要{pinyin：yào}工作。院 （系）毕业设计领导机构成立答辩委员会，指导教师可以加入答辩委员会，但不能担任答辩委员会主席的职务，且在自己学生答辩时应回避，不参与意见(繁：見)。答辩委员会在举行答辩前半个月将学生论文分发《繁：發》到答辩委员会成员手中，每位答辩教师应认真负责地对待每篇论文，仔细阅《繁：閱》读、准备提问的问题。
答辩教师提出的问题有一定的方向性，主要分为鉴别论文真实性的问题、识别知识掌握程度的问题、判断论文研(拼音：yán)究深度的问题。出题也有一定的原则，把握目(拼音：mù)的难易程度和范围，难易深浅相结合，题目（大方向）的数量一般在3个左右。
（澳门博彩3） 心理{lǐ}准备
答辩是学生获准毕业、取（拼音：qǔ）得学位的必由之路，是走出学校、走向社会的最后一次在校学习的机会。只要认[繁体：認]真对待，通过并非难事。
自负与[繁：與]自卑都不可取。以轻视的态度面对答辩，放松精神、漫不经心、精力分散，势必在答辩中难于集中精神，自述丢三落四，回答问题张冠李（拼音：lǐ）戴，精神状态懒散，这种自负会让我们搬起石头砸自己的脚功亏一篑。自卑的心理会使答辩大失水准，甚至由于胆怯而不能正常表达自己的想法，说话颠三倒四，思维停滞，态度唯【拼音：wéi】唯诺诺，无法体现真实的能力和水平。
树立自信心，适当放松《繁体：鬆》心情，不要给自己过大的压力，积极热情，泰然处之，以平常心对待。在答辩之前，搞一个小型的试讲会，模{mó}拟提问，努力适应答辩环境，克服【pinyin：fú】恐惧、紧张的心理。
1澳门新葡京.2.物质《繁体：質》准备
（1）论文底稿、参考资【练：zī】料、答辩提纲
答辩不同于一般的口试shì ，准备工作必须是全方位的。进入答辩会场要携带论文底稿、答辩提纲和（读：hé）参考资料，这三种资料的准备工作尤为重要。 论文底稿要保留{pinyin：liú}，答辩之前要熟读其内容。无论是答辩中的自我陈述，还是答辩教师的提问都是以论文内容作为依据，论文中的重点内容必须牢记。
收集与论文相关的参考资料，分类整理，做好索引以便(读：biàn)查找。参考资料尽量齐全，仔细[繁体：細]阅读【练：dú】并学习研究，开拓视野，储备丰富的知识。
答辩提纲作为答辩中必不可少的物质资料，直接影响答辩的（练：de）质量。答辩提纲的撰写有其特殊的要求、要领【pinyin：lǐng】。它是论文底稿和参考资料的融合与提炼。从表面看，一份提纲的篇幅相对于论文来讲，是相当少的，但它的内容和信息量是论文与参考资料的[pinyin：de]总合。
（澳门新葡京2）辅助准备(繁体：備)
在15分钟的 自我陈述【pinyin：shù】过程中，单用“说”这种枯燥的方式，不容róng 易达到好的效果。在答辩过程中应注意吸引答辩教师的注意力，充[读：chōng]分调动答辩小组的积极性，使用生动活泼的语言可以收到好的成效；视觉图像往往让人有更加深刻的认知，如果利用视觉反应传达毕业设计论文的内容，再配以语言解释，这二者的巧妙结合将使答辩变得有声有色。因此可以选择图、表、照片、幻灯、投影等作为辅助答辩的物质材料。
二{pinyin：èr}、答辩提纲
拟定答辩提纲有助于理清答辩的思路，帮助学生组织语言yán ，按照正【pinyin：zhèng】确的顺序将毕业设计（论文）的背景、目的、研究方法、结果等一一阐述。
2.1.答辩提纲的内容【读：róng】
答辩提纲主要应该有以下四个内容：所研究课[繁：課]题的背景和研究该课题的主要意义；研【拼音：yán】究此课题的关键是什么；独立解决问题的创新方法；研究依据和研究结果。
（1）熟读自己撰写的论文，从中【pinyin：zhōng】提取主要内容列出自己对这一问题的基本观点、看法、提供的主要论据、结论、理论价值和实际应用的意义。这些是单从论文本身出发，整理此篇论文所涉及到的核心内容。这些内容是答辩提纲的重要组成部分[pinyin：fēn]。
（2）了解所研究问题的背景，该问题的发展现状，研《拼音：yán》究该问题的原因是什么充分掌握(pinyin：wò)一个课题的背景、现状和由（读：yóu）来，有助于在答辩中回答老师的提问。
