蒙氏中班感官领域漂亮房子教案？一、蒙氏感官简单介绍 1 感官教育的重要性 2 感官教育的目的:培养幼儿的自我教育，培养幼儿敏锐的观察能力。3 感官教育的目的 认识物性； 发展感官知觉； 帮助概念形成； 建立逻辑思考能力之基础； 培养手眼协调、专心、独立、有秩序感的直接目的
蒙氏中班感官领域漂亮房子教案？
一、蒙氏感官简单介绍 1 感官教育的重要性 2 感官教育的目的:培养幼儿的自我教育，培养幼儿敏锐的观察能力。
3 感官教育的目的 认识物性； 发展感官知觉； 帮助概念形成； 建立逻辑思考能力之基础； 培养{pinyin：yǎng}手眼协调、专心、独立、有秩序感的直接目的。4 感官(pinyin：guān)教育的内容 教具操作：插座圆柱体——粗细 一、拿出工作 毯 二、拿出教具，触摸教具 三、对比 四【拼音：sì】、找出最粗的 五、点数 六、三段式教学 游戏 一、谁不见了 二、画画游戏 三、远《繁：遠》距离对应 插座圆柱体——大小 一、拿出工作 毯 二、拿出教具，触摸教具 三、对比 四、找出最粗的 五、点数 六、三段式教学
中班蒙氏数学《数物结合》公开课优秀教案？
蒙氏数学观摩课开场白[pinyin：bái]：
尊敬的[练：de]各位家长，亲爱的小朋友们，大家下午好！非常荣幸大家能够抽出时间来观看我这次的蒙氏数学观摩课。在此我代表全体老师向大家的到来表示衷心的感谢！谢谢您们对我们【men】幼儿园工作的支持与配合！
设计意[拼音：yì]图：
我设计的是一节蒙氏数学课《数物结合》它是让幼儿体验数字与物品的对应关系，设法将抽象的数字与相应数量的实物联系起来，帮助幼儿认识数字。在生活中应时时注意（pinyin：yì）引导幼儿关注事物数量的同时，与数字联系在一起（qǐ），从而使幼儿进一步了解10以上数的含义并加深对两位数表达方式的印象。
本（běn）节课教学目的：
1、初步感知《z澳门新葡京hī》11—15数字与实物（数量）的对应关系。
2、能认读[繁体：讀]数字11—15。
3、使幼儿尝试与同伴合作完成探索活动，体验成功感（pinyin：gǎn）。
授【直播吧读：shòu】课开始：
一、教《读：jiào》学名称：
蒙氏数[繁：數]学
二、教{练：jiào}学内容：
《数物【练：wù】结合11—15》
三、教《读：jiào》学目的：
1、初步感知11—15数字与实物（数量）的对应关系。
2、能认读（繁体：讀）数字11—15。
3、尝试与同(繁体：衕)伴合作完成探索活动，体验成功感。
四、教学准备[繁：備]：
1、串珠(zhū)、数字拼版
2、彩色纸条《繁体：條》、圆形小卡片
3、彩【pinyin：cǎi】圈卡片
五、教jiào 学过程：
1、预备活动(dòng)
师生互相问候，走线，线上游戏（繁体：戲）：《小火箭》
小火箭，真厉害。一飞[繁：飛]飞到蓝天{tiān}上，发火箭啦——11、12、13、14、15，发射！
出发到太空喽{pinyin：lóu}！
2、集体（繁体：體）活动
①感（拼音：gǎn）知数物结合
⑴创设情境：太空里呀，有金色王国，还有彩色王国。金色王国里有《拼音：yǒu》许多金色串珠，彩色王(pinyin：wáng)国里有许多彩色串珠，它们想成为好朋友，怎么办呢？数字王国里的数字卡片决定介绍它们认识，我们帮它们组{繁体：組}合在一起吧！
⑵提示：刚才小朋友们玩游戏《小火箭》时，小朋友都听到老师说(繁：說)那几个[繁：個]数字了呀？（11、12、13、14、15）
⑶先出示教具数{练：shù}字拼板、数字卡片11，再取出相应数量的串珠《读：zhū》卡（个位是1的彩色串珠，十位上是10的金色串珠）放在“串珠、数字拼板”的控制板上拼成11的串珠、数字拼图。
⑷请个别幼儿操作学具“串珠、数字拼（pinyin：pīn）板”11—15中的任意(pinyin：yì)数字，以增加幼儿的兴[xìng]趣。
②游（繁体：遊）戏：“找数字”
教师边拍手【拼音：shǒu】边问：“小朋友，我问你，，哪个数字不见了？”
幼儿边拍手边答：“尤老师，告诉娱乐城你，数字《读：zì》11不见了。”
然后请幼儿放回原位（游戏《繁：戲》可反复进行）
3、分（pinyin：fēn）组活动：
创设情境：还有（yǒu）很多物品想和数字卡片交朋友，我们一起去帮帮忙吧！
① 看数《繁体：數》字，贴星星。
② 读一读《繁：讀》，涂与数字相对应的彩圈。（彩圈卡片）
③ 玩“串珠、数字《练：zì》拼板”。
4、交流小结，收拾学（读：xué）具。
请每组个别幼儿展示并讲解自己操作的情况，感{pinyin：gǎn}受成功的体验。
六（读：liù）、教学总结：
幸运飞艇使幼儿在操(拼音：cāo)作的过程中感知11——15数字与数量的对应关系。
开云体育蒙氏（shì）特色：
蒙氏数学主要是让幼儿从机械记忆为主的学《繁：學》习，转到生活实际操作为主的学习。促进幼儿积极参与活动的主动性，在活动中动手、动脑进一步探索创造。并且通过《繁：過》蒙氏数学的学习可帮助幼儿锻炼克{pinyin：kè}服困难的意志，建立自信心！培养幼儿善于提问，爱思考的习惯。
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