一年级认识图形二教学设计针对一年级学生《拼音：shēng》特点，如何进行课堂教学设计？

针对一年级学生特点，如何进行课堂教学设计？作为一名小学一年级教师，最头疼的就是班级纪律，由于学生年龄小，自我控制能力差，经常会给教师带来各种困扰。一年级的课堂，学生注意力持续时间短，大约20分钟左右，如果没有良好的课堂调控能力，很容易乱成一片

针对一年级学生特点，如何进行课堂教学设计？

作为一名小学一年级教师，最头疼的就是班级纪律，由于学生年龄小，自我控制能力差，经常会给教师带来各种困扰。一年级的课堂，学生注意力持续时间短，大约20分钟左右，如果没有良好的课堂调控能力，很容易乱成一片。那么，作为一名一年级教师如何管理好一年级的课堂纪律呢？

我总结了(le)以下几点：

一、上课铃声响后，齐背纪律儿歌，直到老师进班后停下。如：儿歌上{练：shàng}课(繁：課)铃，叮叮响，我们快步进课(kè)堂。书本文具放整齐，静等老师把课上。用心听，仔细想，身子坐正向前方

上课发言先举手，遵{练：zūn}守纪律不要忘。

二、正式上课，孩子们起立后必须让他们（繁：們）站端正而且非常安静后才(繁体：纔)可（kě）以坐下。

三、课间休息，玩中学知识内容要以有趣性为主，多以游戏的形式呈现，让学生在玩中学，半节课的时候孩子累了，可以和他们做{zuò}个拍手歌的游(繁体：遊)戏，或者“请你和我这样做”的休息操。

四、在课堂中创编课堂师生对接语。如：1、123，请安静，321，坐端正；2、小眼睛，看黑板；小嘴巴，不说话；3、同学们，我问你，上课应该怎么做？身坐正，脚放平，眼看老师守纪律。4、师[繁：師]双手击掌，有节奏{练：zòu}的X X X X X ；生跟着击掌2次，第二次双手放好，即节奏也是X X X X X。老师可以经常变换节奏，给学生新鲜的感觉，并使其更好地（pinyin：dì）集中注意力。

五、表(繁体：錶)扬形式要多样。教师要给学生准备多顶高帽子，随时准备送给他。

1、以组为单位进行表扬：在坐姿、速度、注意力、学习效果等方面注意{yì}多表扬。每次受表扬的先进小组，在黑板上画小红花作【pinyin：zuò】为奖励。小组比赛得小红花的形式很吸引【读：yǐn】人。

2、以学生个人为单位进行《拼音：xíng》表扬：针对学生个体《繁体：體》寻找多方面内容表扬、奖励学生，如你的回答太有创意了#21你的回答可真完整呀#21别{pinyin：bié}人不知道的你都知道了，可真棒呀#21对于回答问题特别出色的学生，全班同学一起表扬。如，“XXX，你真棒！”一节课齐说两三次，既表扬了别人，又提高了自己的注意力。你的作业这么整齐，大家都很崇拜你#21看，X X同学坐得多端正呀#21表扬坐得好的同学的同时，孩(pinyin：hái)子们基本都端正了，收到的效果比较明显。

六、制定[拼音：dìng]规矩，杀一儆百。

一、利用班会时间（繁：間）给学生制定规矩。【如：小学生课堂纪律要求一、课前准备1、要求学生在听到第一遍铃声后快速进教室。2、进教室后齐背纪律儿歌（脸统一朝着讲台前）。二、上课问候方式教师先说“上课”，然后班长喊“起立”，待学生整齐幸运飞艇站立后，教师先问候学生“同学们好”，学生再问“老师好”，最后班长喊“坐下”。

三、坐姿右手在上，左《读：zuǒ》手在下，平放在胸前，头正、身直、足安（双(繁：雙)脚平放于课桌下）。