（3）收集与选题[拼音：tí]有关的诸多方面的材料，掌握有关的知识这项工作是对选题的延伸，学生不仅要熟世界杯知题目的研究情况，还要扩大范围，延展到相关领域。
（4）参考资料的来源对任何课题的研究都不可能凭空臆造，都是在前人研究的基础上继续拓展的结果，因此必定dìng 要对前人资料进行总结、归纳概括和吸收，然后在此基{pinyin：jī}础上创新（拼音：xīn）。研究课题的参考资料要尽可能搜集全面和准确。
（5）论文作者在该课题中的工作较小的课《繁：課》题可能由一个人来完成，而复杂的研究内容需要多人的合作。每个学生承担的工作重点有所不同，毕业设计要求每位（读：wèi）学生必须独立做完相应模块。学生要集中力量陈述自己独立工作完成的部分，这是评价论文难易程度的主要依据。学生对课题的整体要了解清楚，对其他合作者研究的部分也要简单知道，虽然不涉及细节问 题，但是总体框架和结构必须明确。
（6）局限性学生的毕业设计及论文的写作都是在很短的时间内完成，且我（pinyin：wǒ）们的知识面和掌握[练：wò]程度有限，鉴于这些原因，虽有一些研究成果，但毕竟不够深入，存在疏漏、片谬误的地方，因此针对论文的不足之处要谦虚地提出来。
（7）新成果的评价与展望正确认识毕业设计取得了哪些新成果。既不能过分自信，不够谦虚，也不能太过自卑，实事求是才是对《繁体：對》待科学的认真态度。一个新成果有两个方面的价值，即理论价值 和和实践价值。如何将新成果推广到（pinyin：dào）实际生活中，取得较好的经济效益，这是我们要思考和研究的问题之一，最后还要展望新成果的发展之路。
2.2.答辩提纲《繁：綱》的写作
答辩提纲分为引言、正文和结尾三个部分。下面详细介绍每个组成部分的基本内容。写作时《繁：時》要注意提纲挈领，不一定（练：dìng）每一项内容都要写在提纲里，答辩提纲的主要目的是在答辩时起到“提示”的作用(拼音：yòng)。
（1）引言【练：yán】
引言是进入正文的一个不用手段，是进入答辩高潮环节的有益铺垫，所以书写引言时要投入一定精力，使引言能够引起答辩《繁：辯》教师的注意，创造轻松的答辩氛围。引言要做到引人入胜，如果能够采取听众感兴趣的话题作为切入点，可谓事半功倍、一举多得。其一，可以让答辩教师将精力集中（练：zhōng）在你的论文之上；其二，可以缓解紧张而又严肃的气氛；其三，就是答辩教师听过很多学生的答辩之后已经十分疲倦，用这[繁：這]种轻松的手法开场，听众的精神状态也会自然的恢复；其四，这还是一种先声夺人的方法，容易让人印象深刻。特别要注意这种方式要适度，话题的范围要严格围绕论文的内容展开，切不可偏离中心，离题万里。时间的长短也要注意，它的作用仅是引入正题《繁体：題》，一般控制在1～2分钟以内，然后迅速展开论文核心内容
在这短短的时间里，都要涉及哪些内容呢？首先是礼貌的自我介绍（繁体：紹），这是个人素养的基本体现，印象分很重要；其次是紧扣论文的趣味性材料；最后(繁：後)指明毕业设计课题及自述论文的安排和步骤。
（2）正文【pinyin：wén】
正文内容分为两部分，一【pinyin：yī】部分是依据论（繁体：論）文的主要内容编写，另一部分是专为答辩而准备的某些资料。下面详细介绍这两部分内容：首先整理论文的主要内容，对下列论文内容浓缩，提取关键信息。
①标（繁：標）题、摘要、关键词
这三个部分在论{pinyin：lùn}文中已经十分精炼，特别是摘要字数(繁：數)虽然少，但是能够说明论文的核心内容。
②目录论文（pinyin：wén）各章节的目录处处体现着论文的层次和结构。它能够帮助我们理清思路，抓住论文的梗概，便于查找。目录各层次的标题之间{pinyin：jiān}也暗示了其内容之间的相互联系。
③前言论文的前言一般包括写作此论文的目的和主要原因、本课题现阶段的发展情况、课题的有关背景和发[繁：發]展历史、研究范围和工（拼音：gōng）作方法、理论原理、预期结果、工作计划。
④论文【练：wén】正文论文正文是论文的核心和主体部分，但是它篇幅最长，不适合在答辩提纲中使用。可以摘录正文中的重要观（繁：觀）点（繁：點）和内容列入答辩提纲，帮助学生在答辩时对选题进行重点讲解。
