幼儿园中班圣诞节教案？幼儿园小班关于圣诞节得教案怎么写 （一）教材分析? 教材分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析《课程标准》的要求.（2）分析每课教材内容在整个课程标准中和每个模块（每本教材
幼儿园中班圣诞节教案？
幼儿园小班关于圣诞节得教案怎么写 （一）教材分析? 教材分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析《课程标准》的要求.（2）分析每课教材内容在整个课程标准中和每个模块（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每课教材内容与初中教材相关内容的区别和联系.? （二）学生分析? 学生分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析学生已有的认知水平和能力状况.（2）分析学生存在的学习问题.（3）分析学生的学习需要和学习行为.? （三）教学目标? 教学目标部分的写作要求：三个操作要求：（1）确定知识目标.（2）确定能力、方法培养目标及其教学实施策略.（3）确定引导学生情感、态度、价值观目标的教学选点及其教学实施策略.小班数学观察力游戏《圣诞老人》的教学反思怎么写？
小班数学《漂亮的圣诞树》执(zhí)教： 朱虹
活动《繁：動》目标：
1.通过欣赏、装饰圣诞树的活动，感知AB模式， 并[繁体：並]尝试用两种物品进行
间[繁：間]隔排列。
2.感受圣诞节的快乐节《繁：節》日氛围。
活动《繁：動》准备：
大礼澳门巴黎人物（wù）盒、自制圣诞树两棵、红、黄球若干（大）、两色绒球若干、
礼物盒若干、装饰拐杖若干、大{dà}小蝴蝶结若干
活动(繁：動)过程：
一.装饰圣诞树{练：shù}
l 教《读：jiào》师扮演圣诞老人出示圣诞树
-----这棵树上有什么颜色的球【读：qiú】？
l 拿出礼物盒{pinyin：hé}发彩球
-----猜（练：cāi）猜礼物盒里会有什么礼物？
l 请幼儿摸《拼音：mō》礼物
要求：请每个宝宝到礼物盒里拿[pinyin：ná]一个礼物。
-----说说拿到了什么？小（pinyin：xiǎo）球摸上去是怎么样的？什么颜色的？
游戏《繁：戲》小球找朋友：寻找和自己小球颜色不同的同伴。
要求：请(繁：請)宝宝再拿一次礼物，这次要拿一个和原来颜色不一样的小球。
l 幼儿装饰圣《繁体：聖》诞树
请（读：qǐng）幼儿将手中的彩球，按照圣诞树上色块的【de】提示装饰到圣诞树上变出AB模式。
二.欣赏圣诞树
l 幸运飞艇 请幼儿欣《读：xīn》赏圣诞树
----你觉得哪一条装饰得最好(pinyin：hǎo)看？为什么？
肯定幼儿的【de】选择，引导幼儿说说喜欢的理由。
l澳门金沙 引(yǐn)导幼儿观察AB模式
----这[繁：這]条好看的彩带是怎么装饰的？
----- 两个靠在一起的小球颜色一样《繁体：樣》吗？红色小球的旁边是什么颜色的小球？
小结：有时候，当两种东西都喜欢都想用到的时候hòu ，你可以像这样，把两样东西交替着放上去，一个隔着一个的样子【拼音：zi】很漂亮。
三澳门博彩.自己装饰圣{pinyin：shèng}诞树
l 提供两色小球、两种完全不同的挂件、大小【练：xiǎo】不同的蝴蝶结
请幼儿选择一套材料进行装饰[繁体：飾]操作。
l 将幼儿制作的彩条贴到圣【pinyin：shèng】诞树上，进行装饰和验证
--- 说说你是怎么装饰彩带{pinyin：dài}的？
----哪些彩条漂亮？为什么（繁体：麼）？
本节《装饰圣诞树》的活动，其实是帮助小班的幼儿积累一个AB模式的经验。孩子们在欣赏这些彩球排列规律的活动中，内化了对AB模式的感知，同时尝试进行AB模式的排序的活动。孩子们{练：men}在摸球的小游戏中，去摸不同的颜色的球同时也去感知模式四两个一组，在不断的重复中澳门新葡京孩子慢慢掌握了，针对这样的活动我们老师还会有什么不一样的设计呢？大家一起来谈谈吧。
1.本次“漂《读：piào》亮的圣诞树”活动所指向的儿童模式能力（拼音：lì）是什么？（模式能力包括识（读：shí）别、复制、扩展、创造及转换）
2.请思考一下日常生活中还有哪些情境中也蕴含着（pinyin：zhe）模式概念？由此简要说说基于(繁：於)相同的活动目标还可以怎样设[shè]计一节小班模式的活动？
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