科学实验《磁铁不同部位的力量一样吗》教案？教学目标知识与技能学生能积极参与研究磁铁力量的两个实验活动，能区分被磁铁吸引和不能被磁铁吸引的物体，找出组成它们的材料性质的不同；能认识到磁力的大小和距离的关系
科学实验《磁铁不同部位的力量一样吗》教案？
教学目标知{练：zhī}识与技能
学生（练：shēng）能积极[繁：極]参【pinyin：cān】与研究磁铁力量的两个实验活动，能区分被磁铁吸引和不能被磁铁吸引的物体，找出组成它们的材料性质的不同；能认识到磁力的大小和距离的关系。
过【pinyin：guò】程与方法
通（读：tōng）过[繁体：過]反复实验和设计《繁体：計》多种实验方案验证自己的猜想，并对实验结果进行正确地分析，将课上学到的知识用于生活实际中。
情感态度【读：dù】与价值观
培养学[繁：學]生科学探究精神，养成认真细致，尊重事实，热爱[繁体：愛]科学的习惯，在研究中体验探究乐趣。
教学重点《繁：點》
通过实验探究初步认识《繁体：識》磁铁的力量。
教学难点《繁：點》
通过实验让学生认识磁铁能吸引铁质物体，磁铁(繁：鐵)磁力大小随距离的变化而变化。距离越近，吸引力越大；反《拼音：fǎn》之则越弱。
教学（繁体：學）准备
多媒（读：méi）体课件、蓝材料袋（条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁）、绿材料袋（大头针、橡皮、纸片、订书钉、铁钉、塑(pinyin：sù)料《拼音：liào》、曲别针等）、大条形磁铁、一盒曲别针、纸盘。
教{jiào}学过程
（一）魔（读：mó）术激趣，提出问题
师：同学们好，今天由我带领大家走进科学课堂。今天老师给大家带来《繁体：來》了一（yī）个神奇的魔术，你们想不想看呢？
学生回答并猜测怎么回事？引导学生[shēng]发现是磁铁在指挥着曲别针跳舞。
师：磁铁没有直接与曲别针接触，有什么神奇的力量（pinyin：liàng）能让它在空中跳舞呢？
设下一个悬念，然后导入课题，这节课我们就研(pinyin：yán)究磁铁的力量。
板书课题：14、磁铁的力量【pinyin：liàng】
（二）大胆猜测，实验验[繁：驗]证
1、活动一：磁铁能吸引【拼音：yǐn】哪些物体？
师：孩子们，你们有没有同学玩过磁铁，给大家讲讲[繁：講]你的体验？
生[拼音：shēng]1：磁铁能吸铁。
师：它能吸铁吗？好，谁《繁：誰》再谈谈？
生（读：shēng）2：……
师：这么多同学玩过磁铁，今天我们(繁体：們)就来认识几种常见的磁铁，条形磁铁、蹄形磁铁、环形{pinyin：xíng}磁铁。咱们都知道磁铁（繁体：鐵）是有吸引力的，今天我带来了几种物品，请你猜一猜他们能不能被磁铁吸引？
生1：澳门永利磁铁吸《读：xī》大头针，钉子。
生2：磁铁吸铁等金属的东《繁体：東》西吧。
师（读：shī）：孩子们那你们猜的对吗，光说我可不信。下面咱们就来玩一个游戏：给磁铁找朋友，可以利用老师为你们准备的材料，也可以加一些自己身边的材料，找找看谁是磁铁真正的朋友。既然是游戏，那就要(pinyin：yào)讲究游戏规则，一起看：（幻灯出示游戏规则）游戏规则：
（1）、以小组为单位，小组长负责协调实验[繁：驗]；
（2）、将实验材料从盒袋子中澳门巴黎人倒出来，分开摆（繁：擺）放整齐；
（3）、拿起磁铁挨个试验；一名记录员负责将信息记录[繁：錄]在表一中，谁是磁铁的朋友就在朋友【pinyin：yǒu】一栏打√号，不是的就在不是朋友的一栏打×号；别忘了自己找的材料要补充到表格的下方；
（4）、磁铁非【拼音：fēi】常易碎，用磁铁找朋友时一定要[练：yào]轻拿轻放，拿铁钉时注意安全
（5）、试《繁：試》验完毕后把材cái 料收回袋中放到小组长桌子的右上角，就不能再动了{pinyin：le}；
同时出示温馨小提示：孩（练：hái）子《读：zi》们认真倾听别人的发言可是有礼貌的表现呀！你们能做到吗《繁：嗎》？
生{pinyin：shēng}：能。
师：老师相信你们（繁体：們）也能做到。小组长上前领取实验材料开始实验。（指【zhǐ】导实验）
小直播吧组汇报（繁：報）总结。
学生在{zài}汇报总结时教师板书：被（bèi）磁铁吸引【读：yǐn】的物质是用铁做成的。说明磁铁有吸铁作用。
2、活（读：huó）动二：哪种情况吸得多？
师：既然磁铁有吸引力，老师这里的磁铁为什么[繁：麼]吸不到那位同学【练：xué】的曲（繁体：麴）别针，生：离得太远。
师：告诉我怎样(yàng)才能吸住？
生：离近点[繁体：點]。
师：看来磁铁磁力大小和被吸引[练：yǐn]物体与磁铁之间的距离有关。教师追问：哪种情况吸得{dé}多？那如果老师想准确【练：què】的知道磁铁与被吸引物体之间的距离，怎么办？（用尺子量）
对照着老师给《繁体：給》大家准备的实验报(繁：報)告单（2）按上面的方法去做一做，提示大家注意：
正(拼音：zh澳门博彩èng)确使用尺子竖着时要直，不能倾斜；使用老师提供的大的条形磁铁，完成实验报告单。试验验证——讨论交流——汇报总结。
学生[练：shēng]在汇报总结时教师板书：距离近吸得多吸引力强
距离小吸得dé 少吸引力弱
（三）知识应用(yòng)及拓展活动
知识运用：巧取曲别针。盛水的杯子里，有一个曲别针，让学生想个办法，不让磁铁沾水，取出杯(繁：盃)中的[练：de]曲别针。
磁铁的应用：出示一些《读：xiē》磁铁在日常生活中的应用图片。
（四{sì}）总结收获，体验成功
鼓励学生谈谈这节课的收获。
结束语：同学们，磁铁在生活中【读：zhōng】还有许多广泛的应用呢！科学探索的道路是无止境的，科学是从生活中来的，在我们的生活中就蕴藏着很多的澳门威尼斯人科学道理，只要我们善于发现和探索，一定会有很多收获！
板书《繁体：書》
14 磁铁的力量（拼音：liàng）
距离越近，吸得{练：dé}多，吸引力越强。
磁铁吸【读：xī】铁质物
距离越远{pinyin：yuǎn}，吸得少，吸引力越弱。
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