⑤结尾首先，结论。通过科学的理论推导和分析，反复的实验论证，实验数据的总结、概括、归纳，得出最终结论。结论应该完整准确、简明扼要、不偏激、不片面。其次，致谢。在毕业设计和撰写论文的过程中，必定有很多{duō}人的帮助和支持，在论文的最后都会对帮助自己的师长、工作伙伴以及协作单位致{繁体：緻}谢
最后，要准备专门为答辩而收集的资料，也【拼音：yě】要将核心内容和索引写在提纲中，其他具体资料可以yǐ 在答辩中携带。主要包括与该课题联系的背景资料和文献，适当扩大到本领域范围之内；该(繁体：該)课题的现有研究程度、发展方向、发展前景的有关资料。
2.3 答亚博体育辩提纲的试[繁：試]讲
答辩提纲撰写完成之后，经过反复阅读、修改并最zuì 终定稿。试讲由此开始，试讲的时间长度应与实际答辩的自述时间长度相同，应以各学校xiào 的规定为准，一般为20分钟。
试讲分为两个阶段。第一阶段，由自己独立完成，即讲给自己听。大概掌握发言时间的长短，对答辩提纲不尽如人意的地方再次进行修改、补充、删减，这一过程的(读：de)记忆工作量很大。提纲不是全部内容，只是属于提示性的文字，主要体现彼此之间的层次与逻辑关（读：guān）系，由此联想到全部内容。试讲的过程应尽量脱稿演讲，对有些记忆起来确实有困难的内容可适当看稿
第二阶段，多人模拟答辩会场的形式，这一阶【pinyin：jiē】段与正式答辩的程序[练：xù]和内容完全相同，应当作是一场正式考试。
三、 答辩技巧（pinyin：qiǎo）
学生在答辩前除做好必要的物质和心里上的准备外，还应针对论文选题设计和准备答辩小组可能提出的问题。答辩中的技巧可以帮助学生消除紧张心理，举止（拼音：zhǐ）大方而有礼貌，突出重点，避开没有yǒu 足够把握的论题，获得优异的{de}成绩。
3.1.答辩(biàn)程序
（1）自我介《jiè》绍
自我介绍作为答辩的开场白，包括姓名、学(繁体：學)号、专业。介绍时要举止大方、态度从容、面带微笑，礼貌得体的介绍自己，争取给答辩小组一个良好的印象。好的开端就意味着成【pinyin：chéng】功了一半。
（2） 答辩人rén 陈述
收到成效的自我介绍只是这场答辩的开始，接下来【pinyin：lái】的自我陈述才进入正轨。
自述的主要内容归纳如下：①论文标题。向答辩小组报告论文的题(繁体：題)目，标志着答辩的正式开始。②简要介绍课题背景、选（繁体：選）择此课题的原因及课题现阶{pinyin：jiē}段的发展情况。③详细描述有关课题的具《读：jù》体内容，其中包括答辩人所持的观点看法、研究过程、实验数据、结果。④重点讲述答辩人在此课题中的研究模块、承担的具体工作、解决方案、研究结果
⑤侧重创新的部分。这部分要作为重中之重，这是答辩教师比较感兴（繁体：興）趣的地方。⑥结论、价(繁体：價)值和展望。对研究结果进行分析，得出结论；新成果的理论价值、实用价值和经济价值；展望本课题的发展前景{pinyin：jǐng}。⑦自我评价
答辩人对自己的研究工作进行评价，要求客观，实事求是，态度谦虚。经过参加毕业设计与论文的撰写，专业水平上有哪些提高、取得dé 了哪些进步，研究的局(jú)限性、不足之处、心得体会。
（3）提问与yǔ 答辩
答辩教师的提问安排在答辩人自述之后，是答辩中相对灵活的环节，有问有答，是一个（读：gè）相互交流的过程。一般为3个问题，采用由浅入rù 深的顺序提问，采取答辩人当场作答的方式。
答辩教师提问的范围在论文所涉及的领域内，一般不会出现离题的情况。提问的重点放在论文的核心部分，通常会让答辩人对关键问题作《读：zuò》详细、展开性论述，深入阐明。答辩教师也会让答辩人[练：rén]解释清楚自述中未讲明白（bái）的地方。论文中没有提到的漏洞，也是答辩小组《繁体：組》经常会问到的部分。再有就是论文中明显的错误，这可能是由于答辩人比较紧张而导致口误，也可能是答辩人从未意识到，如果遇到这种状况，不要紧张，保持镇静，认真考虑后再回答
还有一种判pàn 断类的题目，即答辩教师故gù 意以错误的观点（繁：點）提问，这就需要答辩人头脑始终保持清醒，精神高度集中，正确作答。
