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大学生德育和综合素质评价档案建设和使用情况？
首先要对大学生德育和综合素质评价档案建设和使用情况的主要内容进行一个总体的说明，其次要对使用和建设的情况进行分门别类的详细说明，最后要对使用和建设的情况进行综合评价的说明青海省中小学职业道德考核评价标准？
第一章 总[繁体：總]则
第一条 为进一步加强中小学教师职业道德建设澳门博彩，规范广大教师职业行为，提升职业道德水平，保障教师、学生的合法权益，根据教育部、中国教科文卫体工会全国委员会《中小学教师职业道德规范》（教师〔2008〕2号）和教育部《关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》（教师〔2013〕10号）、《中小学教师违反职业道德行为处理办{pinyin：bàn}法》（教师〔2014〕1号），现结合我省实际，特制定本标准。
第二条澳门新葡京 本标准所称中小学教师是指全省公办幼儿园、特殊{练：shū}教育机构、普通中小学、中等职业学校、少年宫以及各级教研室、电化教育等机构的教师。也包括民办中小学（中等职业学校）、幼儿园教师。
第二章 指导思想和(pinyin：hé)基本要求
第三条 以中国特色社会主义理论体系为指导，深入贯彻《繁：徹》落实习近平总书记系列重要讲话精神，以规范教师从教行为为重点，以提高教师队伍wǔ 素质为目标，建立健全中小学教师职业道德考核制度，完善教师职业行为的激励机制和约束机制，进一步提高我省中小学教师师（繁体：師）德建设水平，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化中小学教师队伍，
第四条 实施中小学教师职业道德考核工作，要尊重教师的主体地位，依靠教师、服务教师，鼓励教师自省、自重、自律、自强。要广泛听(繁：聽)取教师、学生及家长的[练：de]意见，严格考核程序，客观公正地评价教师。要充分发挥考核的导向作用，奖优罚劣，引导广大教师践行师德规范，不断提高师德修养和教育教学能力。
第三章 考核[hé]内容
第五条 考核主要包括爱国守法{pinyin：fǎ}、爱岗敬业[yè]、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、为人师表七个方面内容的考核单项。各考核要素分数权重由市（州）或县（市、区）级教育部门确定。
（一）爱国守法：热爱社会主义祖国，拥护党的领导，自觉维护祖国统一、社会安定和民族团结；全面贯彻党的教育方针，忠诚于人民的教育事业，在教育教学中自觉同党和国家的方针政策保持一致；自觉学习和宣传中【拼音：zhōng】国特（读：tè）色社会主义理论体系，自觉学习、遵守和维护法律法规，具有依yī 法执教的自觉意识。
（二）爱岗敬业：热爱教育事业《繁体：業》，乐于奉献，热爱本职工作，对教师职业有深厚感情；教书育人，尽职尽责，主动承担工作职责和应尽[繁体：盡]义务，能按时保质保量完成工作任务；认真【读：zhēn】准备上课，认真批改作业，认真辅导学生，认[繁：認]真组织考试考核；注意培养学生良好的思想品德和行为规范，注重培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面、健康地发展。
（三）热爱学生：关心爱护全体学生，保护学生身心健康，保护学生合法权益；尊《练：zūn》重学生的人格，公平对待每个学《繁体：學》生；对学生严格要求，耐心教导；尊重学生身心发展特【pinyin：tè】点和教育规律，注重学生心理健康教育。
（四）严谨治学：具有优良学风和终身学习的自觉性，不断更新教育观念，不断丰富科学文化知识和教育理论知识；刻苦钻研业务，积极参加继续教育培训学习活动，改进教育教学方法，掌握必要的现代教育技术手段，提高教育教学水平；遵循教育教学规律，积极参(繁：蔘)与教学科研，努力提高自身shēn 科研水平，在工作中勇于探索创新。
（五）团结协作：谦虚谨慎，顾全大局；尊重同志，相互学习，相互{hù}帮助，主动维护其他教师在学生中的威信；关心集体，积极投身集体活《拼音：huó》动，维护学校荣{繁体：榮}誉，有强烈的集体荣誉感。
（六）尊重家长：主动与学生家长联系，认真听取意见和建议，取得dé 支[练：zhī]持与配合；积极向家长宣传科学的教育思想和(pinyin：hé)方法；尊重学生家长的人格，教育学生尊重家长。
（七）为人师表：品行端正，诚实正直，言行一{yī}致，表里如一，严于律己，以身作则；奉公守法，廉洁从教，模范遵守社会公德【读：dé】和法规法纪，严格遵循教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》（教师〔2014〕1号）；文明执教，语言规范健康，举止端庄，衣着整洁得体；坚持健康文明(míng)的生活方式，积极参（繁体：蔘）加社会公益活动和文体娱乐活动。
第六条 根据个人职业道德表现，逐项(繁：項)对7个考核单项进行测评，各项均完全做到的得满分《读：fēn》。7个单项中各小项如[练：rú]有违反行为，该小项不得分。若违反该小项行为情节恶劣，该单项不得分。
第四章 考核程序和hé 方法
第七条 教师职业道德考核与教师年度绩效考核结合进行。考核应坚持客观、公正、公开的(de)原则，采取自评、教师互评、学生（家长{练：zhǎng}）测评、校级考评等相结合的办法进行。