仔细聆听答辩教师的问题《繁：題》，然后经过缜密的思考，组织好语言。回答问题时要求条理清晰、符合逻辑、完整全面、重点突出。如果没有听清楚问题，请答辩(繁：辯)教师再重复一遍，态度诚(chéng)恳，有礼貌。
当有问题确实不会回答时，也不要着急，可以请答辩教师（读：shī）给予提示。答辩教师会对《繁：對》答辩人改变提问策略，采用启发（繁：發）式的引导式的问题，降低问题难度。
出现可能有争议的观点，答辩人可以与答辩教师展开讨论，但要特别(繁：彆)注意礼貌。答辩本身是非常严肃的事情，切不可与答辩教师争吵，辩论应以文明[练：míng]的方式进行。
（4）总zǒng 结
上述[shù]程序一一完毕，代表答辩也即将结束。答辩人最后纵观答辩全过程，做总结陈述，包括两方面（繁：麪）的总结：毕业设计和论文写(繁：寫)作的体会；参加答辩的收获。答辩教师也会对答辩人的表现做出点评：成绩、不足、建议。
（5）致谢{练：xiè}
感谢在毕业设计论文方面给予帮助的人们并且要礼貌地感（读：gǎn）谢答辩教师。
3.2 答辩注意事项(繁：項)
（1）克服紧张、不安、焦躁的情绪，自信{xìn}自己一定可以顺利通过答辩。
（2）注意自身修养，有{yǒu}礼有节。无论是听【练：tīng】答辩（繁体：辯）教师提出问题，还是回答问题都要做到礼貌应对。
（3）听明《练：míng》白题意，抓住问（繁体：問）题的主旨，弄清答辩教师出《繁体：齣》题的目的和意图，充分理解问题的根本所在，再作答，以免答非所问的现象。
（4）若对某一个问题确实没有[拼音：yǒu]搞清楚，要谦虚【练：xū】向教师请教。尽量争取教师的提示，巧妙应对。用积极的态度面对遇到的困难，努力《拼音：lì》思考做答，不应自暴自弃。
（5）答辩时语速要快慢适中，不能过快或【练：huò】过慢。过快会让答辩小组成《chéng》员难以听清楚，过慢会让答辩教师感觉答辩人对这个问题不熟悉。
（6）对没有把握的观点和看法，不要在答辩中提及。
（7）不论是自述，还是回答问题，都要《读：yào》注意掌握分寸。强调重点，略述枝节[繁：節]；研究深入的地方多讲，研究不够深入的（拼音：de）地方最好避开不讲或少讲。
（8）通常提问会依据先浅后深、先易后难的(练：de)顺序。
（9）答辩人的{练：de}答题时间一般会限制在一定的时间内，除非答辩《繁体：辯》教师特别强调要求展开论述，都不必要展开过细。直接回答主要内容和中心思想，去掉旁枝细节，简单干脆，切中要害。
四（sì）、答辩常见问题
在答辩时，一般是几位相[拼音：xiāng]关专业的老师根据学生的设计实体和论文提出一些问《繁体：問》题，同时听取学生个人阐述，以了解学生毕业设计的真实性和对设计的熟悉性；考察学生的应变能力和知识面的宽窄；听取学生对课题发展前景的认识。
常见问题的【拼音：de】分类如下：
（1）辨别论文【wén】真伪，检查是否为答辩人独立撰写的问题；
（2）测试答辩人掌握知识深度和广度的问题（繁体：題）；
（3）论文中没有叙述清楚，但对于本课题《繁体：題》来讲尤为重要的问题；
（4）关于论文中出（读：chū）现的错误观点的问题；
（5）课题有关背景和【pinyin：hé】发展现状的问题；
（6）课题的前景和[练：hé]发展问题；
（7）有关论文中独特的创(chuàng)造性观点的问题；
（8）与课题相关的基本理论(繁：論)和基础知识的问题；
（9）与课题《繁体：題》相关的扩展性问题。
写在最后，以上都是《拼音：shì》冠冕堂皇的答案，所谓的标准。但纵[繁体：縱]观往届经验，附上答辩独家版技巧：
1、礼貌自信（就算不是自己写的，也要在心(读：xīn)里认为就是自己写的）
2、始终（繁：終）围绕主题不变
3、有问必答，切勿沉默是金。（别管对不对，小嘴叭叭叭就（jiù）完了）
其实很多时候，关于毕业，关于人生的重大转折，外{wài}在因素影响不《拼音：bù》了。可以负责任的说，和导师没有什么深仇大恨的，任何人不会影响你毕业，不是学术严谨与否，是真的没必要。想通这一点，是不是该更自信点呢，觉得有道理不妨点个赞，收藏（pinyin：cáng）一下哈
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