第八条 学校要成立考核小组，负责本校师德考核工作的组[繁体：組]织实施。考核小组成员由学校领导、相关科室负责人以及教师代表组成，其中教师代表由民主推选[繁：選]产生，人数不少于考核小组成{chéng}员的50%。
第九条 学校考核小幸运飞艇组组织学生《读：shēng》（家长）、教师开展师德评议。
学生（家长）评议：以班级为单位，采取问卷(澳门金沙juǎn)调查等方式进行。班主任在本班评议，任课教师由考核小组抽取所任教班级进行评议。
教师评议：以年级组或学科组为单位（拼音：wèi），组织教师对照师德考核内(繁：內)容要求进行自评互评。农村牧区学校可根据实际(jì)情况确定述评范围。
校级考评：学校考核小组根据学生（家长）评议和教（pinyin：jiào）师评议情况，结合教师平时的师德表{pinyin：biǎo}现，对每个教[练：jiào]师作出客观评价，并提出考核等次意见。考核拟定等次在本校范围内公示，公示无异议后确定教师师德考核等次，并在校内以适当方式公布。学校考核小组应向每一位被考核教师反馈考核评价意见，考核结果存入教师个人档案。教师对师德考核结果有不同意见的，可以向学校考核小组申请复核或向学校主管部门申诉。
第五章 考核等级【繁体：級】
第十条 考核等级(繁：級)分优秀、合格、不合格三个等次。优秀率一般掌握在参《繁：蔘》加[练：jiā]考核教师总数的15－20％。
第十《拼音：shí》一条 凡有下列情况之一者，当年师德考核等级为不合格。
（一）在教育教学活动中有违背党[繁体：黨]和国家方针政策言行的；
（二）违反教育与宗教相分离的原则，在教育教学和学生管理活动中传播宗教思想，诱导学生参加宗教jiào 活动的；或者邀请、允许有(yǒu)关人员在校园内从事传教活动的；
（三）组织或者参与[繁体：與]非法组织活动和社会组织非法活动的；
（四）接受境外资助从事损《繁：損》坏国家利益或者危害国家安全活动的；
（五）工作态度恶劣，造成不良社会[繁：會]影响的；
（六）在教育教学活动中遇突发事件时，不履行保【bǎo】护学生人身安全职责的；
（七）在教育教学活动（繁体：動）和学生管理、评价中不公平公[练：gōng]正【练：zhèng】对待学生，产生明显负面影响的；
（八）在招生、考试、考核评价、职务评审《繁体：審》、教研科研中{练：zhōng}弄虚作假、营私舞弊的；
（九）体罚(繁：罰)学生的和以侮辱、歧视等方式变相体罚学《繁：學》生，造成学生身心伤害的{pinyin：de}；
（十[练：shí]）对学生实施性骚扰或者与学生发生不正当关系的；
（十（pinyin：shí）一）索要或者违反规定收受家长、学生财物的；
（十二）组织或者参(繁：蔘)与针对学生的经营性活动，或者强制学生订购教辅资料、报刊【拼音：kān】等谋取利益的；
（十三）组织、要求澳门巴黎人学生参(繁：蔘)加校内外有偿补课，或者组织、参与校外培训机构对学生有偿补课的；
（十四）以非法方式表达诉求，干扰正常教育教学【pinyin：xué】秩序，损害学生利益的；
（十五）其他严重违反师德行为造成不良影响和《读：hé》后果应当给予相应处分的。
第六《拼音：liù》章 考核结果的使用
第十二条（读：tiáo） 教师职业道德考核结果作为教师《繁：師》绩效考核评价指标中“职业道德”部分的评价结《繁体：結》果，按不低于教师绩效考核30%的权重计入教师绩效考核结果。
第十三条 教师职业道德考核结果作为教师资格（拼音：gé）认定、职务评审、岗位聘任、绩效工资发放、表彰奖励等的《拼音：de》重要依据。
第十四【pinyin：sì】条 师德[pinyin：dé]考核等次优秀的，绩效考核才可评为优秀等次；对师德考核优秀者，在职务评审、岗位聘任、表彰奖励时，同等条件下优先考虑。
第十五条 师德考核不合格的，当年不得晋升职务、岗位等级，不得评先评优，按有关规定扣发绩效工资，必要时可（拼音：kě）调整岗位wèi 。教师违反师德规{pinyin：guī}范应受处分的，按照我省《〈中小学教师违反职业道德行为处理办法〉实施细则》给予相应处理。
第七（练：qī）章 组织领导
第十六条 中小学教师职业道德考核是教师绩效考核的重要组成部分，各级教育部门和学校要提高对师德考核工作重要性的认识，加强领导，明确分工，落实责zé 任{rèn}。各级教育部门要加强对师德考核工作的监督、检查、指导，总结经验，不断完善，确保师德考核工作取得实效。对工作不力，存在走形式、走过场问题的地区和学校，根据具体情况《繁：況》，给予通报批评、学校师德建设考核不合格或降低学校绩效考核等次等处理，并追究学校主要领导的责任。
第十七条 师德考核工作的重点在学校，学校要切实抓好师(繁：師)德考核工作的组织落实，做好宣传发动工作，引导广大教师正（pinyin：zhèng）确认识开展师德考核工作的目的和意义，引导学生和家长正确理解和支持师德考核工作，积极参与师德考核。在考核中要坚持标准、严格程序，确保师德考核工【拼音：gōng】作的客观、公正。对师德考核不合格或存在师德问题的教师，学校要及时进行诫勉、警示以至处分，有针对性地加强教育和管理
师德考核工作实行“一把手”负责制，学校党政【拼音：zhèng】主要负责人要切实担负起领导责任。出现师德问题[繁：題]并造成恶劣（读：liè）影响的，学校及党政主要负责人当年不得评先评优。
第八章 附则《繁：則》
第十八条 各地要根据本标准，结合当地实【pinyin：shí】际情况，制定具体实施细则。
第十九条 本标《繁：標》准由省委教育工委、省教育厅负责解释。
第二十条 本标准自颁布之日施行。
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